2021-2022學(xué)年高中生物第三章植物的激素調(diào)節(jié)第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教案1新人教版必修3

生長(zhǎng)素的生理作用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)方面：概述植物生長(zhǎng)素的生理作用能力方面：嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：關(guān)注植物激素應(yīng)用的價(jià)值及可能帶來(lái)的負(fù)面影響【教學(xué)重點(diǎn)】生長(zhǎng)素的生理作用【教學(xué)難點(diǎn)】探究活動(dòng)：嘗試探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入過(guò)度提問(wèn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)遇到的困難給出實(shí)驗(yàn)材料數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：表1不同濃度的生長(zhǎng)素類似物影響黃豆生根情況記錄表表2不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響黃豆莖的生長(zhǎng)情況記錄表成果展示曲線分析解題小貼士三步走〞：一看橫縱坐標(biāo)意義，二找特殊點(diǎn)，三根據(jù)特殊點(diǎn)分段分析引導(dǎo)結(jié)論應(yīng)用利用生長(zhǎng)素的兩重性解釋一些自然現(xiàn)象回到實(shí)驗(yàn)材料，提問(wèn)分析書本問(wèn)題探討給出的曲線圖應(yīng)用，利用上述結(jié)論分析根的向地性和莖的背地性疑問(wèn)歸納小結(jié)回到實(shí)驗(yàn)材料，提問(wèn)解決實(shí)驗(yàn)中存在的幾個(gè)小的疑惑比一比，哪個(gè)學(xué)習(xí)小組在最短的時(shí)間內(nèi)找全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的6處錯(cuò)誤。課堂總結(jié)：生長(zhǎng)素的兩重性及其實(shí)踐應(yīng)用。用實(shí)驗(yàn)法分析解決問(wèn)題的步驟人幼年期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多會(huì)得巨人癥，分泌過(guò)少會(huì)得侏儒癥。那么，植物呢？是不是生長(zhǎng)素的濃度越高，植物的生長(zhǎng)就越快呢？植物會(huì)因?yàn)榉置谏L(zhǎng)素過(guò)多而得“巨人癥〞、過(guò)少而得“侏儒癥〞嗎？如何驗(yàn)證隨著生長(zhǎng)素濃度的變化，植物的生長(zhǎng)情況的變化？生長(zhǎng)素含量少，如何獲取？引出生長(zhǎng)素類似物的概念和類型引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)進(jìn)行分組指導(dǎo)一看橫縱坐標(biāo)意義為何本組實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了清水組？有何作用？二找特殊點(diǎn)三根據(jù)特殊點(diǎn)分段分析根據(jù)特殊點(diǎn)進(jìn)行分段分析，關(guān)鍵劃分點(diǎn)不是最適濃度點(diǎn)，而是對(duì)照組低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。這就是生長(zhǎng)素的兩重性。既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因和解除頂端優(yōu)勢(shì)的方法解題小貼士：實(shí)驗(yàn)材料中生長(zhǎng)素類似物濃度為200mg/L的時(shí)候，對(duì)黃豆根和莖的作用是否一致？引導(dǎo)學(xué)生尋找最適濃度畫出圖形，解題小貼士：考慮重力作用根的向地性和莖的背地性都能夠表達(dá)生長(zhǎng)素的兩重性嗎？生長(zhǎng)素所發(fā)揮的作用，因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大差異。可以從實(shí)驗(yàn)本身出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生看實(shí)驗(yàn)者是怎么做的？也可以用類比推理的方法，以就醫(yī)為例，有就醫(yī)預(yù)診推出預(yù)實(shí)驗(yàn)。1.預(yù)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要清水作為對(duì)照組，正式實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還需要清水作為對(duì)照組嗎？-6mol/L一定是促進(jìn)黃豆生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度嗎？3.探索生長(zhǎng)素類似物〔NAA〕促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中自變量、應(yīng)變量、無(wú)關(guān)變量分別是什么？回憶人的激素調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證根據(jù)以上兩張表格中的數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫出對(duì)應(yīng)的曲線圖分組活動(dòng)探究活動(dòng)一對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用與濃度有什么關(guān)系？對(duì)照組點(diǎn)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)黃豆根生長(zhǎng)的最適濃度；點(diǎn)對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度，既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)進(jìn)行交流解題探究活動(dòng)二對(duì)不同的器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度相同嗎？對(duì)根抑制、對(duì)莖促進(jìn)所以，對(duì)不同的器官而言，同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)其影響不同不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，敏感程度依次是根>芽>莖分析生長(zhǎng)素的含量，分析對(duì)根和莖的生長(zhǎng)起促進(jìn)還是抑制作用回憶兩重性概念，作出判斷，只有根的向地性能表達(dá)生長(zhǎng)素的兩重性探究活動(dòng)三如