春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5篇

春陜旅版小學(xué)五年級(jí)

英語(yǔ)下冊(cè)教案5篇

有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種

良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還

要督促學(xué)生堅(jiān)持。以下是我?guī)?lái)的春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)

下冊(cè)教內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能援助到您！

春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案1

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞》匚：season,spring,fall,summer,winter

2.句型：What'syourfavouriteseason?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：spring,fall

2.favourite單詞的讀音和拼寫(xiě)。

教具準(zhǔn)備：

L教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，

邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞cold,warm,cool,

hoto

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問(wèn)：What'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生

根據(jù)實(shí)際做答：No,it'swarm.引出新詞匯spring,并詢(xún)問(wèn)學(xué)

生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷,Whichseasoniscold?引出詞匯season,

winter,詢(xún)問(wèn)學(xué)生,還知道哪些季節(jié)?Doyouknowanother

seasons?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己知道的季節(jié)。

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)

季節(jié)。孩子說(shuō)對(duì)后教師板書(shū)單詞：spring,summer,fall,wintero

教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let'slearn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生What，s

yourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際狀況回答，并進(jìn)一步陳

述原因"Spring,it'swarmandsunny.”接著教師板書(shū)主句型，

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句

子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。

活動(dòng)五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師詢(xún)問(wèn)：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，

通過(guò)師生問(wèn)答為學(xué)生做示范。(Springisverywarm.Theleaves

aregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描

述自己喜歡的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述

的是哪個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)七：畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師將Le"findout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫(huà)出自

己最喜歡的季節(jié)里的樹(shù)，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同

學(xué)畫(huà)的內(nèi)容。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whichseasondoyoulikebest?并

能結(jié)合句型展開(kāi)深入的對(duì)話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：用lean的句型說(shuō)出喜歡的原因。

教具準(zhǔn)備：

L教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Let'ssing歌曲錄音。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每

個(gè)季節(jié)的氣候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)。

活動(dòng)二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。同時(shí),

按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲，孩子們邊聽(tīng)邊唱

邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

教師在黑板上寫(xiě)下班中隨便三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表

示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上著名〃的三個(gè)同學(xué)

分別進(jìn)行What'syourfavouriteseason?的對(duì)話(huà)。全班同學(xué)聽(tīng)

完后，共同完成連線活動(dòng)。

活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

教師提問(wèn)What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做

答(Winter.)。教師詢(xún)問(wèn):Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(Icanplay

snow.)。教師詢(xún)問(wèn)1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)?Whichseasondo

youlikebest?〃并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書(shū)句型，示意學(xué)生將

此句型和What'syourfavouriteseason?進(jìn)行比較。最后，教

師帶讀，學(xué)生跟讀。

活動(dòng)六：模仿對(duì)話(huà)

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

教師播放Let'stalk部分的錄音，提問(wèn)學(xué)生：Howmany

peopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike

/Zhanglikebest?Why?

聽(tīng)錄音后，重復(fù)聽(tīng)到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看

每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師

和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話(huà)，最后進(jìn)行小組對(duì)話(huà)。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)行，或

課外進(jìn)行。

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Whichseasondo

youlikebest?完成對(duì)五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同

學(xué)對(duì)季節(jié)氣候進(jìn)行描述。

活動(dòng)八：游戲一一找朋友

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

學(xué)生兩人一組相互詢(xún)問(wèn)：Whichseasondoyoulikebest?

然后同時(shí)說(shuō)出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學(xué)

生再重新開(kāi)始游戲。

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案2

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let,strylet'stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽(tīng),說(shuō),朗讀“WhoisHe/Sheis...What's

he/shelike?-He/Sheis...Ishe/she...?--Yeszhe/sheis.No,

he/sheisn't."

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容

詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let，stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景

中運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容,

能夠根據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)談?wù)撍送饷才c性格特征。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如："Whois...?

He/Sheis...What'she/shelike?He/Sheis...Is

he/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

四.課前準(zhǔn)備

教師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過(guò)程

Stepl.Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.(教師出示本單元通過(guò)多媒

體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，

工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)

一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?"

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

(2)看圖回答問(wèn)題。

Dialoguel:Whocanyouseeinthepicture?(Wu

Yifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue?:Whataretheytalkingabout?(Theteacher

introducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小

組表演。

2.學(xué)習(xí)let'strylet'stalk

⑴listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver,WuYifan一起去了解

MrYoungo

⑶看let'stalk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理

解意思。

⑷根據(jù)letstalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話(huà)。

⑸學(xué)生兩人一組，完成"Talkaboutyourteachers?"

⑹學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話(huà)的精通狀況，對(duì)做

得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

3.Makeasurvey.

T:Whozsyour......?Ss:......

T:What'she/shelike?

Step3.Consolidation

三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過(guò)的句型談?wù)撔〗M內(nèi)每個(gè)成

員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

SI:Who'sthat......?S2:......

Sl:Whatzshe/shelike?S2:He/sheis...

Sl:lshe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step4Homework

1.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

2.Makeanewdialogueandactitout。

六.板書(shū)設(shè)計(jì)XKbl.Com

UnitoneWhat'shelike?

MainscenePartA(let'strylet'stalk)

Whoishe?-Heisourmusicteacher.

What'sshelike?-She'sverykind.

Isheyoung?-Yeszheis.

七.教學(xué)反思

春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案3

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet'slearn/askandanswer/let'sspell.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀"Whois…？He/Sheis...What's

he/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yeszhe/sheis.No,he/she

isn”等詢(xún)問(wèn)某人是誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形

容詞old,young,funny,kind,strict等詞T匚。

3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Ie"leam的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)

景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)生能夠表演let'slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)

際狀況用英語(yǔ)談?wù)撊宋铩?/p>

難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如“Whois...?

He/Sheis...What'she/shelike?He/Sheis...Is

等。

he/she...?Yes,he/sheis.Nozhe/sheisn't."

四.課前準(zhǔn)備

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過(guò)程

Stepl.Warming-up

l.singasong"Who'syourteacher"

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chinese

teacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/music

teacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片,猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什

么性格？

T：guess.what'she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny...?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話(huà)。

2.展示Let'slearn圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說(shuō)句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片談?wù)摗?/p>

Step3Consolidation

Groupwork:小組談?wù)撊握n老師。

L準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫(huà)像，并向你的組員介紹。

2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的精通狀況，對(duì)

做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。

Step4Homework

l.Copythewordsoflet'slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitoneWhat'shelike?

PartAlet'slearnaskandanswerlet'sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who'syourartteacher?-MrJones.

Isheyoung?-Yeszheis.

七.教學(xué)反思

春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案4

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話(huà)與答語(yǔ),

并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和thato

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)

定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話(huà)中大膽開(kāi)口，

主動(dòng)模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.

教學(xué)難點(diǎn)正確使用代詞this和that。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）

1）播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染

課堂氣氛。

2）把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓學(xué)生說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞,

是誰(shuí)的。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2）播放本課錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，然后談?wù)撟约旱牟聹y(cè)是否

正確。

3）再放錄音，讓學(xué)生細(xì)心聽(tīng)：誰(shuí)扮演bear?誰(shuí)的頭飾找不

到了？最后找到了嗎？

4）指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。

5）讓學(xué)生四人一組分角色表演會(huì)話(huà)。

6）激勵(lì)學(xué)生戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。

3.趣味操練（Practice）

1）教師將全班劃分成6?8個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每

張白紙的最上面都寫(xiě)有“失物招領(lǐng)處〃。要求每組畫(huà)出3?4

種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2）每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品,

另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動(dòng)。

3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。

4.拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

1)回家聽(tīng)本課錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2)把本課對(duì)話(huà)改編或故事，講給父母聽(tīng)。

課后反思

備課教師：

課題Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句

子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)

定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話(huà)中大膽開(kāi)口，

主動(dòng)模仿。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.

熟練精通物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)熟練精通物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant比賽，復(fù)習(xí)

課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chanto

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella,

mirror,belt,mop4個(gè)單詞。

2）教師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)學(xué)生Whatsthis?讓

學(xué)生回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3）把雨傘、鏡子、腰帶和拖把（或圖片）分給幾個(gè)學(xué)生，讓

他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：Whatsthis?其他學(xué)生回答：Itsan

umbrella/amirror/abelt/amop.

4）教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：IsthisAs

umbrella/mirror/belt/mop?讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后，教

師可以故意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。

5）把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次

按照Isthis...s...?Yes,itis./No,itisnt.做問(wèn)答練習(xí)。

3.趣味操練（Practice）

1）教師請(qǐng)班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放

到教師規(guī)定的幾張桌子上。

2）教師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品

物放歸原處。如，

Gl:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

（Gl:Whosecoatisthis?G2:Itshis.）

Gl:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3）教師嘉獎(jiǎng)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)。

4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。

5）把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常

用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁(yè)

的提示作游戲。

6）仍按照上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一

起，先讓所有成員摸一摸所有的書(shū)，然后打亂順序，一名學(xué)

生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語(yǔ)書(shū)讓蒙眼的學(xué)生摸,

然后問(wèn)他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼學(xué)生回答：Its...s

Englishbook.如果猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生

猜。

7）教師在黑板上示范板書(shū)四會(huì)單詞和句子，邊寫(xiě)邊說(shuō)，

讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。

教學(xué)過(guò)程8）播放chant錄音，教師通過(guò)形體語(yǔ)言援助學(xué)

生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ)

解釋一下o如getreadytorunout是“準(zhǔn)備好往外跑〃的

7?.>J、O

再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學(xué)生

齊聲說(shuō)chanto

4.拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編

成各種小對(duì)話(huà)進(jìn)行交際。

春陜旅版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案5

一、TeachingMaterial：

Unit3BReadandwrite,Let'sPlay,Let'scheck

二、Teachingobjectives

1、Tomasterthefourskillssentences：

What'sthedate?June9th.

IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Tounderstandthedialogue,makesurethestudents

cananswerthequestionsofthedialogueandcanwriteoutthe

keys.

3、Makesurethestudentscanplaythegame:Bingo.

4、Tofinish"Let'scheck".

三、Teachingpoints：

1、Mainpoints:Tomasterthefourskillssentences.

What'sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.

2、Difficultpoints:Tounderstandthedialogue.

四、Visionaids：

1、Thepictureof“Readandwrite".

2、Videotape,slidesandsomebirthdaycards.

五、Teachingprocedures：

（一）、Warm-up

1、全班吟唱P卵Let'schant,說(shuō)做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課

堂氣氛。

2、聽(tīng)歌猜節(jié)日:教師放節(jié)日歌曲:"JingleBell"、"Happy

Teachers*Day"、"HappyNewYear”每放一段歌曲，提問(wèn):What

festival?What'sthedate?學(xué)生用英語(yǔ)回答。

（二卜Preview

1、Freetalk:Talkaboutyourbirthday.

eg）T:Whenisyourbirthday?

SI:MybirthdayisinJune.

T:What'sthedate?

SI:It'sJune1st

2、Playgame:Where'smyfriend?

把十二個(gè)月份的完全形式和縮寫(xiě)形式寫(xiě)在卡片上，分別

發(fā)給24位學(xué)生，然后進(jìn)行游戲。

eg）S1:I'mJanuary.Where'smyfriend?

S2:Here.Kmyourfriend,KmJan.

（三）、Presentation

1、Readandwrite.

1、Theteachershowsabirthdaycardandasks:What/sthis?

ThestudentsanswerinChinese.Thentheteacherasks:

What's"生日卡片"inEnglish?Listentothetape,please.

Thestudentslistentothetapeof“birthdaycard“several

times,andrepeat.

2、Showaslide.（一個(gè)女孩正在制作生日卡片）

問(wèn):What'sthegirldoing?援助學(xué)生回答：She,smakinga

birthdaycard.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動(dòng)作，并

說(shuō)：Look!Izmmakingabirthdaycard,too.然后投影出示句子

"I'mmakingabirthdaycard.”并帶讀句子。

問(wèn)：Whohasabirthdaytoday?

一位學(xué)生回答：Tam”

教師拿著一張生日卡片對(duì)該學(xué)生說(shuō)："Happybirthdayto

you.It'sforyou.Doyoulikeit?學(xué)生回答“Yes〃。（在學(xué)生說(shuō)“Yes”

時(shí)，教師告知學(xué)生，在接受別人禮物時(shí)，應(yīng)先說(shuō)“Thankyou"）

教師再說(shuō)：Yes.Ithinkeveryonelikestogetabirthdaycard.投

影出示：Everyonelikestogetabirthdaycard.并學(xué)說(shuō)。再問(wèn)全

體學(xué)生：Isher/hisbirthdayinApril?（學(xué)生回答并學(xué)說(shuō)句子）。

4、在畫(huà)有birthdayca