山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第1框 公平正義的價(jià)值教案 新人教版

山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價(jià)值教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價(jià)值教案新人教版教學(xué)內(nèi)容《山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第四單元“崇尚法治精神”的第八課“維護(hù)公平正義”的第1框“公平正義的價(jià)值”，主要講述了公平正義的概念、意義及其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公平正義的價(jià)值，理解公平正義對(duì)于社會(huì)和諧與個(gè)人發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的公平正義意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.公平正義的概念：介紹公平正義的定義，讓學(xué)生理解公平正義是一種社會(huì)價(jià)值觀念，是對(duì)社會(huì)資源分配和權(quán)益保障的一種合理、公正的要求。

2.公平正義的意義：講解公平正義在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，強(qiáng)調(diào)公平正義對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的作用。

3.公平正義的價(jià)值：分析公平正義在教育、就業(yè)、收入分配等方面的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和個(gè)人發(fā)展的價(jià)值。

4.培養(yǎng)公平正義意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生樹立公平正義觀念，自覺維護(hù)公平正義，養(yǎng)成公平正義的行為習(xí)慣。

5.實(shí)例分析：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些公平正義案例，讓學(xué)生更加深入地理解公平正義的價(jià)值和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公平正義的價(jià)值，使學(xué)生理解法律對(duì)于維護(hù)公平正義的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

2.公民責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中維護(hù)公平正義的自覺性。

3.批判性思維：通過分析實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析問題的能力，使學(xué)生能夠辨別不公平不正義的現(xiàn)象。

4.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)公平正義的價(jià)值，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在生活中做到公平正義。

5.實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)情分析郯城縣八年級(jí)的學(xué)生在道德與法治方面的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)和公民道德規(guī)范，對(duì)于公平正義的概念有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)掌握了公平正義的基本概念，對(duì)于公平正義的意義和價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和批判性思維的能力。他們能夠通過實(shí)例分析，獨(dú)立思考和評(píng)判不公平不正義的現(xiàn)象。同時(shí)，他們也具備一定的實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)，他們懂得尊重他人，關(guān)心社會(huì)，對(duì)于維護(hù)公平正義有一定的自覺性。然而，仍有一部分學(xué)生在面對(duì)不公平不正義的現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏勇氣和能力去維護(hù)正義。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)完成作業(yè)任務(wù)。然而，仍有一部分學(xué)生可能對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容起到了積極的作用。他們已經(jīng)具備了一定的法律意識(shí)和公民道德觀念，有利于理解公平正義的價(jià)值。然而，學(xué)生們?cè)谂行运季S和道德素養(yǎng)方面還存在一定的差距，需要教師通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第四單元“崇尚法治精神”的第八課“維護(hù)公平正義”的第1框“公平正義的價(jià)值”。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的電子版或打印版，以便于課堂展示和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公平正義的案例圖片、圖表，以及相關(guān)的新聞視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解公平正義的概念和價(jià)值。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以將教室座位進(jìn)行分組布置，每個(gè)小組圍坐在一起，方便學(xué)生進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂演示和講解。

6.分組討論材料：準(zhǔn)備與分組討論相關(guān)的問題和任務(wù)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。這些問題和任務(wù)應(yīng)該與公平正義的價(jià)值相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目或問題，用于課堂反饋和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些題目可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題等。

8.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便于教師進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計(jì)。這些資料可以包括學(xué)術(shù)論文、教育文章、教學(xué)案例等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公平正義的價(jià)值”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平正義的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公平正義的價(jià)值”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平正義的價(jià)值”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平正義的概念、意義及其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公平正義的價(jià)值。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公平正義的價(jià)值。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平正義的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公平正義的價(jià)值。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公平正義的知識(shí)點(diǎn)，掌握其價(jià)值。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平正義的價(jià)值”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公平正義的價(jià)值相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平正義的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解公平正義的概念、意義及其在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。他們能夠列舉出公平正義在不同領(lǐng)域（如教育、就業(yè)、收入分配等）的具體體現(xiàn)，并認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)于社會(huì)和諧與個(gè)人發(fā)展的重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用公平正義的知識(shí)，提高自己的道德素養(yǎng)，做到公平正義。他們能夠在遇到不公平不正義的現(xiàn)象時(shí)，勇于維護(hù)正義，自覺維護(hù)公平正義。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)完成作業(yè)任務(wù)。通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.核心素養(yǎng)：學(xué)生的法律意識(shí)、公民責(zé)任、批判性思維和道德素養(yǎng)得到了提升。他們能夠理解法律對(duì)于維護(hù)公平正義的重要性，認(rèn)識(shí)作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中維護(hù)公平正義的自覺性。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解剖，提出合理的解決方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)公平正義的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們更加關(guān)注社會(huì)公平正義問題，對(duì)于不公平不正義的現(xiàn)象更加敏感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)社會(huì)公平正義的熱情和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.公平正義的概念：定義公平正義，強(qiáng)調(diào)其是一種社會(huì)價(jià)值觀念，是對(duì)社會(huì)資源分配和權(quán)益保障的一種合理、公正的要求。

2.公平正義的意義：列出公平正義在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性，強(qiáng)調(diào)公平正義對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧的作用。

3.公平正義的價(jià)值：展示公平正義在教育、就業(yè)、收入分配等方面的具體體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)公平正義對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和個(gè)人發(fā)展的價(jià)值。

4.公平正義意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立公平正義觀念，自覺維護(hù)公平正義，養(yǎng)成公平正義的行為習(xí)慣。

5.實(shí)例分析：通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些公平正義案例，讓學(xué)生更加深入地理解公平正義的價(jià)值和意義。

6.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐公平正義，為維護(hù)社會(huì)公平正義貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施-引入案例分析：通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的公平正義案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的實(shí)踐能力。

-利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解公平正義的概念和價(jià)值，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

-課堂討論的參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，需要教師通過教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-提高課堂討論的參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

-多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績(jī)，還應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)價(jià)，通過多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與公平正義相關(guān)的書籍，如《公正：該如何做是好？》、《正義：該如何做？》等，以加深對(duì)公平正義的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與公平正義相關(guān)的紀(jì)錄片，如《公正的代價(jià)》、《正義的呼喚》等，以增強(qiáng)對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)。

（3）案例分析：提供一些與公平正義相關(guān)的社會(huì)案例，如教育不公、就業(yè)歧視、收入差距等，讓學(xué)生分析這些案例中的公平