教師先進(jìn)事跡材料

教師先進(jìn)事跡材料教師先進(jìn)事跡材料1在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，教師扮演了一個(gè)不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，也是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季雨晴，滴滴汗水默默無(wú)聲！一、師德為本作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書，講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，形成健全的人格，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人、有用的人才，教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。自任教以來(lái)，高老師一直從事教學(xué)一線工作，秉承堅(jiān)定的理想信念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)政策，深刻領(lǐng)會(huì)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教學(xué)工作中，不辭辛勞，不計(jì)得失，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，還積極參與暖通專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)、江蘇省特色專業(yè)、品牌專業(yè)、江蘇省高水平骨干專業(yè)、江蘇省共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，負(fù)責(zé)《安裝工程管理》實(shí)驗(yàn)室的立項(xiàng)、建設(shè)和驗(yàn)收，《安裝工程造價(jià)》等課程改革、在線開(kāi)放課程建設(shè)、微課錄制、動(dòng)畫制作、創(chuàng)建題庫(kù)等。二、師愛(ài)為魂一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，永遠(yuǎn)不變的是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和期待。“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。作為班主任，她面對(duì)思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴(yán)而不板，活而不亂”的班級(jí)管理模式，而這種模式的根基就是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，“愛(ài)”字為先。因?yàn)榫壏?，使得?lái)自全國(guó)各地的同學(xué)共同組成一個(gè)班級(jí)，而同學(xué)們也是第一次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)，難免會(huì)想家，尤其是遇到困難或身體不適的時(shí)候，更是如此。入學(xué)伊始，高老師幾乎每天都深入到學(xué)生宿舍，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、軍訓(xùn)情況，幾句關(guān)懷和問(wèn)候，給學(xué)生帶來(lái)一些溫暖。在班級(jí)管理中，她經(jīng)常與班級(jí)干部開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生涯，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了舉足輕重的作用。在和學(xué)生相處過(guò)程中，她尊重每一名學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)人；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)為主，集體共同進(jìn)步；嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤也不姑息遷就。三、學(xué)高為師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來(lái)，高老師主要承擔(dān)暖通、空調(diào)專業(yè)的《安裝工程造價(jià)》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設(shè)工程法規(guī)》等課程的理論教學(xué)。在授課過(guò)程中，她能夠認(rèn)真把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，很好的掌握教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中勇于嘗試創(chuàng)新，采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，通過(guò)小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、典型案例、總結(jié)匯報(bào)等形式，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生成為課堂的主人，每次課都有目標(biāo)、有任務(wù)、有收獲、有總結(jié)，從而極大的激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享，利用在線開(kāi)放課程教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下有效結(jié)合，使教學(xué)效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，高老師非常注重學(xué)生專業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和專業(yè)精神，教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，“高老師的課堂生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理”，也受到學(xué)校督導(dǎo)和同行教師的一致好評(píng)。除了課堂教學(xué)，高老師還承擔(dān)著學(xué)生的基本技能實(shí)訓(xùn)、施工安裝實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。每次從實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)、督促學(xué)生記錄實(shí)習(xí)日記、直到實(shí)習(xí)報(bào)告的完成，都能做到對(duì)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，并到深入工地，到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)走訪，看望關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生，并且通過(guò)電話、QQ、微信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，注意身體，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)。為了更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多知識(shí)，高老師不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自己的專業(yè)意識(shí)，更新自己的教育觀念；提升自己的專業(yè)水平，拓展自己的專業(yè)領(lǐng)地。她自學(xué)了各類造價(jià)軟件、施工管理軟件、參加BIM技術(shù)培訓(xùn)等，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類專業(yè)競(jìng)賽，獲全國(guó)高職高專院校建筑設(shè)備類說(shuō)專業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省微課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加第八屆全國(guó)“斯維爾杯”BIM應(yīng)用技能大賽獲一等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加第四屆全國(guó)高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各一項(xiàng)，被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。在完成日常教學(xué)工作的'同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項(xiàng)目、徐州市科技情報(bào)所項(xiàng)目、?？蒲许?xiàng)目、教研項(xiàng)目等；指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10余篇。四、身正為范“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對(duì)此深有體會(huì)，從教十余載，一直謹(jǐn)記，嚴(yán)格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個(gè)道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅(jiān)持科學(xué)的世界觀和方法論；熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。對(duì)待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)；努力進(jìn)取，不斷提高。對(duì)待學(xué)生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對(duì)待集體，我服從組織安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于擔(dān)當(dāng)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。高老師深信：要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無(wú)不從心底影響著學(xué)生，當(dāng)你的人格豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，你就多了一把打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)便水到渠成。教師先進(jìn)事跡材料2我叫陳_，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教13年，這13年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái)，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說(shuō)：“媽媽，幫我檢查作業(yè)?！蔽铱倳?huì)說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧?！眱鹤映３Ｉ鷼獠焕砦摇Ｎ铱梢圆皇且晃环Q職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20__年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)工作13年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的'衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績(jī)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。教師先進(jìn)事跡材料3教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。老師似燈，師德如光，燈光多一點(diǎn)，被點(diǎn)亮的孩子就多一點(diǎn)；燈光亮一點(diǎn)，被照亮的路途就遠(yuǎn)一點(diǎn)。他是一名小學(xué)教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，在平凡的崗位上任教至今，十余年的光陰見(jiàn)證了他的勤奮和努力。他既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，他就是曹村鎮(zhèn)中心小學(xué)老師__。他熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。自畢業(yè)以來(lái)一直扎根于富平北部山區(qū)的教育事業(yè)，工作中他始終以“學(xué)高為師，身正為范”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神，讓他在自己的'教育事業(yè)上，譜寫著自己教育教學(xué)的華章。勤奮工作愛(ài)崗敬業(yè)作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。他樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。參加工作以來(lái)，他常年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，詮釋著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡慕處煿ぷ骱诵摹榱诉_(dá)到這一工作目標(biāo)，在十余年來(lái)的教學(xué)生涯中，他積極面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的困難，平時(shí)刻苦鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真上好每一堂課。工作中，從不因個(gè)人事情影響到學(xué)生的課堂教學(xué)、耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了鄉(xiāng)村教育工作，他常年以校為家，十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。以身作則為人師表學(xué)高為師、身正為范。他在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅(jiān)持以校為家，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生一起參與課堂上的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待學(xué)困生，能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。不斷學(xué)習(xí)努力提升作為一名教師，要緊跟時(shí)代的步伐，時(shí)刻充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時(shí)利用課余時(shí)間與學(xué)生共讀一本書，更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；讀教育教學(xué)類書籍，用理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展。在課余時(shí)間，__認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己在專業(yè)上的素質(zhì)。在工作中，經(jīng)常與老教師溝通交流，學(xué)習(xí)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自參加工作以來(lái)，在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請(qǐng)教，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。積極報(bào)名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用現(xiàn)代化技術(shù)武裝自己，將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。一份耕耘一份收獲在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的熱心幫助下，__在20__年富平縣教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試中獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；20__年、20__年、20__年獲得鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”；20__年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中獲得學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)；20__年獲得鎮(zhèn)級(jí)“教學(xué)能手”；20__年獲得縣級(jí)、市級(jí)“教學(xué)能手”?！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。他工作著，他快樂(lè)著，他在三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。教師先進(jìn)事跡材料4二十六年如一日，堅(jiān)守著忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的信念，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)建設(shè)者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jī)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。他，就是江蘇省淮陰中學(xué)物理高級(jí)教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀園丁、優(yōu)秀班主任，淮安市物理學(xué)科帶頭人——張勤老師。二十六年前，他來(lái)到母校江蘇省淮陰中學(xué)這片熱土，找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。課堂是他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的殿堂，那里有他的理想!在平凡的工作崗位上他不懈地努力著，充分發(fā)揮著一名普通共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。為了上好每一節(jié)課，他虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫教案直至深夜，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一著不讓，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，積淀了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他，很快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)優(yōu)成才方面張老師做得尤其出色。他放棄了大量的休息時(shí)間，深入了解學(xué)生的所思所求，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界;他的“促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)優(yōu)”經(jīng)驗(yàn)在全市高中工作會(huì)議上介紹。擔(dān)任班主任十年，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)好，本科升學(xué)率均在96%以上，任班主任的十年中所教班級(jí)十次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，他還在市教科所組織的班主任培訓(xùn)班上作了《促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化，提高整體質(zhì)量》的經(jīng)驗(yàn)介紹。多年的教育實(shí)踐，使他逐步確立了“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”理念，以“培育高素質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人”為育人目標(biāo)和堅(jiān)持“把方法教給學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生人人會(huì)學(xué)”的教學(xué)原則，并形成了“以物講理和見(jiàn)物思理”的教學(xué)特色和“師生愉快合作，共同研討提高”的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的敬愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重，取得了顯著的教學(xué)成果。他擔(dān)任十三年高三畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)在高考中屢創(chuàng)佳績(jī)，連續(xù)年名列淮安市第一;作為省級(jí)物理奧林匹克競(jìng)賽高級(jí)教練員，他指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)中學(xué)物理競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)異，40余人在省物理競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，為這些學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他深知，教育科研是教育教學(xué)的先導(dǎo)，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、整體提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，對(duì)于教師自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展具有舉足輕重的作用。為此，他以實(shí)踐的教育教學(xué)中出現(xiàn)的.問(wèn)題為研究對(duì)象，展開(kāi)深入的研究，先后在省市級(jí)刊物上發(fā)表論文十多篇。近年來(lái)，他結(jié)合實(shí)施高中新課程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新課題，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，先后參與學(xué)校省級(jí)課題研究4個(gè)，主持市“”立項(xiàng)課題《高中物理研究性學(xué)習(xí)的研究》并順利結(jié)題，獲得專家組的一致好評(píng)，課題研究成果得到很好推廣，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，他積極參與《高中物理教學(xué)與評(píng)價(jià)》、《高中物理復(fù)習(xí)題精選》、《普通高考學(xué)業(yè)水平測(cè)試課時(shí)化隨堂講義》等多部共幾百萬(wàn)著作的編寫工作，帶領(lǐng)校物理組骨干教師主編的《高三物理復(fù)習(xí)資料》80萬(wàn)即將出版。由于科研成果出色，他于20__年獲學(xué)?！皟?yōu)秀科研獎(jiǎng)”。師群體共同努力，才可以形成巨大的合力。為此，他在既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任幾個(gè)班的教學(xué)任務(wù)的情況下，總是主動(dòng)、熱心地指導(dǎo)青年教師，全盤開(kāi)放課堂，隨堂聽(tīng)課指導(dǎo)，指點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，組織教研沙龍，加強(qiáng)學(xué)案建設(shè)，開(kāi)設(shè)示范課程，等等。有了他這樣的學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)，淮陰中學(xué)一大批青年物理教師脫穎而出。初次任教高三的姜玉斌老師一節(jié)不漏的地聽(tīng)了他的課后，發(fā)展迅速，已成長(zhǎng)為校級(jí)學(xué)科帶頭人，并任教九屆高三;王娟、高文靜老師在他的悉心指導(dǎo)下，先后獲得江蘇省中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽中高中組一等獎(jiǎng)，并迅速成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。擔(dān)任教研組長(zhǎng)16年來(lái)，他帶領(lǐng)淮中物理教研組兩次獲得省先進(jìn)教研組，他本人獲淮安市中小學(xué)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和校“青藍(lán)工程獎(jiǎng)”。作為市高中物理學(xué)科帶頭人和市基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)科專家組成員，他結(jié)合豐富的教學(xué)積淀和深入的教學(xué)思考，多次擔(dān)任全市高中物理教師培訓(xùn)主講教師，多次為全市物理教師開(kāi)設(shè)示范課，參與市統(tǒng)測(cè)試卷命題和淮安市中考命題審題工作，多次擔(dān)任市物理優(yōu)課的評(píng)委，為全市物理學(xué)科建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，20__年被評(píng)為省物理教育先進(jìn)個(gè)人。教師先進(jìn)事跡材料5__，生于1983年，20__年至今一直在衡水職業(yè)工程學(xué)院機(jī)電工程系從事教學(xué)工作。"讓我的業(yè)務(wù)水平在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中得到提升，讓我的學(xué)生們?cè)谖业膭?chuàng)新教育中收獲更多"是我事業(yè)追求的目標(biāo)，"學(xué)高為師，德高為范"是我的自律信條。教學(xué)方面，參加工作以來(lái)，我系統(tǒng)講授了機(jī)電一體化專業(yè)的大部分課程，全過(guò)程承擔(dān)課程的講授、實(shí)訓(xùn)、輔導(dǎo)、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)，全過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果良好，善于因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。5次指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，省級(jí)3項(xiàng)，市級(jí)1項(xiàng)?？蒲蟹矫?，主持、主要參研課題7項(xiàng)，省級(jí)2項(xiàng)，市級(jí)4項(xiàng)，院級(jí)1項(xiàng)。參編教材3部。"雙師"素質(zhì)教師，高級(jí)制圖員，高級(jí)數(shù)控車工。在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面，近幾年，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，20__年至今為企業(yè)培訓(xùn)職工300人次，進(jìn)行的技術(shù)服務(wù)和科研合作8項(xiàng)，為行業(yè)企業(yè)解決了難題，在行業(yè)內(nèi)得到眾多認(rèn)可。積極帶領(lǐng)師生共同創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了機(jī)電創(chuàng)客聯(lián)盟工作室，設(shè)計(jì)的`產(chǎn)品在多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得佳績(jī)。鑒于以上工作成果，20__年獲得市級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。一、思想政治堅(jiān)定積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我熱愛(ài)教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。務(wù)，勤奮刻苦，有奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下達(dá)的上級(jí)文件，樂(lè)于服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。20__年獲得市級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)。二、教學(xué)相長(zhǎng)，積極教改從教以來(lái)，我對(duì)待教學(xué)一絲不茍，始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守"不備課不上課"的信條，每次教學(xué)評(píng)估，我都是優(yōu)秀。作為一名教師，要教好學(xué)生，就要不斷的進(jìn)行教學(xué)改革。這幾年我也去過(guò)很多學(xué)校學(xué)習(xí)他們的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，然后回到學(xué)校思考改良，最后變成適合自己的教學(xué)方法。對(duì)我來(lái)講，變化最大的莫過(guò)于教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，以前總是會(huì)抱怨學(xué)生不努力，現(xiàn)在會(huì)在思考如果一門課程教學(xué)效果不好，我是不是應(yīng)該負(fù)更多的責(zé)任，我的問(wèn)題在哪里，我要怎么讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課，喜歡上我的課呢。思想轉(zhuǎn)變后還要有更有效的行動(dòng)，在課程上我積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，針對(duì)本專業(yè)的課程特點(diǎn)開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目，新情境，力求項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容更貼近工作崗位。除此之外，我還在教學(xué)方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言以及課堂小游戲讓課堂變得生動(dòng)有趣，"機(jī)電"這樣聽(tīng)起來(lái)工業(yè)氣息濃厚的課堂照樣可以富有趣味性。比如，我在《機(jī)械制圖》課程中引入積木游戲，把上課點(diǎn)名環(huán)節(jié)變成抽撲克的方式，把課程的獎(jiǎng)勵(lì)變成微信紅包等等，通過(guò)對(duì)機(jī)電專業(yè)部分課程開(kāi)展趣味課堂的研究與實(shí)踐，增加了課堂內(nèi)容的趣味性，提升了課堂氣氛的活躍度，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)一旦學(xué)生品嘗到了這種樂(lè)趣將激發(fā)他們不可遏制的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情。只要用心，就能品嘗到成功的喜悅。這種教學(xué)方式也受到學(xué)生的廣泛歡迎，每年學(xué)生評(píng)教成績(jī)都是優(yōu)秀。教師先進(jìn)事跡材料6身為一名女性教師，小劉如今已38歲，自20__年起投身教育事業(yè)，曾多次榮獲"相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師"、"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師"及四年內(nèi)連續(xù)榮膺"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任"和"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員"等殊榮。她在教育領(lǐng)域深耕18載，始終堅(jiān)守教學(xué)一線崗位，克己奉公，備受敬仰。她銳意教改，求真務(wù)實(shí)，勇攀高峰，樂(lè)于奉獻(xiàn)，贏得了廣泛的敬愛(ài)。她的職業(yè)操守高人一等，深受師生敬重和愛(ài)護(hù)。對(duì)待事業(yè)，她全身心投入，不畏艱難險(xiǎn)阻，展現(xiàn)出無(wú)私的敬業(yè)精神，成為了東城師生學(xué)習(xí)的楷模。體育工作構(gòu)成了她生活的重要篇章，更是她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想舞臺(tái)。她始終堅(jiān)持依法施教，遵循《教師法》等法律法規(guī)，致力于提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康成長(zhǎng)。她在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，與同事和睦相處，共同捍衛(wèi)學(xué)校的聲譽(yù)。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心如慈母般溫暖，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)如同對(duì)待自家產(chǎn)業(yè)一般，勇敢地承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，用心去教導(dǎo)每一位學(xué)生，用誠(chéng)摯的心去呵護(hù)每一個(gè)幼苗的成長(zhǎng)。課堂常規(guī)教學(xué)之余，她還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。面對(duì)特殊的學(xué)員群體和重重困難，她有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練，制定出一套符合本校特色的方法，并且取得一定的成效。這種成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她的辛勤付出也得到了回報(bào)，她帶領(lǐng)的羽毛球隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出，獲得了團(tuán)體第二的好成績(jī)。這一成就令人欣喜，也為學(xué)校增添了光彩。因此，她被授予"優(yōu)秀教練員"的稱號(hào)。回首那些難忘的日子，特別是在與八湖小學(xué)比賽挺進(jìn)前八強(qiáng)的時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，她傳遞給隊(duì)員們的是信心、勇氣、關(guān)懷和信任。因?yàn)樗齻儞碛腥粘７e累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗齻冎g存在著默契，她因此而收獲了——腳踏實(shí)地做事、真誠(chéng)待人是最重要的人生價(jià)值觀。作為一名身處基層的教育工作者，她深知自己肩負(fù)的.崇高使命：為了教育事業(yè)，為了下一代，她甘愿付出一切，毫無(wú)怨言。她熱衷于體育教育工作，因?yàn)檫@是一個(gè)需要不斷推陳出新、永無(wú)止境的職業(yè)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，學(xué)生的需求和問(wèn)題也隨之變化。只有始終保持敏銳的洞察力和責(zé)任感，及時(shí)捕捉并解決問(wèn)題，才能真正履行教育工作者的責(zé)任。對(duì)此，她始終堅(jiān)信不疑?？偨Y(jié)起來(lái)，近二十年的教書育人的生涯讓她深深體會(huì)到，教育工作特別是體育教育工作的內(nèi)涵是深遠(yuǎn)且持久的。對(duì)于教育工作者而言，應(yīng)始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，緊跟時(shí)代的步伐，了解學(xué)生的新需求，挖掘新的教育模式，盡職盡責(zé)地做好教育工作，這樣才能不負(fù)神圣的使命。教師先進(jìn)事跡材料7我___是一名一年級(jí)一班的語(yǔ)文老師，雖然我是一名普通的青年教師，但我對(duì)我的工作充滿熱情。在小學(xué)這片育人的熱土上，我一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力向上，以學(xué)生為工作的原動(dòng)力，用我的全部付出去。我相信只要我不斷努力，我的學(xué)生們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。去年九月份，她從高年級(jí)轉(zhuǎn)到了一年級(jí)的教學(xué)崗位，這讓她感到非常彷徨。面對(duì)著一群稚嫩的小學(xué)生，她不知道如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程。他們年齡小，喜怒無(wú)常，好動(dòng)愛(ài)鬧，她感到非常困惑。起初，她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上，試圖壓制孩子們的行為。但是，有一次聽(tīng)寫活動(dòng)讓她改變了想法。有個(gè)孩子寫的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她告訴他不要哭，老師和同學(xué)們都在等著他，然后她站在他旁邊看著他寫完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會(huì)大聲說(shuō)：“寫完了！”她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫完，心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō)：寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等，或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿溫暖。一年級(jí)的孩子年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，雖然有效果，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。她讀了一些兒童心理學(xué)的書，了解到這樣的行為并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上，她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的！比如：孩子們?cè)谡n堂上愛(ài)說(shuō)話，她就微笑著說(shuō)：“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的小嘴巴在調(diào)皮呢？”教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話的孩子也不會(huì)很不好意思。任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。這位中學(xué)師的家訪活動(dòng)取得了很好的成效。她精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)家訪了那些平時(shí)表現(xiàn)較差的.學(xué)生，了解他們的家庭教育情況，和家長(zhǎng)溝通，尋求最有效的溝通和教育方法。同時(shí)，她也關(guān)注其他學(xué)生，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，力求更全面地了解孩子。在家訪過(guò)程中，她和家長(zhǎng)拉著家常，了解孩子的情況和家長(zhǎng)的想法，讓家長(zhǎng)心平氣和地接受她的觀點(diǎn)。她也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家和在學(xué)校表現(xiàn)不一樣的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)她的努力，這些學(xué)生的表現(xiàn)都有所改善。這位教師的家訪活動(dòng)不僅取得了短期的成效，而且也有長(zhǎng)期的影響。她及時(shí)總結(jié)了家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持家訪的長(zhǎng)效性，不斷改進(jìn)自己的方式方法，提高家訪的效果。她的家訪活動(dòng)也影響到了其他教師和學(xué)生，推動(dòng)了學(xué)校整體工作的完成。教師先進(jìn)事跡材料8中學(xué)高級(jí)教師，畢業(yè)于__師范學(xué)校，現(xiàn)擔(dān)任新時(shí)代小學(xué)教師服務(wù)中心主任兼職一年級(jí)班主任。有著十年班主任工作的她，秉承著“民主管理”的原則，在剛帶班時(shí)，總是努力與孩子們一起制定班規(guī)，讓孩子慢慢形成主人翁意識(shí)。她帶的幾個(gè)班風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，她也因此分被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、__開(kāi)發(fā)區(qū)“仁愛(ài)之師”和“五做十不做”教師。20__年9月，她指導(dǎo)的《__在我心中》主題班會(huì)在遼寧省小學(xué)班主任基本技能展示會(huì)被評(píng)為一等優(yōu)秀課。在成為新時(shí)代小學(xué)教師服務(wù)中心主任后，汪__一直堅(jiān)持做正確的事?！耙徽n多磨”、“一崗多練”活動(dòng)堅(jiān)持三年之久，磨課涉及十八余人，聽(tīng)課節(jié)數(shù)超過(guò)三百節(jié)，“一崗多練”堅(jiān)持周周練崗，月月反思。負(fù)責(zé)課題工作的'三年來(lái)，《始業(yè)階段特色課程》省學(xué)會(huì)課題已結(jié)題，《小學(xué)生師生溝通問(wèn)題策略研究》市規(guī)劃化課題已結(jié)題，遼寧省規(guī)劃化辦課題《小學(xué)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》成功開(kāi)題，可謂碩果累累。成績(jī)只是路走過(guò)后留下的一串腳印，前方的路永遠(yuǎn)充滿了未知的挑戰(zhàn)，她知道唯有用心學(xué)習(xí)用心工作才不愧為人師的職責(zé)。因此，她努力著，快樂(lè)著，收獲著。教師先進(jìn)事跡材料9李__，女性，出生于1973年11月，1992年7月投身教育行業(yè)，身為共產(chǎn)黨的一員，她在20__年被評(píng)為高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師，并且現(xiàn)今擔(dān)任沾河中學(xué)校黨支部書記。她用創(chuàng)新的工作手段，穩(wěn)重的工作態(tài)度，多元的思維模式，緊密圍繞學(xué)校的中心工作，始終堅(jiān)持將創(chuàng)新融入每一份工作中，為師生創(chuàng)造出優(yōu)良的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。憑借高度的責(zé)任感和強(qiáng)大的事業(yè)心，她精準(zhǔn)及時(shí)并卓越地完成了上級(jí)交給的所有任務(wù)。一、深化理論學(xué)習(xí)、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰在工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大的精神，以科學(xué)的理念充實(shí)自己的頭腦，從而為學(xué)校的支委工作和教育工作積累了理論修養(yǎng)。銘記黨的宗旨，努力增強(qiáng)處理黨務(wù)工作的專業(yè)技能。堅(jiān)持每周一次的集中政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全校老師研究理論、法規(guī)、政策和各種會(huì)議的精神，從中改變他們的世界觀，提升他們的政治素質(zhì)和工作能力，開(kāi)創(chuàng)性地展開(kāi)各類工作。二、勤勉學(xué)習(xí)、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)水平根據(jù)學(xué)校的具體情況和教職員工的思想狀況以及焦點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地舉辦一系列活動(dòng)，有效地推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，管理團(tuán)隊(duì)塑造出敬業(yè)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、規(guī)劃未來(lái)的良好風(fēng)氣，確保了各項(xiàng)任務(wù)的'有效實(shí)施。深入了解教學(xué)一線，定期聽(tīng)課評(píng)課，深度調(diào)查，全面理解教師的思想狀況。組織"優(yōu)秀教師優(yōu)秀課程"的選拔活動(dòng)，傳播優(yōu)秀的黨員教師的先進(jìn)事跡，讓廣大的教師學(xué)習(xí)，樹立榜樣，充分展示黨員的模范引領(lǐng)作用。特別注重在教學(xué)一線發(fā)展年輕的教師。常與那些具有強(qiáng)烈的工作能力和高素質(zhì)的教學(xué)一線年輕教師交談，激勵(lì)他們向黨組織靠攏，主動(dòng)接受黨的檢驗(yàn)。三、銘記教育責(zé)任，展現(xiàn)黨員的先鋒模范形象她對(duì)工作懷有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，做事非常投入，效率極高，常常利用黨課、團(tuán)課、教師政治理論學(xué)習(xí)等形式，提升教師的思想政治意識(shí)，效果顯著。她常去年級(jí)組，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，用主題班會(huì)的方式給學(xué)生上課。并且對(duì)一些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。龐涵同學(xué)就是在這不斷的心理疏導(dǎo)過(guò)程中，從一個(gè)頻繁曠課、斗毆、讓老師煩惱的學(xué)生，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)真讀書、遵紀(jì)守法的積極青少年。她具備實(shí)踐操作的工作精神，穩(wěn)定可靠的工作態(tài)度，刻苦細(xì)致的工作方式，極高的工作責(zé)任心和責(zé)任感。她一直保持著奮斗的精神，執(zhí)行著一位共產(chǎn)黨成員的神圣職責(zé)，視黨的教育事業(yè)為自己最大的責(zé)任和最崇高的使命，不忘初心，砥礪前進(jìn)，她正與同事一起用心血和汗水為教育書寫更輝煌的篇章。教師先進(jìn)事跡材料10___，男，20__年_月生，小學(xué)高教教師，1994年曾獲得云南省第九屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)男子四人技巧金牌銀牌并授予一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。1995年7月畢業(yè)于曲靖地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，現(xiàn)為仁德第一小學(xué)體育教師，體育教研組長(zhǎng)，尋甸縣先進(jìn)教師，昆明市學(xué)科帶頭人，云南省骨干教師。他自從教以來(lái)，一直堅(jiān)持在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德良好?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條為他贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。由于他的努力，他的體育課堂教學(xué)獨(dú)樹一幟，形成特色，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和學(xué)生的喜愛(ài)。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，于20__年取得大學(xué)專科學(xué)歷?，F(xiàn)在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過(guò)12門，他成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師。19年來(lái)，他熱衷于體育教學(xué)研究，方法上不斷創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一些成就，___在當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育教學(xué)界特別是在小學(xué)體育教學(xué)界擁有較好的聲譽(yù)和威望，這是大家所公認(rèn)的。他善于堅(jiān)持向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還擔(dān)任了縣區(qū)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了良好的效果。他努力踐行“校園陽(yáng)光體育”活動(dòng)，用愛(ài)和行動(dòng)推動(dòng)地方校園陽(yáng)光體育的健康發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，起到了引領(lǐng)和輻射的作用。勤勞塑造精彩“體育人生”。___老師1995年初到仁德第一小學(xué)的第一天起，就一直熱衷于學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，致力于體育課教學(xué)的研究和思考。特別是剛到學(xué)校的三年，他為學(xué)校課外體育興趣小隊(duì)的訓(xùn)練帶來(lái)了可喜的變化，特別值得一提的是他所帶的技巧隊(duì)，由于他的努力在當(dāng)?shù)厥恰靶∮忻麣狻?，也深得學(xué)生的喜愛(ài)。訓(xùn)練上___老師不計(jì)疾苦，任勞任怨，犧牲了自己的休息時(shí)間，為了能在學(xué)生面前做出標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美的示范動(dòng)作，每天他起早貪黑，總在學(xué)生到來(lái)之前把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。由于他的努力校園到處洋溢著陽(yáng)光與快樂(lè)。十九年來(lái)，他用愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重，也讓學(xué)生在體育課中收獲成功與自信。由于學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)和向往，促使他不斷學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法，并努力應(yīng)用在實(shí)踐中，逐漸積累并形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。___老師對(duì)學(xué)校體育的那份執(zhí)著和愛(ài)這是大家有目共睹的。不管是體育課、陽(yáng)光體育大課間，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)看見(jiàn)他忙碌奔波的身影，每一次陽(yáng)光體育活動(dòng)總會(huì)從他身上感覺(jué)到一股陽(yáng)光般的氣息。十九年的教學(xué)生涯生為他贏得了精彩的“體育人生”，也見(jiàn)證了一位體育教師深深的體育情懷。樂(lè)于助人，共同提高。“體育人就該互相幫助，共同提高”，這是___老師經(jīng)常說(shuō)的一句話，也是他樂(lè)于助人的真實(shí)寫照。作為體育學(xué)科帶頭人，對(duì)其他教師，他總是擁有一顆熱心和耐心，從不摻假對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。不斷引領(lǐng)和幫助年青教師成長(zhǎng)。特別是近幾年，在他輔導(dǎo)下的年青的體育大學(xué)生已經(jīng)走入體育教師崗位加入到了學(xué)校體育教師這個(gè)大家庭?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是他的原則。作為教研組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，年青教師快速成長(zhǎng)，多次在縣、市一級(jí)體育教師基本功及課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)。十九年來(lái)，為了平凡的體育教育事業(yè)，他甘于平凡，樂(lè)于奉獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂(lè)，他始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻(xiàn)著、努力著。想法設(shè)法去上好體育課，教學(xué)中結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)，與音樂(lè)教師一起努力開(kāi)發(fā)校本教材。20__年，創(chuàng)編具有地方回、彝和苗族方民族風(fēng)格和特點(diǎn)的校園集體舞。一個(gè)多月的辛苦收集、挖掘和提煉，完成了校園校園民族集體舞的創(chuàng)編和普及推廣。當(dāng)看到孩子們?cè)诒挤诺奈枳酥?，歡快的音樂(lè)節(jié)奏下綻放笑臉時(shí)，他的付出是值得的。為了能讓孩子們也像大城市的孩子一樣享有“七彩陽(yáng)光”和“旭日東升”，張老師利用課余和假期休閑時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，組織全組教師學(xué)習(xí)掌握并在全校師生中普及實(shí)施?，F(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)校缺少體育教師，為了學(xué)校體育，他每天始終往返在新老校區(qū)的公路上，繼續(xù)著他的體育夢(mèng)……用愛(ài)傳遞，讓心永聚。___老師是一位樂(lè)于幫助他人的好老師。在他曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)的學(xué)校足球隊(duì)里，為了讓學(xué)生有興趣積極地投入到足球訓(xùn)練中，“礦泉水杯”、“冰露杯”成了張老師經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)訓(xùn)練獨(dú)有的方法。20__年，為了讓學(xué)生更好地投入訓(xùn)練，他利用廢舊鋼管自制小型足球門架，并請(qǐng)朋友用麻線編織當(dāng)球網(wǎng)。為了讓學(xué)生參賽，他老師千方百計(jì)尋求家長(zhǎng)支持，是他用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了學(xué)生家長(zhǎng)。于是，只要每一次外出比賽，他們?yōu)榍蜿?duì)出力、出錢，有的還親自跟隨隊(duì)伍為學(xué)生做服務(wù)。記得在張老師的足球隊(duì)里，有這樣一位學(xué)生，因?yàn)榧揖忱щy，父母常年在外打工，學(xué)習(xí)和生活全靠在家的爺爺奶奶照管。由于體育成績(jī)突出，被選進(jìn)了校足球隊(duì)，跟隨張老師訓(xùn)練?；蛟S是因?yàn)閷?duì)新環(huán)境不熟悉，很難看到他笑一笑，也很難看到他主動(dòng)跟別人說(shuō)話，不過(guò)他的訓(xùn)練非常舍得吃苦，球技提高的也非?？?。1997年外出比賽，因?yàn)槭亲再M(fèi)組織，他什么也沒(méi)說(shuō)就自動(dòng)退縮了，第二天臨近出發(fā)時(shí)卻不見(jiàn)他的蹤影，幾經(jīng)詢問(wèn)得知原來(lái)是因?yàn)槔щy交不起參賽費(fèi)，于是，我二話沒(méi)說(shuō)，為他提供了所有的參賽費(fèi)用，讓他重新回到了球隊(duì)，回到了比賽場(chǎng)，完成了他人生的第一場(chǎng)足球比賽?！袄蠋熤x謝您一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心與幫助，您對(duì)我真好……”一聲“謝謝”讓張老師感動(dòng)，也讓他慚愧，因?yàn)?，___老師只是付出了點(diǎn)滴愛(ài)心，卻得到學(xué)生最真誠(chéng)的謝意。20__年，張老師和萬(wàn)安駕校一起出資到河口鄉(xiāng)雙龍小學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，為那里的孩子們送去新書包、體育器材。他用愛(ài)依然傳遞著陽(yáng)光體育的氣息……支教生活，讓愛(ài)延續(xù)?！皬埨蠋煟x謝您給我們帶來(lái)了快樂(lè)的體育課，感謝您為我們帶來(lái)新的廣播操和”民族集體舞“。您的到來(lái)讓我們的生活充滿了快樂(lè)。您要走了，我們也不能留住您，讓我們一起為您加油！希望以后您還能到上到您的體育課。”這是___老師去結(jié)對(duì)幫扶支教的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生寫給他的真摯祝福。20__年，___老師作為作為一名優(yōu)秀教師被選派到一所沒(méi)有專職體育教師的農(nóng)村小學(xué)支教幫扶。初到學(xué)校得知那里的孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一堂正規(guī)的體育課，甚至連最簡(jiǎn)單的體育游戲也沒(méi)有玩過(guò)，更不要說(shuō)流行的校園集體舞。于是，為了讓農(nóng)村孩子也能和其他城市的孩子一樣享有新的廣播操也能感受體育的快樂(lè)，張老師決定從廣播操和校園集體舞入手。他辛勤的付出，讓那里的孩子享有體育，擁有了做操的樂(lè)趣。在“和平完小”支教的那些日子里，是張老師為農(nóng)村的.孩子們帶去了精彩的體育課，也帶去了童年久違的歡聲笑語(yǔ)。特別是“竹竿舞”的創(chuàng)編與實(shí)施，更為那里的孩子們的體育大課間生活變得豐富而精彩?，F(xiàn)在，每個(gè)月張老師總有一次往返于這條鄉(xiāng)村的公路上。由于部分兄弟學(xué)校沒(méi)有配備專職體育教師，只要有新的廣播操和武術(shù)操的推廣，張老師都會(huì)主動(dòng)與支教校長(zhǎng)取得聯(lián)系，抽出時(shí)間給鄉(xiāng)村學(xué)校推廣普及。為了能讓農(nóng)村的孩子也像城里的孩子一樣享有體育，___老師依然騎著摩托車往返于這條熟悉的鄉(xiāng)村公路上。現(xiàn)在，盡管現(xiàn)在遠(yuǎn)離了支教生活，但這樣的故事還一直在延續(xù)……陽(yáng)光體育的接力棒仍然在他的手中傳遞。風(fēng)雨之后，陽(yáng)光彩虹。十分的付出，終究獲得十分的回報(bào)。由于___老師的傾情付出，學(xué)校體育呈現(xiàn)出蒸蒸日上的勢(shì)頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也改變對(duì)體育教師的偏見(jiàn)，學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，體育已成為仁德第一小學(xué)必不可少的教學(xué)主體。學(xué)生對(duì)體育興趣濃厚，體育課深受學(xué)生的青睞?，F(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)。校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展已形成常規(guī)，成為特色。多年的努力付出為_(kāi)__老師贏得了“昆明市的學(xué)科帶頭人”，“云南省骨干教師”的光榮稱號(hào)。他的課堂教學(xué)，多篇教育教學(xué)論文分別在市、省和國(guó)家級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得歸根結(jié)底都是出于他對(duì)學(xué)校體育的熱愛(ài)與執(zhí)著。源于他和《中國(guó)學(xué)校體育》的不解之緣?！安賵?chǎng)是他寬闊的胸懷，古銅色的肌膚是他工作的烙印”。十九年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構(gòu)筑了他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累并快樂(lè)著，累并充實(shí)著的人生歷程，它給予的是他人生旅途中一筆無(wú)法估量的財(cái)富，在這條灑滿汗水與艱辛的道路上，他會(huì)依然會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。教師先進(jìn)事跡材料1120__年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠(yuǎn)離了父母家人，孤身一人來(lái)到威寧?；厥鬃约簝赡陙?lái)的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過(guò)心酸，也有過(guò)彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)伴隨著20__年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下，我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)我的厚愛(ài)?；厥?0__年，我充分踐行了：1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的'力量，是他們一切美好事物的化身。我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝€(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。2、提升自己的教學(xué)理論水平為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對(duì)學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪；為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”；為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。在教學(xué)工作中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅?；仡欁约阂荒陙?lái)的學(xué)習(xí)和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足，我的理論知識(shí)水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師先進(jìn)事跡材料12___，女，__縣第五小學(xué)教師，20__年7月畢業(yè)于江西省贛南教育學(xué)院，現(xiàn)從教9年整。教育感言：業(yè)精一份汗滴土，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！薄潭淌郑敲恳晃灰痪€教師的寫照，他們?nèi)缣ò忝煨?，卻也在學(xué)著牡丹般盛開(kāi)?！把愿褂性?shī)書，她讓文字含情脈脈一支筆，一個(gè)個(gè)文字，被她譜寫成了一首首曲，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。她以一顆熱愛(ài)寫作的誠(chéng)心去感知世間悲歡離合，去描繪課堂酸甜苦辣，用有溫度的文字寫下了一篇篇教學(xué)小記。她總能在一地雞毛里輕舞飛揚(yáng)，在泥沙俱下中生機(jī)盎然。負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研宣傳工作的她，認(rèn)真而倔強(qiáng)，會(huì)為了一張圖修改N次，會(huì)為了一個(gè)字斟酌許久，只為了將最真、最美的報(bào)道呈現(xiàn)給大家。小組合作，她讓課堂笑逐顏開(kāi)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地“想學(xué)”，一直是教育探索的終極問(wèn)題之一。她在摸索，也在踐行。面對(duì)這一問(wèn)題，她課堂上常常采用小組合作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。她尊重學(xué)生在課堂的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持學(xué)生能自主完成的讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生個(gè)人不能獨(dú)立完成的由學(xué)習(xí)小組組內(nèi)相互合作交流完成。在她的課堂中，經(jīng)常有質(zhì)疑提問(wèn)環(huán)節(jié)，小組之間進(jìn)行補(bǔ)充并發(fā)出質(zhì)疑，相互促進(jìn)，在交流過(guò)程中完善自己對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)師生互助，如老師的點(diǎn)撥、提升、講解、引領(lǐng)、管理等；生生互助，如生教生、生練生、生強(qiáng)生等，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。春風(fēng)化雨，她讓閱讀真實(shí)發(fā)聲魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“師愛(ài)，不同于一般情感，它是一種只講付出不求回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)，廣泛的沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)”她是嚴(yán)師，也是慈母。在她眼中，每一個(gè)孩子都是一朵花，或盛開(kāi)初春，或怒放盛夏，或綻放金秋，或傲立寒冬。她注重孩子的閱讀能力，她堅(jiān)信，閱讀是能讓孩子茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分。開(kāi)學(xué)初，她帶著孩子進(jìn)行每天不少于15分鐘的閱讀訓(xùn)練，教學(xué)生閱讀方法，享閱讀之樂(lè)，由一起閱讀到家長(zhǎng)監(jiān)督再到孩子主動(dòng)要讀。為了讓孩子愛(ài)上閱讀，她主動(dòng)拿出自己的藏書供孩子免費(fèi)使用，積極在社會(huì)各公益活動(dòng)中為孩子獲取書源，每月評(píng)出“閱讀之星”。她，讓閱讀在課堂上真實(shí)發(fā)聲，那是快樂(lè)的聲音，自信的聲音，幸福的聲音。她深知，水滴石穿——非一日之功，閱讀教學(xué)應(yīng)細(xì)水長(zhǎng)流，方能收獲閱讀的芳香。奮戰(zhàn)一線，她努力提升自我她樂(lè)觀，她上進(jìn)，她愛(ài)學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，她一路成長(zhǎng)，一路收獲，榮獲縣“十佳青年教師”、縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。工作期間，她積極參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀學(xué)員”，積極參加教育行政部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，市、縣賽獲獎(jiǎng)二十余次，成績(jī)顯著，碩果累累。不論是班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，還是現(xiàn)任的__縣第五小學(xué)教務(wù)處副主任兼語(yǔ)文教研員，在每一個(gè)崗位上的她，用一件一件小事描繪著教育陣地上的精彩，用平凡的心書寫一位人民教師最簡(jiǎn)單的幸福！葉瀾教授曾說(shuō)：幸福是一種體驗(yàn)，教師的幸福更是一種精神享受。我們常見(jiàn)她那掛滿臉龐的微笑，真誠(chéng)中帶著幸福；我們常見(jiàn)她那輕快如小鹿般的.步伐，自信中有著幸福；我們常見(jiàn)她那如沐春風(fēng)的課堂，智慧中創(chuàng)造著幸?！?，正繼續(xù)漫步在教育這片美麗的土地上，用最美的慧心演繹著平凡的教師最平凡的幸福！苔花如米，青春是詩(shī)，愿世間所有的美好，都能有最燦爛的綻放。而她，如果不是那片守護(hù)的綠葉，便是化作了一片春泥，默默守護(hù)滿園花開(kāi)。教師先進(jìn)事跡材料13__，女，__年生人，漢族、講師、碩士，現(xiàn)任佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流教研室副主任。自__年大學(xué)畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘_(tái)_年，政治思想覺(jué)悟高，為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，成績(jī)突出。思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。在__年度獲得佳木斯大學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，__堅(jiān)持黨的`基本路線，貫徹執(zhí)行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)精進(jìn)__自__年參加工作以來(lái)，一直從事教學(xué)一線工作，教學(xué)工作熱情飽滿，特別是在任物流教研室副主任以來(lái)，能夠很好地配合院系領(lǐng)導(dǎo)的工作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)。積極參與到教研室的日常管理當(dāng)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃、大綱的檢查工作。特別是在學(xué)校幾次培養(yǎng)方案修訂工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力，出色地完成了組織上交給的任務(wù)，得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定。__本年度承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流管理專業(yè)《運(yùn)輸管理》、《城市物流》、《物流相關(guān)法規(guī)與國(guó)際條約》和《國(guó)際物流學(xué)》、《集裝箱運(yùn)輸管理》及工商管理大類《經(jīng)濟(jì)法》6門課程的授課任務(wù)，并承擔(dān)10級(jí)畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，13級(jí)物流專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，本年度累計(jì)教學(xué)工作量為674學(xué)時(shí)，超額完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。在__年度獲得佳木斯大學(xué)“晨星教學(xué)獎(jiǎng)”。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)各類科研立項(xiàng)，__年指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)了佳木斯大學(xué)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，現(xiàn)已結(jié)題；并指導(dǎo)學(xué)生在一類期刊《商場(chǎng)現(xiàn)代化》發(fā)表結(jié)題論文一篇。在教學(xué)實(shí)踐中積極實(shí)施教學(xué)改革，在學(xué)校百門課程改革申報(bào)中，成為《運(yùn)輸管理》項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，研究成果豐碩__具有良好的科研素質(zhì)及從事科學(xué)研究所必需的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)品格、思維方式以及方法論修養(yǎng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，以第一作者發(fā)表論文34篇，其中在《中國(guó)商貿(mào)》等佳木斯大學(xué)一類期刊上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇；在《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇。由全國(guó)百佳圖書出版單位中國(guó)電力出版社獨(dú)立出版18萬(wàn)字專著一部，編寫教材6部，字?jǐn)?shù)均在5萬(wàn)字以上；主持并參與教研項(xiàng)目23項(xiàng)，其中省級(jí)主持2項(xiàng)，參與4項(xiàng)，主持并參與科研項(xiàng)目18項(xiàng)，其中省廳級(jí)2項(xiàng)；獲得教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)1項(xiàng)，佳木斯市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，佳木斯大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。教師先進(jìn)事跡材料14198_年畢業(yè)于_大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專業(yè)，中級(jí)職稱，自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見(jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的`人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光別人心里，總得自己心中先有。一、工作兢兢業(yè)業(yè)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)