Unit7 SectionB writing教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit7SectionBwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊Unit7SectionBWriting部分。本部分主要讓學(xué)生學(xué)會如何寫一封求助信。在寫作過程中，學(xué)生需要掌握正確的求助信的格式，以及如何清晰、有禮貌地表達(dá)自己的請求和困惑。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫一般的書信格式，同時(shí)也掌握了英語中的一些基本句型和詞匯。這些已有知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握如何寫求助信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面展開。首先，學(xué)生需要通過聽和讀的方式，理解所學(xué)內(nèi)容，并能從中獲取有效信息。其次，通過說的過程，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行流暢的口頭表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。再次，通過寫的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練掌握求助信的寫作格式，并能夠清晰、有禮貌地表達(dá)自己的請求和困惑。最后，學(xué)生需要通過觀察、思考和分析，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識，從而提高自己的英語學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握求助信的寫作格式和技巧，能夠清晰、有禮貌地表達(dá)自己的請求和困惑。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際寫作，并能夠創(chuàng)新和拓展。

為了解決這一難點(diǎn)，可以采取以下解決辦法：

1.示例引導(dǎo)：通過展示一份范例，讓學(xué)生了解求助信的基本格式和結(jié)構(gòu)，從而降低寫作的難度。

2.分步指導(dǎo)：將寫作過程分解成幾個(gè)步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。首先，讓學(xué)生練習(xí)寫出一個(gè)簡單的求助句型；然后，讓他們根據(jù)具體情境進(jìn)行擴(kuò)展；最后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論和分享寫作過程中的想法和困惑。通過小組合作，學(xué)生可以相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，從而提高寫作質(zhì)量。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)給予個(gè)別化的指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助他們克服寫作中的困難。

5.創(chuàng)新拓展：鼓勵學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。教師可以提供一些提示和線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)作。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過教師的講解，讓學(xué)生掌握求助信的寫作格式和技巧；通過討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解求助信的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用場景；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬寫求助信的場景，讓他們在實(shí)際操作中掌握寫作技巧；還可以開展寫作比賽或小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體使用。在本節(jié)課中，可以利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)例。同時(shí)，運(yùn)用電子白板等設(shè)備，方便學(xué)生展示和分享自己的寫作成果，促進(jìn)師生互動和生生互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit7SectionBWriting部分，學(xué)會如何寫一封求助信。在開始之前，請大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的書信格式，以及常用的英語句型和詞匯。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家閱讀教材中的案例，分析并理解求助信的特點(diǎn)和寫作要點(diǎn)。在這個(gè)過程中，如果遇到任何問題，可以隨時(shí)向我提問。

4.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請大家以小組為單位，共同探討如何寫一封求助信。每個(gè)小組可以選定一個(gè)主題，然后分工合作，完成一封求助信的寫作。

5.寫作實(shí)踐（20分鐘）

6.成果展示與評價(jià)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家展示自己的寫作成果。我們可以互相評價(jià)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師會對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.課后作業(yè)

請大家課后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一封求助信?？梢赃x擇一個(gè)自己感興趣的話題，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和評價(jià)。知識點(diǎn)梳理1.求助信的格式：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何寫一封求助信。求助信的格式包括：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等。

2.求助信的結(jié)構(gòu)：求助信一般包括以下幾個(gè)部分：引入話題、說明問題、提出請求、表達(dá)感謝等。

3.求助信的寫作技巧：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何寫一篇清晰、有禮貌的求助信。包括如何表達(dá)自己的請求和困惑，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。

4.求助信的注意事項(xiàng)：在學(xué)習(xí)如何寫求助信的過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：使用正確的格式，清晰地表達(dá)自己的請求，使用禮貌的語言，避免使用過于直接或冒犯性的表達(dá)方式。

5.求助信的拓展：在本節(jié)課中，我們還將學(xué)習(xí)如何根據(jù)不同的情境進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，使我們的求助信更加生動有趣。例如，我們可以通過舉例、描述細(xì)節(jié)等方式來豐富我們的寫作內(nèi)容。

6.求助信的實(shí)踐應(yīng)用：在本節(jié)課的最后，我們將進(jìn)行寫作實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。通過寫作實(shí)踐，我們可以更好地理解和掌握如何寫一封求助信，并提高我們的英語寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

請大家課后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一封求助信?？梢赃x擇一個(gè)自己感興趣的話題，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。要求信件格式正確，語言表達(dá)清晰、有禮貌，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和評價(jià)。

2.作業(yè)反饋

我會及時(shí)對大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點(diǎn)：

（1）格式是否正確：包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等部分。

（2）語言表達(dá)是否清晰、有禮貌：觀察學(xué)生在表達(dá)請求和困惑時(shí)，是否使用了恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，語言是否通順。

（3）內(nèi)容是否豐富：查看學(xué)生是否能夠根據(jù)具體情境進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，使求助信更加生動有趣。

對于存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我也會在課堂上選取部分作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓大家共同學(xué)習(xí)和提高。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與課堂活動。板書設(shè)計(jì)①求助信的格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名

②求助信的結(jié)構(gòu)：引入話題、說明問題、提出請求、表達(dá)感謝

③求助信的寫作技巧：清晰、有禮貌的語言表達(dá)，恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型使用

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用簡潔明了的圖形和符號來表示求助信的格式和結(jié)構(gòu)，如用一個(gè)信封圖標(biāo)表示信頭，用一個(gè)人物圖標(biāo)表示稱呼等。

②用有趣的例子和情景來展示求助信的寫作技巧，如用一個(gè)謎語來展示如何提出請求，用一個(gè)笑話來展示如何表達(dá)感謝等。

③設(shè)計(jì)一些互動性的板書活動，如讓學(xué)生上臺演示如何寫求助信，或者用拼圖游戲的方式來練習(xí)詞匯和句型的使用。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語寫作能力，我為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)所學(xué)知識，寫一封求助信?？梢赃x擇一個(gè)你感興趣的話題，如學(xué)習(xí)、生活、興趣愛好等。要求信件格式正確，語言表達(dá)清晰、有禮貌，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。

2.請用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括求助信的格式、結(jié)構(gòu)和寫作技巧等。要求條理清晰，語言通順，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。

3.找出五個(gè)常用的求助表達(dá)，并給出中文翻譯。例如：“Couldyoupleasehelpmewith...?”（你能幫我……嗎？）、“Iwouldappreciateitifyoucould...”（如果你能……我將非常感激）等。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動。假設(shè)你遇到了一個(gè)困難，請邀請一位同學(xué)扮演幫助你解決問題的人，用所學(xué)知識進(jìn)行對話。要求對話內(nèi)容合理、有趣，能夠體現(xiàn)求助信的寫作技巧。

5.選擇一個(gè)你感興趣的話題，編寫一篇短文。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，用所學(xué)知識進(jìn)行論證。字?jǐn)?shù)在100-150字左右。

作業(yè)反饋：

我會及時(shí)對大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點(diǎn)：

1.格式是否正確：包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名等部分。

2.語言表達(dá)是