2024-2025學年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）教案北師大版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解課文精研讀

2.教學年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：2024年11月10日（星期一）第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版必修第二冊UNIT5Humansandnature的主題，深入解讀SectionⅡ中的課文內(nèi)容。通過引導學生對課文進行精細閱讀，分析人類與自然的關系，探討環(huán)保問題，提高學生的英語閱讀理解能力及思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升語言理解與運用能力：通過分析課文內(nèi)容，掌握文章結構、詞匯和語法，提高閱讀理解水平。

2.培養(yǎng)思維品質：引導學生對人類與自然關系進行思考，激發(fā)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.增強文化意識：了解不同文化背景下的自然觀念，培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力。

4.提高學習能力：指導學生運用有效的閱讀策略，形成自主、合作、探究的學習方式。三、教學難點與重點1.教學重點

-詞匯與短語：掌握課文中的核心詞匯，如“sustainabledevelopment”、“ecosystem”、“biodiversity”等，并學會正確運用。

-語法結構：理解并運用過去時態(tài)描述過去的事件，以及使用比較級和最高級進行對比分析。

-文章結構：識別文章的主題句、支持細節(jié)和結論，把握文章的邏輯結構。

2.教學難點

-詞匯理解：學生可能對一些專業(yè)詞匯的含義和用法感到困惑，如“sustainable”一詞在不同語境中的具體含義。

-語法應用：正確使用過去時態(tài)描述過去事件，特別是動詞過去式的變化規(guī)則，以及比較級和最高級的正確構成和使用。

-閱讀策略：指導學生如何通過略讀和尋讀快速捕捉關鍵信息，以及如何通過精讀深入理解文章深層含義。

-思維拓展：鼓勵學生從不同角度思考人類與自然的關系，如何將課文中的觀點與現(xiàn)實生活中的實例相結合，形成自己的見解。

在教學過程中，教師應通過例句、圖表、討論等多種教學手段，幫助學生攻克難點，確保學生對核心知識點的理解和掌握。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、教師用書。

-軟件資源：PPT課件、課文音頻、詞匯卡片、語法練習題。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、在線作業(yè)系統(tǒng)。

-信息化資源：電子課本、互動式學習軟件、英語學習APP（不含網(wǎng)址）。

-教學手段：講授、小組討論、同伴互助、角色扮演、思維導圖繪制、互動問答。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對“人類與自然關系”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們認為人類與自然的關系是怎樣的？在我們的日常生活中，這種關系是如何體現(xiàn)的？”

-展示一些關于人類與自然和諧共處和沖突的圖片，讓學生初步感受人與自然關系的復雜性。

-簡短介紹人類與自然關系的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生理解課文中關于人類與自然關系的基本概念和觀點。

-過程：

-講解課文中提到的關鍵概念，如“可持續(xù)性發(fā)展”、“生態(tài)平衡”等。

-使用圖表或示意圖輔助講解課文中的主要論點和論據(jù)。

-通過實例分析，讓學生理解人類活動對自然環(huán)境的影響。

3.課文案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解人類與自然關系的特點和挑戰(zhàn)。

-過程：

-分析課文中提到的幾個案例，如環(huán)境污染、資源過度開發(fā)等。

-介紹每個案例的背景、問題及其對人類和自然的影響。

-引導學生思考如何解決這些問題，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-小組討論：讓學生分組討論如何在實際生活中實踐可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分組，每組選擇一個與人類與自然關系相關的主題進行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、存在的問題以及可能的解決方案。

-每組準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人類與自然關系的認識和理解。

-過程：

-各組代表上臺展示討論成果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

-教師總結各組的亮點和不足，提出建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調人類與自然關系的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-強調理解人類與自然關系在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生采取行動保護環(huán)境。

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于人類與自然關系的小短文，表達自己的觀點和建議。六、教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學生閱讀與人類與自然關系相關的書籍、文章，如《自然辯證法》、《地球的未來》等，以加深對課文主題的理解。

-視頻資料：鼓勵學生觀看有關環(huán)保、生態(tài)平衡的紀錄片，如《地球脈動》、《塑料海洋》等，了解人類活動對自然環(huán)境的影響。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)公園等，讓學生親身感受自然環(huán)境的美好和脆弱。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實際生活。

2.拓展建議

-鼓勵學生主動關注國內(nèi)外環(huán)保政策、新聞，了解人類與自然關系的發(fā)展動態(tài)。

-建議學生開展小組研究，選擇一個與人類與自然關系相關的主題，進行深入調查和研究。

-提倡學生運用所學英語知識，撰寫關于環(huán)保話題的英文短文或報告，提高英語表達能力和思辨能力。

-鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽、演講比賽等，展示自己的學習成果，激發(fā)學習興趣。

-建議教師與學生共同討論，結合當?shù)貙嶋H情況，設計一些可行的環(huán)保行動方案，促進環(huán)保意識的普及和實踐。七、教學反思在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法和手段，旨在幫助學生更好地理解人類與自然關系這一主題。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

1.導入新課環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提出問題，成功引起了學生對主題的興趣。然而，在今后的教學中，我還可以嘗試更多形式的導入，如讓學生分享自己的經(jīng)歷，以增強他們的參與感和興趣。

2.在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我注重了課文內(nèi)容的梳理和講解，但發(fā)現(xiàn)部分學生對一些專業(yè)詞匯和語法結構仍存在困難。在接下來的教學中，我會更加關注學生的反饋，及時調整教學難度和節(jié)奏，確保學生能夠扎實掌握基礎知識。

3.案例分析環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出了較高的參與熱情，積極思考人類與自然關系的問題。但在小組討論過程中，部分學生顯得不夠主動。我會在以后的教學中，加強對學生的引導和激勵，提高他們的討論積極性。

4.課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠準確地表達自己的觀點，還能對其他同學的發(fā)言進行有針對性的點評。這說明學生們在課堂上的思維活躍，具備一定的批判性思維能力。

5.教學資源拓展環(huán)節(jié)，我推薦了一些與主題相關的資源，希望學生們能夠在課后進行自主學習和探索。但從課后反饋來看，部分學生對拓展資源的利用率不高。在以后的教學中，我會加強對學生的指導，幫助他們更好地利用拓展資源。

6.整體來看，這節(jié)課的教學效果達到了預期目標，但仍然存在一些不足。在今后的教學中，我會努力改進以下方面：

-加強課堂互動，關注學生的個體差異，提高教學針對性。

-創(chuàng)設更多實踐機會，讓學生在實際操作中體驗和感悟人類與自然關系。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出獨特的觀點和解決方案。

-持續(xù)關注學生的課后學習情況，及時給予指導和反饋，提高他們的學習效果。八、課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們共同探討了人類與自然的關系，學習了課文中的重要概念和觀點，分析了實際案例，并討論了如何在生活中實踐環(huán)保理念。以下是課堂小結和當堂檢測內(nèi)容：

1.課堂小結：

-人類與自然關系的重要性：人類活動對自然環(huán)境有著深遠影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要我們關注生態(tài)平衡和環(huán)境保護。

-課文核心詞匯和語法：掌握詞匯如“sustainabledevelopment”、“ecosystem”、“biodiversity”等，以及過去時態(tài)的運用。

-案例分析：了解不同案例中人類與自然關系的問題和解決方法，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

2.當堂檢測：

-選擇題：設計一些關于課文內(nèi)容的單選題，檢測學生對詞匯和語法知識的掌握。

-閱讀理解題：選取一段與人類與自然關系相關的文章，讓學生回答問題，檢驗他們的閱讀理解能力。

-小組討論題：提出一個與環(huán)保相關的話題，要求學生分組討論，并提出解決方案，評估他們的合作能力和解決問題的能力。

-寫作題：讓學生撰寫一篇關于人類與自然關系的小短文，以檢驗他們的寫作能力和對課文內(nèi)容的理解。

【選擇題】

1.Whichofthefollowingisthebestexampleofsustainabledevelopment?

A.Cuttingdowntreestobuildhouses

B.Usingsolarenergyforheatingandelectricity

C.Overfishingintheocean

D.Burningfossilfuelsfortransportation

2.Thepasttenseisusedinthearticletodescribe________.

A.thepresentstateoftheenvironment

B.thefutureoftheenvironment

C.actionsthathavealreadybeentaken

D.predictionsabouttheenvironment

【閱讀理解題】

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

"Inrecentyears,manycountrieshavetakenstepstoprotecttheenvironment.Forexample,Chinahasimplementedpoliciestoreduceairpollution,suchaspromotingtheuseofelectricvehiclesandclosingdowncoal-firedpowerplants.Theseeffortshaveledtoimprovementsinairqualityandpublichealth."

1.Whatisthemainideaofthispassage?

2.WhatmeasureshasChinatakentoprotecttheenvironment?

【小組討論題】

Topic:Howcanwereduceplasticwasteinourdailylives?

Instructio