Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN buiding.（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuiding.（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型，如"Doyouwanttovisit...?"和"I'dliketovisit..."，以及描述景點(diǎn)的形容詞和副詞。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解聯(lián)合國(guó)的歷史和作用，培養(yǎng)對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠就參觀地點(diǎn)提出自己的看法和建議。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.關(guān)鍵詞匯和句型的掌握：如"Doyouwanttovisit...?"和"I'dliketovisit..."以及描述景點(diǎn)的形容詞和副詞。

2.真實(shí)情境中的語(yǔ)言運(yùn)用：能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，描述自己喜歡的景點(diǎn)和理由。

難點(diǎn)：

1.聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)：對(duì)聯(lián)合國(guó)的歷史和作用的理解，以及對(duì)聯(lián)合國(guó)大樓的概況的認(rèn)識(shí)。

2.批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)：能夠就參觀地點(diǎn)提出自己的看法和建議，并進(jìn)行合理的辯論和討論。

解決辦法：

1.針對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的掌握，可以通過示例、練習(xí)和小組活動(dòng)等多種方式進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

2.對(duì)于聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)，可以通過展示圖片、視頻和資料等方式進(jìn)行講解和介紹，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，增加對(duì)聯(lián)合國(guó)和聯(lián)合國(guó)大樓的了解。

3.針對(duì)批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)小組討論和辯論的活動(dòng)，讓學(xué)生就參觀地點(diǎn)提出自己的看法和建議，并進(jìn)行合理的辯論和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括聯(lián)合國(guó)大樓的圖片、視頻和相關(guān)的圖表資料，以及景點(diǎn)介紹的文本資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和互動(dòng)；在展示區(qū)，設(shè)置一個(gè)屏幕或白板，用于展示學(xué)生成果和教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠正常使用。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，可以使用學(xué)習(xí)管理平臺(tái)或在線教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)討論區(qū)等，以增加學(xué)生參與度和互動(dòng)性。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，確保能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如聯(lián)合國(guó)大樓的圖片、視頻和相關(guān)的圖表資料，以及景點(diǎn)介紹的文本資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和作用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示聯(lián)合國(guó)大樓的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)，掌握描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聯(lián)合國(guó)大樓相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和作用，以及描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技能。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和作用：

-聯(lián)合國(guó)大樓是聯(lián)合國(guó)總部的所在地，位于紐約市曼哈頓東岸沿岸。

-聯(lián)合國(guó)成立于1945年，旨在維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作與交流。

-聯(lián)合國(guó)大樓是國(guó)際外交和聯(lián)合國(guó)會(huì)議的重要場(chǎng)所，也是紐約市的標(biāo)志性建筑之一。

2.描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技能：

-學(xué)生需要掌握描述景點(diǎn)的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Doyouwanttovisit...?"和"I'dliketovisit..."，以及使用形容詞和副詞來(lái)描述景點(diǎn)的特點(diǎn)和魅力。

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，描述自己喜歡的景點(diǎn)和理由。

-學(xué)生可以通過練習(xí)和活動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和描述能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

題型示例：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。

答案：

-TheUnitedNationsBuildingislocatedontheeastcoastofManhattaninNewYorkCity.

-TheUnitedNationswasfoundedin1945tomaintaininternationalpeaceandsecurity.

-TheUNBuildingisanimportantplaceforinternationaldiplomacyandUNmeetings.

說(shuō)明：此題型旨在鞏固學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)大樓位置、成立時(shí)間和作用的記憶。

2.匹配題

題型示例：請(qǐng)將下列聯(lián)合國(guó)大樓的相關(guān)信息與正確的描述匹配。

答案：

-[1]TheUNBuildingisasignificantlandmarkinNewYorkCity.

-[2]ThemainpurposeoftheUnitedNationsistopromoteinternationalcooperation.

-[3]TheUNBuildinghousestheheadquartersoftheUnitedNationsorganization.

說(shuō)明：此題型要求學(xué)生將聯(lián)合國(guó)大樓的名稱、特點(diǎn)和功能進(jìn)行匹配，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力。

3.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和作用。

答案：

TheUnitedNationsBuildingwasconstructedafterWorldWarIItoserveastheheadquartersfortheUnitedNationsorganization.Itisdesignedtopromoteinternationalpeace,security,andcooperation.Thebuildinghasbeenthesiteofmanyimportantinternationalconferencesandnegotiations.

說(shuō)明：此題型旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)大樓歷史和作用的綜合理解。

4.論述題

題型示例：請(qǐng)論述你為什么想?yún)⒂^聯(lián)合國(guó)大樓。

答案：

IwanttovisittheUnitedNationsBuildingbecauseitisasymbolofinternationalcooperationandpeace.ItwouldbeanincredibleopportunitytolearnabouttheworkoftheUnitedNationsandtoseetheimportantmeetingsandconferencesthattakeplacethere.Iamalsointerestedinlearningaboutthearchitectureandhistoryofthebuilding.

說(shuō)明：此題型要求學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由，培養(yǎng)學(xué)生的論述能力。

5.創(chuàng)作題

題型示例：請(qǐng)編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)角色想?yún)⒂^聯(lián)合國(guó)大樓，另一個(gè)角色給出建議。

答案：

PersonA:I'vealwayswantedtovisittheUnitedNationsBuilding.Doyouhaveanysuggestionsonhowtomakethemostofmyvisit?

PersonB:Sure!Isuggeststartingwithaguidedtourtolearnaboutthehistoryandarchitectureofthebuilding.Then,youcanexplorethedifferentexhibitsandvisittheobservationdeckforapanoramicviewofNewYorkCity.Don'tforgettocheckthescheduleforanypubliceventsorconferencesthatmightbehappeningduringyourvisit.

說(shuō)明：此題型要求學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足。

首先，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，鼓勵(lì)學(xué)生在課前通過在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中存在困難，需要我提供更具體的指導(dǎo)和支持。

其次，我在課中通過講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，詳細(xì)講解了聯(lián)合國(guó)大樓的歷史和作用，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述景點(diǎn)的語(yǔ)言技能。這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。然而，我也注意到，部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些緊張和不自信，需要我在今