湖北省武漢市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）2

湖北省武漢市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二總分評分閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問題。安于低調(diào)是自信①當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人似乎只有高調(diào)才會(huì)叫人看見，叫人知曉，叫人關(guān)注。高調(diào)必須強(qiáng)勢，不怕攻擊，反過來愈被攻擊愈受關(guān)注，愈成為一時(shí)輿論的主角，干出點(diǎn)什么都會(huì)熱銷；高調(diào)不僅風(fēng)光，還帶來名利雙贏，所以有人選擇高調(diào)。但高調(diào)也會(huì)使人上癮，高調(diào)的人往往離不開高調(diào)，像吸煙飲酒愈好愈降不下來，降下來就難受?？墒敲襟w和網(wǎng)絡(luò)都是“一過性”的，滾動(dòng)式的，喜新厭舊的。任何人都很難總站在高音區(qū)里邊，所以必須不斷折騰、炒作、造勢、生事，才能持續(xù)高調(diào)。②有人以為高調(diào)是一種成功，其實(shí)高調(diào)只是這個(gè)時(shí)代的一種活法。當(dāng)然，每個(gè)人都有權(quán)選擇自己的活法。于是，另一些人就去選擇另一種活法——低調(diào)。③這種人不喜歡一舉一動(dòng)都被人關(guān)注，一言一語也被人議論，不喜歡人前顯貴，更不喜歡被“狗仔隊(duì)”追逐，被粉絲死死糾纏與圍困，被曝光得毫無隱私；他們明白在商品和消費(fèi)的社會(huì)里高調(diào)存在的代價(jià)是被商品化和被消費(fèi)。這樣，心甘情愿低調(diào)的人就沒人認(rèn)識(shí)，不為人所知，但他們反而能踏踏實(shí)實(shí)做自己喜歡的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實(shí)。④文化也是一樣，也有高調(diào)的文化和低調(diào)的文化。⑤首先，商業(yè)文化就必需是高調(diào)的，只有高調(diào)才會(huì)熱賣熱銷，低調(diào)誰知道？誰去買？然而熱銷的東西不可能總熱銷，它遲早會(huì)被更新鮮更時(shí)髦的東西取代。所以說，時(shí)尚是商業(yè)文化的寵兒。在市場上最成功的是“時(shí)尚商品”。人說時(shí)尚是造勢造出來的，里邊大量五光十色的泡沫，但商業(yè)文化不怕泡沫，因?yàn)樗磺螽?dāng)時(shí)的商業(yè)效應(yīng)，一時(shí)的震撼與強(qiáng)勢，不求持久的魅力。⑥故而，另一種追求持久生命魅力的純文化很難在當(dāng)今時(shí)代大紅大紫，可是它也不會(huì)為大紅大紫而放棄一己的追求。它甘于寂寞，因?yàn)樗_信自己文化的價(jià)值與意義。在市場稱霸的社會(huì)中，恐怕作家是最沉得住氣的一群人。他們平日不知躲在什么地方，很少伸頭探腦，有時(shí)一兩年不見，看似在人間蒸發(fā)了，卻忽然把一本十幾萬或幾十萬字厚重的書拿了出來；他們筆尖觸動(dòng)的生活與人性之深，文字創(chuàng)造力之強(qiáng)，令人吃驚。待到人們?nèi)テ纷x去議論，他們又不聲不響扎到什么地方去了。惟其如此才能寫出真正洞悉社會(huì)人生的作品來。⑦作家天生是低調(diào)的。他們生活在社會(huì)深深的皺褶里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見黑暗中的光線和陽光中的陰影，以及大地深處的痛點(diǎn)。他們天生不是做明星的材料，不會(huì)經(jīng)營自己，只會(huì)營造筆下的人物；任何思想者都是這樣：把自己放在低調(diào)里，是為了讓思想真正成為一種時(shí)代的高調(diào)。⑧享受一下低調(diào)吧——低調(diào)的寧靜、踏實(shí)、深邃與雋永。低調(diào)不是被邊緣被遺忘，更不是無能。相反只有自信才能做到低調(diào)和安于低調(diào)。1．下列對有關(guān)生活中的“高調(diào)”“低調(diào)”的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．高調(diào)不僅讓人風(fēng)光，還帶來名利雙贏，會(huì)使人上癮。B．想要持續(xù)高調(diào)，必須不斷折騰、炒作、造勢、生事才行。C．低調(diào)的人因?yàn)闆]有人關(guān)注、認(rèn)識(shí)而只得去做自己的事。D．低調(diào)的人不喜歡被曝光，他們選擇了與高調(diào)的人不同的活法。2．下列對高調(diào)的文化和低調(diào)的文化的理解不符合原文的一項(xiàng)是（）A．市場上最成功的是“時(shí)尚商品”，時(shí)尚是商業(yè)文化的寵兒，商業(yè)文化必需高調(diào)。B．高調(diào)的商業(yè)文化只求當(dāng)時(shí)的商業(yè)效應(yīng)，不求持久的魅力，所以無懼“泡沫”。C．低調(diào)的純文化確信自己的價(jià)值和意義而放棄追求外在的大紅大紫。D．作家是低調(diào)的，他們心甘情愿地在低調(diào)里創(chuàng)造出思想低調(diào)的文化作品。3．結(jié)合全文，說說作者對“低調(diào)”持怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題?，F(xiàn)在的孩子還會(huì)玩嗎？①我大概是個(gè)有些戀舊的人，經(jīng)常會(huì)回到小時(shí)候居住的地方，站在小學(xué)校門口向內(nèi)窺探里面的變化。十幾年前，我還會(huì)看到這樣的場景，成群結(jié)對的孩子，在放學(xué)后的操場上打球、跳繩、嬉戲；若是在二十幾年前，偶爾還會(huì)看到一些游戲方式，各種各樣，諸如丟沙包、跳皮筋、跳房子等，如果仔細(xì)觀察，或許還能發(fā)現(xiàn)一些更為奇特的場景，例如無實(shí)物模擬游戲或動(dòng)漫中的打斗、戰(zhàn)斗情節(jié)，幾個(gè)人以過家家的方式進(jìn)行角色扮演等等。②陽子是個(gè)情緒飽滿且充滿能量的兒童早期教育導(dǎo)師。在她的回憶中，小時(shí)候的游戲?qū)ψ约旱娜松鹆撕艽蟮淖饔?，“我是新疆人，童年的我是在真正的伊犁大草原上長大的，那時(shí)候，我的生活就是帶著小表弟在草原上瘋跑，直到今天我都很感謝新疆的草原和天空，它讓我很豁達(dá)，也很有耐心。”③因?yàn)閮杉业母改腹ぷ鞫己苊?，沒有時(shí)間照料孩子，于是陽子就經(jīng)常和表弟玩“媽媽照顧寶寶”的游戲。大概就是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，一個(gè)小姑娘在9歲時(shí)寫下這樣的作文，“我的夢想，是當(dāng)個(gè)好媽媽”。這個(gè)夢想似乎一直伴隨著陽子，她選擇去讀兒童教育，從英國讀研回來了，她的第一份工作是去出版社給孩子們寫書、翻譯繪本。當(dāng)時(shí)市面上已經(jīng)開始出現(xiàn)大量的引進(jìn)版書籍和兒童產(chǎn)品，在積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，陽子開始正兒八經(jīng)地做起自己的專業(yè)——給孩子寫課、寫書，研發(fā)玩具和教具。④然而，隨著電腦、平板與海量輔導(dǎo)班的出現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子看似在玩，但已經(jīng)不會(huì)“玩”了。⑤老韓是個(gè)“80后”，在一家兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，每個(gè)周末清晨，老韓看著數(shù)以百計(jì)的家長把睡眼惺忪的孩子帶到機(jī)構(gòu)，然后一些家長開始百無聊賴地刷起小視頻，還有些家長丟下孩子，匆忙趕去工作、應(yīng)酬。每天晚上，他又看著這些疲倦的家長接走這些更加疲倦的孩子，心里也會(huì)嘀咕：他們學(xué)到自己想要的了嗎？孩子們回家能交差嗎？家長會(huì)不會(huì)滿意？⑥在機(jī)構(gòu)中，老韓還有個(gè)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子要比過去浮躁得多。他說：“專注力變差了。小孩們現(xiàn)在接觸到的信息都是碎片化的，到處都是屏幕，他們習(xí)慣同時(shí)接受很多信息，家長也常常把平板電腦丟給孩子充當(dāng)數(shù)字奶嘴，換得一時(shí)的清靜，這些都讓孩子難以長時(shí)間專注地坐在課堂里，任何動(dòng)靜都會(huì)讓他們分心。”⑦陽子現(xiàn)在有兩個(gè)兒子，大兒子10歲，小兒子3歲多，一家四口經(jīng)常在一起玩桌游。陽子也常常帶著孩子們出去玩，讓他們在自然界中經(jīng)歷各種天氣，看雨水在地上積成一個(gè)小水洼，看一堆葉子被風(fēng)吹得七零八落，她試圖以各種方法告訴自己的孩子這個(gè)世界有多好玩。⑧每天5分鐘，這是陽子設(shè)定的家長陪孩子一起玩的最低時(shí)間限?！昂芏嗳藭?huì)覺得5分鐘太少了，可你真的能堅(jiān)持下來，并且和孩子一起認(rèn)真玩5分鐘，是件非常難的事”。無論是游戲還是玩具，都能在陪同的過程中產(chǎn)生新的玩法，情感的溝通也會(huì)由此產(chǎn)生。⑨曾經(jīng)有個(gè)媽媽問陽子，能不能給她列出個(gè)一萬塊錢的玩具清單，陽子覺得這種提問方式讓她很不舒服。她覺得好的玩具并不是能用價(jià)格來衡量的，“哪有一萬塊錢就能輕松買來的快樂呢？”⑩在陽子看來，現(xiàn)在的兒童玩具和課程都很商品化，也很功利化，而且越來越昂貴。她希望孩子們能一起去做一些返璞歸真的事，家長帶著孩子們做些手工，重新開發(fā)一下家里的物件，玩一些創(chuàng)意游戲。陽子時(shí)常想起自己小時(shí)候上學(xué)，書包里一定要帶上兩樣?xùn)|西——一個(gè)繩子，一個(gè)沙包，可以玩上很久很久。?陶沙是北京師范大學(xué)心理學(xué)院的教授，在她看來，沙包、鐵環(huán)、翻繩、彈珠，把這些古早游戲放在今天的孩子們面前，他們也很難再去玩。社會(huì)和家長構(gòu)成了孩子的學(xué)習(xí)空間和對象，時(shí)代變了，他們有了新的游戲材料和學(xué)習(xí)教具。?“結(jié)構(gòu)化的玩通常是在特定的環(huán)境、時(shí)間、空間里發(fā)生，往往有指導(dǎo)或說明，比如去上個(gè)興趣課，去按照說明和圖紙做個(gè)東西；非結(jié)構(gòu)的玩有很多不確定性，方式和規(guī)則會(huì)隨著人數(shù)、場景、素材發(fā)生變化，它的玩法也更多樣，往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生更綜合的感知。”陶沙認(rèn)為，玩很重要，特別是非結(jié)構(gòu)性的玩，自由的玩。?時(shí)代在變遷，但孩子們愛玩的天性沒有變。但愿，我們的孩子扔掉數(shù)字奶嘴，開始真正學(xué)會(huì)怎么玩。4．閱讀第①段，簡要概括作者以前看到的游戲場景的特點(diǎn)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀②③段，分析陽子小時(shí)候的游戲?qū)λ娜松鸬降淖饔?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．閱讀第④~⑥段，分析導(dǎo)致“現(xiàn)在的孩子看似在玩，但已經(jīng)不會(huì)‘玩’了”的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．閱讀⑦~?段，說說作者認(rèn)為家長應(yīng)該怎樣陪孩子玩。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《五猖會(huì)》節(jié)選部分，完成問題。①因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

②“去拿你的書來?！彼卣f。③這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了，我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：??⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！薄咚麄兌嫉群蛑?；太陽也升得更高了。⑧我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。⑨“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。⑩大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。8．請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．請根據(jù)選段內(nèi)容，概括父親的性格特點(diǎn)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀下面的古詩，完成問題。橫溪堂春曉（宋）虞似良一把青秧趁手①青，輕煙漠漠雨冥冥。東風(fēng)②染盡三千頃③，白鷺飛來無處停。【注釋】①趁手：順手，就手。趁，隨即。②東風(fēng)：春風(fēng)。③三千頃：形容稻田面積廣闊。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第一句寫插下的秧苗迅速返青，說明春天孕育著強(qiáng)大的生命力。B．第二句寫春天季節(jié)的特點(diǎn)：薄霧彌漫，細(xì)雨蒙蒙，這正是萬物生長的好時(shí)機(jī)。C．第三句寫的是和煦的春風(fēng)吹綠了無邊無際的田野，到處充滿了無限的生機(jī)。D．第四句寫白鷺望著滿眼的青翠，無法落腳，表達(dá)了作者的遺憾之情。閱讀下面的文言語段，完成問題?！疽弧竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”【二】④子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！雹葑釉唬骸拔釃L終日不食終夜不寢以思無益不如學(xué)也?！雹拮釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?1．下列對句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．人不知而不慍慍：惱怒B．曲肱而枕之枕：枕頭C．未足與議也足：值得D．誨女知之乎女：同“汝”，你12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）吾嘗終日不食終夜不寢以思無益不如學(xué)也A．吾嘗/終日不食/終夜不寢/以思無益/不如學(xué)也B．吾嘗終/日不食終/夜不寢以思/無益/不如學(xué)也C．吾嘗終日不食/終夜不寢/以思/無益/不如學(xué)也D．吾嘗終日/不食終夜/不寢以思/無益/不如學(xué)也13．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．第①則從學(xué)習(xí)方法和個(gè)人修養(yǎng)方面談?wù)搶W(xué)習(xí)和做人的道理。B．第②則是孔子講他在面對“富貴”與“義”發(fā)生矛盾時(shí)，寧愿選擇貧賤而堅(jiān)守“義”。C．第③則闡明了學(xué)與思的辯證關(guān)系，即學(xué)與思相結(jié)合，才能有所得。D．第④則是講士人有志于道，認(rèn)為吃不好穿不好令人羞恥，不能與人談及。14．將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。___________________________________________________________________________________________②知之為知之，不知為不知，是知也。___________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成問題。①在社交媒體上，不少年輕人分享出自己“血脈覺醒”的種植時(shí)刻。他們喜歡在陽臺(tái)種花種菜，耕耘自己的一份園地，不少還小有收獲、成果頗豐。②社交媒體時(shí)代之前，種花種菜似乎是專屬于老一輩人的愛好。經(jīng)歷過快速城鎮(zhèn)化的父母、祖父母們，比年輕人有著更深的土地情結(jié)。即便住到了城市里，他們中的不少人依然保留著見縫插針的耕種愛好。將樓頂改裝成菜園、在家里繁育特色水果，是他們的習(xí)慣使然，也在某種程度上見證著中國人對土地生活化、日?；睦斫狻＂鄯叛鄹h(yuǎn)的角落，喜耕耘、愛種植似乎是中國人的一門絕技。從海拔4000多米的帕米爾高原，到本無耕地的南海島礁，多惡劣冷僻的環(huán)境都無法阻撓開拓的心。躬耕種植的，可能是在南極的醫(yī)生、駐外維和的官兵甚至陪讀的留學(xué)生父母?？梢哉f，有中國人在的地方，常能與繁花似錦、瓜果飄香相伴。④當(dāng)代年輕人生活壓力大【A】節(jié)奏快【B】渴望在熱鬧忙碌的生活中找到穩(wěn)定寧靜的精神力量。從選址、備料到育苗、栽培【C】從澆水、除蟲到打頂、收獲【D】花花草草的成長發(fā)育考驗(yàn)智慧，也自有規(guī)律。與物侯和植物對話的過程，常能生發(fā)出治愈與撫慰的力量，人與植物在此刻達(dá)成了“物質(zhì)上我養(yǎng)活它，精神上它治愈我”的奇妙聯(lián)結(jié)。⑤勞動(dòng)是人的第一需要。種花種菜不僅是美學(xué)所在、情思所寄，更是生活所需。面朝黃土背朝天的辛勤耕耘值得____，廣植新種、精耕細(xì)作的農(nóng)技____為人稱道，日復(fù)一日的耕作保障著中國人的餐桌與味蕾。躬耕于方寸之間，見得“采菊東籬下”的____、“籬落疏疏一徑深”的____，耕耘在“種花家”的精神世界中占得一席之地。即便是陽臺(tái)上的“螺螄殼里做道場”，也能創(chuàng)造出一份屬于中國人的慰藉與浪漫。15．下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是（）A．耕耘頗豐（pō） B．見縫插針冷僻（pì）C．物侯阻撓（ráo） D．一席之地慰藉（jiè）16．下列依次填入文中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．同情推進(jìn)快樂安靜B．尊重推廣快適寧靜C．同情推廣快適安靜D．尊重推進(jìn)快樂寧靜17．下列【】中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確的一項(xiàng)是（）當(dāng)代年輕人生活壓力大【A】節(jié)奏快【B】渴望在熱鬧忙碌的生活中找到穩(wěn)定寧靜的精神力量。從選址、備料到育苗、栽培【C】從澆水、除蟲到打頂、收獲【D】花花草草的成長發(fā)育考驗(yàn)智慧，也自有規(guī)律。A．、 B．， C．； D．……18．文中畫波浪線的四個(gè)句子，有語病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)歷過快速城鎮(zhèn)化的父母、祖父母們，比年輕人有著更深的土地情結(jié)。B．可以說，有中國人在的地方，常能與繁花似錦、瓜果飄香相伴。C．人與植物在此刻達(dá)成了“物質(zhì)上我養(yǎng)活它，精神上它治愈我”的奇妙聯(lián)結(jié)。D．種花種菜不僅是美學(xué)所在、情思所寄，更是生活所需。19．將“在陽臺(tái)種花種菜，是農(nóng)耕傳統(tǒng)與城市化結(jié)合的產(chǎn)物”這句話還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢．②段開頭 B．②段結(jié)尾 C．③段開頭 D．④段開頭一、作文（50分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。進(jìn)入中學(xué)已兩月有余，有結(jié)識(shí)新老師新同學(xué)的欣喜，有受到批評、與同學(xué)鬧矛盾的煩惱，有運(yùn)動(dòng)場上揮灑汗水的興奮，有背負(fù)父母期待更優(yōu)的壓力……面對這些情感的漣漪，你有些怎樣的感悟呢？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以“初中生活的”為題，寫一篇不少于600字的作文。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．低調(diào)不是被邊緣化被遺忘；低調(diào)不是無能；只有自信才安于低調(diào)：享受低調(diào)的生活方式。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。1．ABD.正確。

C.有誤，第③段：低調(diào)的人踏踏實(shí)實(shí)做自己喜歡的事。

故答案為：C2．ABC.正確。

D.有誤，第③段：作家把自己放在低調(diào)里，是為了讓思想真正成為一種時(shí)代的高調(diào)。

故答案為：D3．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“享受一下低調(diào)吧低調(diào)的寧靜、踏實(shí)、深邃與雋永。低調(diào)不是被邊緣被遺忘，更不是無能。相反只有自信才能做到低調(diào)和安于低調(diào)”可得：低調(diào)不是被邊緣化被遺忘；低調(diào)不是無能；只有自信才安于低調(diào)；享受低調(diào)的生活方式。

故答案為：低調(diào)不是被邊緣化被遺忘；低調(diào)不是無能；只有自信才安于低調(diào)：享受低調(diào)的生活方式。【答案】4．圍繞以下核心語意作答，言之成理即可。游戲人數(shù)眾多：游戲方式各種各樣，甚至奇特。5．小時(shí)候在伊犁大草原瘋跑的游戲，讓她更豁達(dá)，也更有耐心；小時(shí)候玩“媽媽照顧寶寶”的游戲，萌發(fā)了她的夢想，并推動(dòng)她去執(zhí)著追夢。6．孩子們在海量補(bǔ)習(xí)班間疲于奔波，自由玩的時(shí)間被大量占用；孩子們被電子產(chǎn)品包圍，玩法單一（或者：孩子們經(jīng)常玩手機(jī)、平板，玩法單一）。7．每天設(shè)定時(shí)間陪孩子玩，哪怕只有幾分鐘；（游戲時(shí)間）與孩子一起在自然、生活中玩，玩出一些創(chuàng)意來；（游戲內(nèi)容）引導(dǎo)孩子非結(jié)構(gòu)性地玩，自由地玩。（游戲方式）【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查文中重要信息的篩選。解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點(diǎn)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的詞或短語作答即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。4．本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“成群結(jié)對的孩子，在放學(xué)后的操場上打球、跳繩、嬉戲”可知：游戲人數(shù)眾多；結(jié)合“若是在二十幾年前，偶爾還會(huì)看到一些游戲方式，各種各樣，諸如丟沙包、跳皮筋、跳房子等，如果仔細(xì)觀察，或許還能發(fā)現(xiàn)一些更為奇特的場景”可得：游戲方式各種各樣，甚至奇特。

故答案為：圍繞以下核心語意作答，言之成理即可。游戲人數(shù)眾多：游戲方式各種各樣，甚至奇特。5．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“我是新疆人，童年的我是在真正的伊犁大草原上長大的，那時(shí)候，我的生活就是帶著小表弟在草原上瘋跑，直到今天我都很感謝新疆的草原和天空，它讓我很豁達(dá)，也很有耐心”可得：小時(shí)候在伊犁大草原瘋跑的游戲，讓她更豁達(dá)，也更有耐心；結(jié)合“因?yàn)閮杉业母改腹ぷ鞫己苊?，沒有時(shí)間照料孩子，于是陽子就經(jīng)常和表弟玩‘媽媽照顧寶寶’的游戲。大概就是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，一個(gè)小姑娘在9歲時(shí)寫下這樣的作文，‘我的夢想，是當(dāng)個(gè)好媽媽’。這個(gè)夢想似乎一直伴隨著陽子，她選擇去讀兒童教育，從英國讀研回來了，她的第一份工作是去出版社給孩子們寫書、翻譯繪本”可得：小時(shí)候玩“媽媽照顧寶寶”的游戲，萌發(fā)了她的夢想，并推動(dòng)她去執(zhí)著追夢。

故答案為：小時(shí)候在伊犁大草原瘋跑的游戲，讓她更豁達(dá)，也更有耐心；小時(shí)候玩“媽媽照顧寶寶”的游戲，萌發(fā)了她的夢想，并推動(dòng)她去執(zhí)著追夢。6．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“然而，隨著電腦、平板與海量輔導(dǎo)班的出現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子看似在玩，但已經(jīng)不會(huì)‘玩’了”“每個(gè)周末清晨，老韓看著數(shù)以百計(jì)的家長把睡眼惺忪的孩子帶到機(jī)構(gòu)，然后一些家長開始百無聊賴地刷起小視頻，還有些家長丟下孩子，匆忙趕去工作、應(yīng)酬。每天晚上，他又看著這些疲倦的家長接走這些更加疲倦的孩子”可得：孩子們在海量補(bǔ)習(xí)班間疲于奔波，自由玩的時(shí)間被大量占用；結(jié)合“小孩們現(xiàn)在接觸到的信息都是碎片化的，到處都是屏幕，他們習(xí)慣同時(shí)接受很多信息，家長也常常把平板電腦丟給孩子充當(dāng)數(shù)字奶嘴，換得-時(shí)的清靜，這些都讓孩子難以長時(shí)間專注地坐在課堂里，任何動(dòng)靜都會(huì)讓他們分心”可得：孩子們被電子產(chǎn)品包圍，玩法單一(或者：孩子們經(jīng)常玩手機(jī)、平板，玩法單一)。

故答案為：圍繞以下核心語意作答，言之成理即可。孩子們在海量補(bǔ)習(xí)班間疲于奔波，自由玩的時(shí)間被大量占用；孩子們被電子產(chǎn)品包圍，玩法單一（或者：孩子們經(jīng)常玩手機(jī)、平板，玩法單一）。7．本題考查了甲文中內(nèi)容。結(jié)合“每天5分鐘，這是陽子設(shè)定的家長陪孩子-起玩的最低時(shí)間限”可得：每天設(shè)定時(shí)間陪孩子玩，哪怕只有幾分鐘；結(jié)合“她希望孩子們能一起去做一些返璞歸真的事，家長帶著孩子們做些手工，重新開發(fā)一下家里的物件，玩一些創(chuàng)意游戲。陽子時(shí)常想起自己小時(shí)候上學(xué)，書包里一定要帶上兩樣?xùn)|西子，一個(gè)沙包，可以玩上很久很久”可得：與孩子-起在自然、生活中玩，玩出一些創(chuàng)意來；結(jié)合“非結(jié)構(gòu)的玩有很多不確定性，方式和規(guī)則會(huì)隨著人數(shù)、場景、素材發(fā)生變化，它的玩法也更多樣，往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生更綜合的感知”“陶沙認(rèn)為，玩很重要，特別是非結(jié)構(gòu)性的玩，自由的玩”可得：引導(dǎo)孩子非結(jié)構(gòu)性地玩，自由地玩。

故答案為：每天設(shè)定時(shí)間陪孩子玩，哪怕只有幾分鐘；（游戲時(shí)間）與孩子一起在自然、生活中玩，玩出一些創(chuàng)意來；（游戲內(nèi)容）引導(dǎo)孩子非結(jié)構(gòu)性地玩，自由地玩。（游戲方式）【答案】8．五猖會(huì)這天，父親督促我背完書才讓去觀會(huì)。9．古板（刻板、迂腐）；嚴(yán)格（專制）【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。8．本題考查文段內(nèi)容的概括能力。選文主要寫“我”在即將去東關(guān)觀看盼望已久的五猖會(huì)時(shí)，父親要求“我“背《鑒略》，“我“失望、郁悶至極。等到“我”終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，心里卻再也沒有先前的那種快樂。文章以此表達(dá)了作者對封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性扼殺的強(qiáng)烈譴責(zé)。據(jù)此分析，選段內(nèi)容可概括為：五猖會(huì)這天，父親督促“我”背完書才讓去觀會(huì)。

故答案為：五猖會(huì)這天，父親督促我背完書才讓去觀會(huì)。9．本題考查人物形象的分析。根據(jù)選文內(nèi)容，“我”當(dāng)時(shí)只有七歲，本來是快快樂樂地準(zhǔn)備去看五猖會(huì)的，父親卻在這時(shí)要求“我”背《覽略》，不背出來不準(zhǔn)去看會(huì)?？梢钥闯龈赣H不懂孩子好玩的天性，他有點(diǎn)古板。他讓“我”背書，家中沒有-個(gè)人敢勸阻說情，可見他是一個(gè)專制、威嚴(yán)的人。

故答案為：古板（刻板、迂腐）；嚴(yán)格（專制）10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，沒有遺憾之情，以白鷺飛來沒有落腳的地方，反襯禾苗長得密密麻麻，熱情謳歌農(nóng)民辛勤勞動(dòng)改變了大地的面貌。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?1．B12．C13．D14．①只學(xué)習(xí)而不深入思考就會(huì)茫然：只空想而不讀書，就會(huì)產(chǎn)生疑惑。②知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。11．ACD.正確。

B.有誤，枕：當(dāng)做枕頭。

故答案為：B12．本題考查斷句。句意：我曾經(jīng)整天不吃飯，徹夜不睡覺，去左思右想，結(jié)果沒有什么好處，還不如去學(xué)習(xí)為好。故可斷為：吾嘗終日不食/終夜不寢/以思/無益/不如學(xué)也。

故答案為：C13．ABC.正確。

D.有誤，“認(rèn)為吃不好穿不好令人羞恥”句表述錯(cuò)誤，應(yīng)該是：士人不以惡衣惡食為恥。

故答案為：D14．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：罔，迷惑，意思是感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。②重點(diǎn)詞：為，是；是，這；知，同“智”，智慧。

故答案為：①只學(xué)習(xí)而不深入思考就會(huì)茫然：只空想而不讀書，就會(huì)產(chǎn)生疑惑。②知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧?！敬鸢浮?5．C16．B17．C18．D19．D【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑸本題考查語言的連貫?！斑B貫”，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。15．ABD.正確。

C.有誤，“物侯”的“侯”應(yīng)寫作“候”；“阻撓”的“撓”應(yīng)讀作“náo”。

故答案為：C16．本題考查詞語運(yùn)用。同情：對于別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴，或?qū)e人的行動(dòng)表示理解、贊同。尊重：基本意思是尊敬、重視，舊指將對方視為比自己地位高而必須重視的心態(tài)及其言行，現(xiàn)在已逐漸引伸為平等相待的心態(tài)及其言行。敬重；重視。根據(jù)語境可知，這里用“尊重”；推進(jìn)：推動(dòng)事業(yè)、工作使之前進(jìn)。推廣：推衍擴(kuò)大。根據(jù)語境可知，這里用“推廣”；快樂：歡樂。指感到幸?；驖M意?？爝m：暢快舒適。根