人教版小學美術一年級下冊 第16課 打開的柜門 教案

人教版小學美術一年級下冊第16課打開的柜門教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課選自人教版小學美術一年級下冊第16課“打開的柜門”。課程主要內容是讓學生通過觀察和描繪打開的柜門，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的線條和顏色知識，本節(jié)課將在這些基礎上，引導學生學會觀察生活中的物品，并運用所學的繪畫技巧進行表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美情感、創(chuàng)新實踐和人文認知。通過觀察和描繪打開的柜門，學生將培養(yǎng)對生活中美好事物的審美情感，提高對美術作品的欣賞能力；在繪畫過程中，學生將運用創(chuàng)新實踐能力，發(fā)揮個人想象，用獨特的視角和手法表現(xiàn)柜門的特點；同時，學生還將加深對美術與生活關系的理解，提高人文認知水平。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過觀察和描繪打開的柜門，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。具體重點包括：

-學會觀察柜門的開合狀態(tài)，捕捉細節(jié)特點；

-運用線條和顏色表現(xiàn)柜門的立體感和空間感；

-發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨特視角和個性化的柜門畫作。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破觀察和表現(xiàn)柜門立體感和空間感的技巧。具體難點包括：

-如何引導學生觀察柜門的明暗、質感等立體感特點；

-如何指導學生運用透視原理表現(xiàn)柜門的空間感；

-如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個性的柜門畫作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：教師通過講解打開的柜門的特點、繪畫技巧等相關知識，幫助學生建立基本認識。

-示范法：教師現(xiàn)場示范繪畫過程，讓學生直觀地了解創(chuàng)作步驟和方法。

-互動討論法：教師引導學生相互交流、分享畫作，促進學生之間的借鑒和學習。

2.教學手段

-多媒體設備：利用投影儀展示優(yōu)秀作品和繪畫過程，激發(fā)學生的學習興趣，提供直觀的參考。

-教學軟件：運用美術教學軟件，輔助展示柜門的立體感和空間感，幫助學生更好地理解和表現(xiàn)。

-實物柜門模型：如有條件，可以使用實物柜門模型進行教學，讓學生直觀感受柜門的開合和立體效果，提高學生的觀察和表現(xiàn)能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個有趣的動畫視頻，講述一個關于打開柜門的故事，引發(fā)學生的興趣。然后提出問題：“你們在生活中見過的柜門是什么樣子的？它們有什么特點？”鼓勵學生積極思考和回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解打開柜門的特點和繪畫技巧。首先，引導學生觀察柜門的開合狀態(tài)，捕捉細節(jié)特點。其次，講解如何運用線條和顏色表現(xiàn)柜門的立體感和空間感。最后，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨特視角和個性化的柜門畫作。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一些簡單的柜門圖片，讓學生嘗試描繪。在繪畫過程中，教師巡回指導，針對學生的作品提出建議和修改意見。同時，鼓勵學生之間相互欣賞和討論，借鑒和學習彼此的經驗。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出一些問題，檢查學生對柜門特點和繪畫技巧的掌握程度。學生可以自由發(fā)言，教師根據回答情況進行點評和總結。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調觀察能力和表現(xiàn)能力的重要性。然后提出一些拓展任務，如回家后觀察家里的柜門，并用所學技巧進行描繪。鼓勵學生在日常生活中多觀察、多練習，提高自己的美術水平。

整個教學過程共計45分鐘。在實際教學過程中，教師應根據學生的實際情況和反應，靈活調整教學內容和環(huán)節(jié)，確保教學目標的有效達成。同時，注重師生互動，營造積極、輕松的學習氛圍，提高學生的學習興趣和主動性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《打開的柜門》：一篇關于打開柜門的故事，引導學生思考柜門在生活中的作用和意義。

-《繪畫技巧指南》：介紹如何運用線條和顏色表現(xiàn)立體感和空間感的繪畫技巧。

-《創(chuàng)意繪畫作品欣賞》：展示一些具有創(chuàng)新和獨特視角的柜門繪畫作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察和描繪生活中的柜門，嘗試運用所學的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性的柜門畫作。

-調查和了解柜門在不同文化背景下的設計和表現(xiàn)形式，探究柜門與文化的關聯(lián)。

-探索和嘗試其他繪畫題材，如打開的窗戶、門等，提高自己的觀察能力和表現(xiàn)能力。

-參加美術作品展覽或比賽，展示自己的才華，與其他學生交流和學習。反思改進措施-情境創(chuàng)設：通過故事講述和動畫視頻引入，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

-實踐導向：注重學生的實際操作和繪畫實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

-個性化創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨特視角和風格的柜門畫作。

2.存在主要問題

-教學管理：時間安排不夠合理，可能導致教學內容無法充分展開和鞏固。

-教學方法：對于部分學生來說，可能需要更多具體的指導和示范，以幫助他們更好地掌握繪畫技巧。

-教學評價：評價方式可能需要更多元化，除了作品評價外，可以考慮過程評價和互動評價等。

3.改進措施

-調整教學時間安排：合理分配講授、實踐和鞏固環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

-提供更多指導和支持：對于繪畫技巧較弱的學生，可以提供更多具體的指導和示范，幫助他們提高表現(xiàn)能力。

-多元化評價方式：采用作品評價、過程評價和互動評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果和過程。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生在小組內的互動和合作，以及他們分享自己的作品和觀點時的表達能力和交流技巧。

3.隨堂測試：提供一些簡單的繪畫任務，測試學生對柜門特點和繪畫技巧的掌握程度。測試結果可以反映學生對課堂內容的吸收和理解程度。

4.作品評價：對學生的繪畫作品進