部編版2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文《古代詩歌四首》同步培優(yōu)練習(xí)

PAGE112頁部編版2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文第4課《古代詩歌四首》同步培優(yōu)練習(xí)一、語言文字運用下列對《觀滄?！焚p析有誤的一項是（ ）C．詩人勾勒了大海的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。D．詩的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，表達了詩人觀滄海之后的深切感受。下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）志(用)風(fēng)正一帆．(掛)枯藤老樹鴉(黃昏)C漢燦爛(星星)殘夜(升起來)D北固山下(停宿)瘦馬(秋風(fēng))下列對《次北固山下》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）愁緒，全詩層層相因，渾然一體。開頭兩句點明題意，“客路”與“行舟”“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好；寫出春潮涌漲、江水浩蕩的壯觀景象，為下聯(lián)描寫做了鋪墊。春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化語言賦予它們以人的意志和情感，蘊含一種自然的理趣。下列對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（ ）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首元曲描寫的是秋天黃昏天涯游子奔走他鄉(xiāng)的景象。C．夕陽西下，渲染了一種凄涼孤寂的氛圍，為游子行走他鄉(xiāng)創(chuàng)設(shè)了場景。D．整首元曲都在寫景，沒有一句抒情的句子。閱讀下面兩首詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄唐李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。別夔州官吏①唐劉禹錫三年楚國巴城守，一去揚州揚子津。巫山暮色常含雨，峽水秋來不恐人。惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與賽蠻神⑥。【注釋】①此詩是詩人調(diào)任之際所作。②青帳：指餞別宴席所設(shè)的青色帳篷。③步：碼頭。④白頭俯傴：指當?shù)啬昀系陌傩崭┥砬?。⑤⑥蠻神：夔州在西南邊地，故稱當?shù)毓┓畹氖切U神。對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中詩人托明月以達情，表現(xiàn)了他對貶謫好友的關(guān)切和同情，寫的深切動人?！秳e夔州官吏》寫于詩人調(diào)任之際，三、四兩句通過寫人們送行的場面，表現(xiàn)他們對詩人的惜別之情?！皪{水秋來不恐人”都是寫景兼寫時令?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》表達了詩人對友人的牽掛的向往。二、基礎(chǔ)知識文學(xué)常識填空。一220)，字 ，沛國譙縣(今安徽亳州)人， 家、軍事家、詩人。其詩慷慨悲涼，代表作有《短歌行《蒿里行》等。李白，字 ，號 ，唐代偉大的浪漫主義詩人，世稱 。王灣， (朝代)詩人。生卒年、字號均不詳，洛陽(今屬河南)人。馬致遠，號 ，一說字千里，元代著名戲曲作家．散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱 。給下列加點的字注音。石 海 澹 枯．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的課文主題是什么？從下面兩題中任選一題作答。·北戴河》中提到“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”。請你也寫一段描繪大海的文字。100字左右。題二：從本課《古代詩歌四首》中任意選取一首，展開想象，寫一段描述性的文字。100字左右。詩句填空?！队^滄海》中描寫草木茂盛、呈現(xiàn)一派生機的句子是 寫深秋季節(jié)大海之上波浪翻涌的壯闊景象的句子是 。借助想象表現(xiàn)大海吞吐日月的宏偉氣勢和詩人博大胸襟的句子是 ?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中借落花抒發(fā)飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的句子是 。運用擬人的修辭手法，表達對友人的同情與關(guān)懷的句子是 。《次北固山下》中蘊含事物發(fā)展規(guī)律的自然理趣，體現(xiàn)詩人樂觀向上、積極進取精神的名句是 。借“鴻雁傳書”的典故抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是 。馬致遠在《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是 。三、閱讀理解以下兩首詩都寫到“月”這一意象，但表達的感情卻不同，請分析第二首詩歌的情感。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白頌釣者[唐]德誠禪師①直下垂，②隨。夜靜水寒魚不食，滿船空載月明歸。[注]①②波：指漣漪。里共賞，詩人把明月看成友好的使者，讓明月把自(借月抒情) 小貼士“”的“月亮”都用來抒發(fā)這一情感。古詩詞閱讀聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩的前兩句中“ ”和“ 物點明事情發(fā)生的時節(jié)，富有象征意義，給人以畫面感?！边@兩句詩在情感的表達上有何獨特之處，請簡要賞析。閱讀下面詩歌，完成問題李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機遠影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點，請談?wù)勀愕睦斫?。閱讀唐·楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。首句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。18．全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？閱讀下面的古詩，完成問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。詩人表達離別傷感的愁緒時，寫到了哪些景物？詩歌后兩句語言凝練，內(nèi)涵豐富，你從中讀出了哪幾層意思？閱讀下面的古詩，完成問題。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。詩人通過描寫景物，表達了 。請從修辭的角度對詩歌的后兩句進行賞析。答案解析部分【答案】D【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容頭沒有表達詩人觀滄海之后的深切感受。故答案為：D詩詞意思，答題時注意仔細辨析?！敬鸢浮緼【知識點】詞義理解【分析】A項“歌以詠志”的“詠”是“歌唱”的意思。故答案為：A次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。3A【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容【分析】A項“”賞析錯誤，“春夏之交”應(yīng)為“冬末春初”。故答案為：A詩詞意思，答題時注意仔細辨析。【答案】D【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容““斷腸人”直接點明了作者的思鄉(xiāng)之情。故答案為：D詩詞意思，答題時注意仔細辨析?！敬鸢浮緿【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情D項中“《別夔州官吏》則流露出詩人對隱居生活的向往”“別夔可知，這是作者劉禹錫與過去的官員朋友們告別的詩歌，主要表現(xiàn)詩人的惜別之情，從中看不出對隱居生活的向往。其余選項正確。故答案為：D行分析，找出不恰當?shù)囊豁?。?）孟德；東漢末太白；青蓮居士；“詩仙”唐代東籬；“元曲四大家”【知識點】其他常識；名人事跡；作家作品意積累識記，同時注意關(guān)鍵字詞的正確書寫。如“孟德”“青蓮”“東籬”。故答案為：孟德 東漢末 太白 青蓮居士 詩仙 唐代 東籬 “元曲四大家”以“理和記憶文學(xué)常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進行組合記憶?！敬鸢浮縥ié；cāng；dàn；sǒngzhì；xiāosè；téng【知識點】常用易錯字字音．jié石：碣石山。．cāng海：大海。澹澹dàn：波濤激蕩。．sǒngzhìxiāosè：形容風(fēng)吹樹葉的聲音。．téng故答案為：jié；cāng；dàn；sǒngzhì；|xiāosè；téng字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達了詩人聽說友人被貶時的惆悵和對友人的戀戀不舍之情?！局R點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄【分析】本題考查古詩的主題。朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達了詩人聽說友人被貶時的惆悵和對友人的戀戀不舍之情。注意古詩中運用的意象等?！敬鸢浮柯浴局R點】微寫作（片斷寫作）【分析】題一，本題要注意在描寫大海的景色時，可以從人的不同感官入手，表達出人們在欣賞的活動，這樣畫面才更美。即可以采用側(cè)面描寫的方法展示大海的魅力。題二，首先明確本課《古代詩歌四首》的詩歌所涉及的詩篇，然后從內(nèi)容、感情、語言及寫作方法等一?【點評】本題考查微寫作的寫作能力。微寫作，實際上是一種微型的寫作或者微小的寫作。它可以是一個細節(jié)的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是縮寫，可以是略寫。相對大作文，它實景、實效，同時要得體合理，……要更加生活化、現(xiàn)實化，更加注重實用性和時效性，這是其與傳統(tǒng)的作文不一樣的地方。（1）樹木叢生，百草豐茂；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；日月之行，若出其中楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西海日生殘夜，江春入舊年；鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊斷腸人在天涯【知識點】理解性默寫【分析】本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結(jié)合所背誦的文本確定應(yīng)填語句，同時注意關(guān)鍵字詞的準確書寫，如（1）注意依據(jù)情境語“ 描寫草木茂盛、呈現(xiàn)一派生機”“描寫深秋季節(jié)大海之上波浪翻涌的壯闊景象”“借助想象表現(xiàn)大海吞吐日月的宏偉氣勢和詩人博大胸襟”來確定，關(guān)鍵字“”“瑟”“ 遠”“修懷”“楊”“標”“極進取精神”“ 借鴻雁傳書的典故抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情”確定關(guān)鍵字詞“殘”“雁”（4）注意情境提示語“直接道出天涯游子之悲”，關(guān)鍵字“斷腸”“涯”。1慕之情。【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情【分析】本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。過程中的種種曲折與心得，同時也體現(xiàn)出了詩人深厚的禪學(xué)造詣。第四句“滿船空載月明歸”：雖未得魚，空船而回，卻也載滿了皎潔的月光，與我相伴同行。其實禪師意不在魚而在人、法雙泯，常寂常照的大用。我見、我所見既破，能所雙忘，智如不二，當然是“無智亦無”的本地風(fēng)光即顯露無遺。之情。詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。【答案】12．楊花；子規(guī)和懷念之情，使詩歌更有韻味。【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情【點評】情語”。（2）本題考查鑒賞詩歌語言技巧的能力。鑒賞詩歌語言，可從語言內(nèi)容、語言風(fēng)格、表達效果三個方面PAGE1012頁積累，看看是否引用了名人名句或典故。“楊花落盡”“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，給人以畫面感。本題考查重點詩句的賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我”把憂愁的心思寄托給明給予抽象的“愁心”以物的屬性，希望它能一直陪著你到夜郎以西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達了詩人對王昌齡的同情和慰藉。.漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南切和同情。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。的思念，也有熱誠的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情?！局R點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情【點評】（1）積累，看看是否引用了名人名句或典故?！啊安蛔隽虽亯|。本題考查的是最后兩句話的情感?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西。”意思是我把我憂愁的心思寄這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷?！敬鸢浮?6．楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。夜郎西。朋友的懷念和同情?！局R點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情【點評】往可以收到令人滿意的效果。①抓住詩題；②抓住關(guān)鍵詞句；③抓住意象特點；④注意詩歌給出的注釋；⑤注意詩歌表達的情感。極、消極、樸素、憂國（民、送別、思鄉(xiāng)、相思離別等。楊花落盡子規(guī)啼”以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情“落花時節(jié)”既是即景書事，也是有意無意之間的寄興。熟悉時代和杜甫身世的讀者，定會從中聯(lián)想起世運的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊。遠方、旅途艱辛的擔憂和慰藉之情。本題考查古詩表達情感的理解。這首詩表達了詩人對友人飄泊遠方、旅途艱辛的擔憂和慰藉之情?！敬鸢浮?9．楊花、子規(guī)、明月。20．①詩人只能把自己的愁思托付給明月；②③希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候?！局R點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情【點評】注釋，歸納出詩歌的情感類型，這樣才能把握住詩歌的靈魂，更好地解讀詩歌，準確地賞析詩歌。⑵本題考查詩歌鑒賞中對詩句內(nèi)容的理解。對詩句內(nèi)容的理解：①了解作者所處時代背景和特定的寫作究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。朧的夢境，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同