小學生安全意識調(diào)查（教學設(shè)計）-2024-2025 學年六年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

小學生安全意識調(diào)查（教學設(shè)計）-2024-2025學年六年級上冊綜合實踐活動蒙滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蒙滬版六年級上冊綜合實踐活動教材，主題為“小學生安全意識調(diào)查”。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.引導學生了解安全意識的重要性，認識到安全問題無處不在；

2.學會用調(diào)查的方法收集信息，培養(yǎng)學生的調(diào)查、分析能力；

3.通過對身邊同學安全意識的調(diào)查，讓學生發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，提高自我保護意識；

4.學會與同學溝通交流，提高團隊協(xié)作能力；

5.能夠撰寫調(diào)查報告，提升學生的寫作能力及表達能力。

本節(jié)課旨在通過調(diào)查實踐活動，讓學生在實踐中掌握調(diào)查方法，提高安全意識，培養(yǎng)良好的自我保護習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的實踐操作能力，通過自主調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會運用調(diào)查方法，提高安全意識；

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會與同學溝通交流，共同完成調(diào)查任務；

3.提高學生的寫作能力及表達能力，能夠撰寫調(diào)查報告，分享調(diào)查成果；

4.增強學生的信息處理能力，學會對調(diào)查結(jié)果進行分析，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，提出改進措施。重點難點及解決辦法重點：1.掌握調(diào)查方法，進行有效的數(shù)據(jù)收集和分析；2.發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，提高安全意識；3.撰寫調(diào)查報告，提升寫作及表達能力。

難點：1.如何設(shè)計合理的調(diào)查問卷；2.如何在調(diào)查過程中進行有效溝通，收集到真實可靠的數(shù)據(jù)；3.如何對調(diào)查結(jié)果進行分析，提出合理的改進措施。

解決辦法：1.通過實例講解和示范，讓學生明確調(diào)查方法的正確使用，進行實踐操作，鞏固學習效果；2.分組進行調(diào)查，引導學生學會合作，共同解決問題；3.提供調(diào)查報告的模板和指導，讓學生有的放矢，提高寫作質(zhì)量。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、調(diào)查問卷打印紙、調(diào)查工具（如錄音筆、攝像頭等）、打印機；

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、調(diào)查問卷在線填寫系統(tǒng)；

3.信息化資源：調(diào)查問卷模板、安全知識資料庫、數(shù)據(jù)分析軟件；

4.教學手段：講授、討論、小組合作、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示現(xiàn)實生活中的一些安全事故案例，引發(fā)學生對安全意識的重要性的思考，提出問題：“為什么我們要提高安全意識？怎樣才能更好地保護自己？”讓學生認識到安全問題無處不在，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解安全意識的含義、調(diào)查方法、調(diào)查步驟等知識。講解過程中，結(jié)合實例進行分析，讓學生更好地理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導學生進行小組討論，探討如何設(shè)計一份合理的調(diào)查問卷，以及如何在調(diào)查過程中進行有效溝通，收集到真實可靠的數(shù)據(jù)。同時，教師提供調(diào)查報告的模板和指導，讓學生有的放矢，提高寫作質(zhì)量。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道實踐性作業(yè)：以小組為單位，進行一次針對身邊同學安全意識的小調(diào)查，要求學生運用所學知識，設(shè)計調(diào)查問卷、進行調(diào)查、分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報告。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行課堂提問，了解學生對知識的掌握情況，引導學生進行思考，鞏固所學知識。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)安全意識的重要性，引導學生在生活中養(yǎng)成良好的安全習慣。同時，提出拓展任務：讓學生課后繼續(xù)關(guān)注身邊的安全問題，嘗試提出改進措施，提高自身的安全意識。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、師生互動、鞏固練習、課堂提問、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《小學生安全手冊》：該書包含了小學生日常生活中可能遇到的各種安全問題及應對方法，旨在提高學生的安全意識，學會自我保護和正確處理安全問題。

《調(diào)查方法與應用》：該書詳細介紹了調(diào)查方法的基本原理、設(shè)計問卷的技巧以及數(shù)據(jù)分析的方法，對學生進行調(diào)查研究提供有益的指導。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解我國近年來針對青少年安全教育的政策和措施，分析其效果，提出自己的看法和建議。

(2)學生可以針對本節(jié)課學習的調(diào)查方法，選擇一個自己感興趣的話題，設(shè)計調(diào)查問卷，進行調(diào)查，分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告。

(3)學生可以結(jié)合《小學生安全手冊》的內(nèi)容，對自己日常生活中存在的安全隱患進行排查，并提出整改措施，提高自身的安全意識。

(4)學生可以組成小組，就某個安全問題進行深入研究，通過查閱資料、采訪專家等方式，提出解決問題的策略，并在班級內(nèi)進行分享。板書設(shè)計1.安全意識的重要性

-安全問題無處不在

-提高安全意識，學會自我保護

2.調(diào)查方法與步驟

-設(shè)計問卷

-數(shù)據(jù)收集：問卷調(diào)查、訪談等

-數(shù)據(jù)分析：整理、統(tǒng)計、分析

-撰寫調(diào)查報告

3.調(diào)查實踐與成果分享

-小組合作，進行調(diào)查

-分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)安全隱患

-提出改進措施，提高安全意識

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.安全意識認知題

題目：請簡述提高安全意識的重要性。

答案：提高安全意識的重要性體現(xiàn)在能更好地保護自己，預防安全事故的發(fā)生，確保自身安全。

2.調(diào)查方法理解題

題目：請列出進行一次調(diào)查所需的步驟。

答案：進行一次調(diào)查所需的步驟包括：設(shè)計問卷、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、撰寫調(diào)查報告。

3.數(shù)據(jù)分析應用題

題目：你們小組進行了關(guān)于同學安全意識調(diào)查，請展示你們收集到的部分數(shù)據(jù)，并簡要分析。

答案：數(shù)據(jù)展示：80%的同學表示知道如何正確處理火災事故，但僅有20%的同學能正確演示滅火器的使用方法。分析：盡管大部分同學具備一定的火災安全意識，但對于火災事故的處理方法掌握不足，需要加強安全教育。

4.調(diào)查報告撰寫題

題目：請根據(jù)你們小組的安全意識調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫一份不超過300字的調(diào)查報告。

答案：調(diào)查報告：本次調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學具備安全意識，但在火災事故處理方法方面掌握不足。建議加強消防安全教育，提高同學們的火災應對能力。

5.安全意識實踐題

題目：請結(jié)合《小學生安全手冊》的內(nèi)容，說一說你日常生活中存在的安全隱患，并提出整改措施。

答案：存在的安全隱患：上下樓梯時擁擠。整改措施：加強樓梯管理，設(shè)置專門的上下樓梯引導員，確保同學們有序上下樓梯，避免擁擠。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

作業(yè)一：根據(jù)本節(jié)課的安全意識調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計一份針對班級同學的調(diào)查問卷，要求包含至少5個問題，并說明設(shè)計問卷的思路和目的。

作業(yè)二：結(jié)合調(diào)查問卷的結(jié)果，分析同學們在安全意識方面的普遍存在的問題，并提出改進建議。

作業(yè)三：撰寫一份調(diào)查報告，總結(jié)本次調(diào)查的過程、結(jié)果及分析，字數(shù)不限。

2.作業(yè)反饋

教師應及時批改學生的作業(yè)，并對作業(yè)中的問題進行反饋。對于作業(yè)一，要檢查學生設(shè)計問卷的思路和目的是否清晰，問題是否具有針對性；對于作業(yè)二，要關(guān)注學生分析問題并提出改進建議的能力，是否能夠準確地指出安全隱患并提出切實可行的改進措施；對于作業(yè)三，要評價學生的報告是否結(jié)構(gòu)清晰、論述合理、表達準確。

在反饋時，教師應肯定學生的優(yōu)點，指出存在