滬教版化學(xué)九年級下冊 第9章 化學(xué)與社會發(fā)展 第3節(jié) 環(huán)境污染的防治-酸雨 教案

環(huán)境污染的防治一酸雨

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：

(1)認識酸雨的形成過程

(2)了解酸雨的性質(zhì)及其對金屬、建筑物、動植物的危害

(3)了解防治酸雨的方法

2、過程與方法：

(1)通過對化學(xué)實驗的觀察及分析，探究酸雨的形成過程

(2)通過動手做化學(xué)實驗，感受酸雨的危害

(3)通過小組交流討論，從酸雨的形成過程總結(jié)出防治酸雨的方法

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)通過對大氣污染現(xiàn)狀及危害的了解，認識到消除大氣污染的重

要性和緊迫感，提高環(huán)保意識

(2)感受并贊賞化學(xué)對環(huán)境保護的積極作用

二、【學(xué)情分析】

本課內(nèi)容是繼前面學(xué)習(xí)空氣后的總結(jié)、歸納及延伸，也涉及一些

前面學(xué)過的酸堿鹽的知識。經(jīng)過了近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的實

驗探究能力和簡單的實驗操作能力，也具備了一定的分析問題以及用

所學(xué)知識解決實際問題的能力。本節(jié)課在未來教室中進行，用實驗串

起了整節(jié)課，教師演示實驗和學(xué)生分組實驗交替呈現(xiàn)，對學(xué)生的邏輯

思維能力，動手能力都是一個挑戰(zhàn)。

三、【教學(xué)重點、難點】

重點：酸雨的性質(zhì)、形成、危害及防治方法

難點：酸雨的形成過程

四、【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：酸雨的形成

引入：唐朝詩人杜甫有這么一句詩，好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。正巧

這幾天蘇州也接連下著春雨，這是老師收集的雨水，同學(xué)們來測一下

pH,看一下究竟是不是好雨

學(xué)生實驗：測雨水pH,交流結(jié)果

投影：新聞報導(dǎo)一一蘇州的雨有近一半是酸雨

師：酸雨主要是由什么氣體排放導(dǎo)致的？

師：二氧化硫形成的是硫酸型酸雨，氮氧化物形成的是硝酸型酸雨,

今天我們就來模擬一下硫酸型酸雨的形成過程

演示實驗:硫在氧氣中燃燒

學(xué)生活動：描述現(xiàn)象，觀察產(chǎn)物二氧化硫的顏色、狀態(tài)，聞一聞氣味

師：燃燒硫生成的刺激性氣味氣體是二氧化硫。除了聞氣味還有沒有

別的辦法證明生成的氣體是二氧化硫呢？

演示實驗：用注射器抽取二氧化硫通入稀高錦酸鉀溶液中

生：總結(jié)如何檢驗?zāi)硽怏w是否是二氧化硫

師：二氧化硫氣體排放到空氣中和雨水接觸后會發(fā)生什么變化呢？

演示實驗：加少量水振蕩后，用數(shù)字傳感儀測pH

師：pH數(shù)值為多少？說明什么？

生：說明二氧化硫溶于水后與水反應(yīng)生成一種酸性的物質(zhì)

師：猜猜是什么酸？

生:硫酸

師：硫酸中的硫元素呈幾價？二氧化硫中的硫元素呢？在二氧化硫與

水反應(yīng)形成酸的過程中硫元素的化合價沒有發(fā)生改變，想一想，這種

酸的化學(xué)式如何書寫？怎么命名呢？

師：那亞硫酸如何變成硫酸的呢？

演示實驗：往燒杯中的亞硫酸溶液中滴加稀的雙氧水，并用傳感器測

定過程中的pHo

師：溶液的酸性發(fā)生了什么變化？稀雙氧水的酸性很弱，加入了稀雙

氧水后溶液的酸性反而增強了，此時燒杯中的還是亞硫酸嗎？猜測亞

硫酸變成了什么酸？

生：硫酸

投影：硫酸根離子的檢驗方法

演示實驗：往溶液中先滴加鹽酸，再滴加氯化鋼溶液

師：產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？說明了什么？

生：白色沉淀，說明生成了硫酸

師：為什么雙氧水能使亞硫酸變成硫酸呢？

投影：資料一一雙氧水的氧化性

師：那空氣中有具有氧化性的物質(zhì)嗎？

生：氧氣

師：在這條途徑中，二氧化硫先與氧氣反應(yīng)亞硫酸，再與水反應(yīng)生成

硫酸。同學(xué)們想一想還會有別的途徑嗎？

生：二氧化硫可以先與氧氣反應(yīng)再與水反應(yīng)

師：二氧化硫在塵埃的催化作用下先與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫，三氧

化硫再與水反應(yīng)生成硫酸，請同學(xué)們嘗試寫出兩條途徑的方程式

學(xué)生活動：書寫方程式。

環(huán)節(jié)二：酸雨的危害

師：酸雨被稱為空中死神，它有哪些危害呢？請同學(xué)們做幾個實驗來

感受下。

學(xué)生實驗：

實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象危害

紫色石蕊試液+稀硫酸1mL使湖泊_____

鐵絲+稀硫酸金屬制品被_____

大理石+稀硫酸大理石建筑被—

鮮花+50%硫酸溶液植物被__________

生：交流實驗結(jié)果，并通過生活中的實例感悟酸雨的危害

環(huán)節(jié)三：酸雨的防治

師：酸雨的危害如此大。我們學(xué)習(xí)化學(xué)就是為了利用化學(xué)知識來防治

污染，造福人類。你能根據(jù)酸雨的形成過程說說如何預(yù)防酸雨的發(fā)生

嗎？

生：交流討論

思路1:減少二氧化硫的產(chǎn)生：少用煤，改用一些清潔能源；將煤脫

硫處理

思路2：如何處理二氧化硫：用堿液吸收，比較氫氧化鈣和氫氧化鈉

溶液的優(yōu)缺點

師：剛才我們討論的是預(yù)防酸雨的形成，如果已經(jīng)形成了酸雨又該如

何處理呢？

學(xué)生實驗：在變紅的紫色石蕊中中加入石灰乳，邊加邊振蕩，觀察現(xiàn)

象

師：什么現(xiàn)象？可以用什么來改良酸性土壤？寫出