高三語文-中國古代詩歌散文欣賞復習課件10

阿房宮賦———————————————————————— □杜牧課前自學預案“鉤心”指各種建筑物都向中心區(qū)攢聚；“斗角”指屋

角互相對峙，好像兵戈相斗，指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工致

天氣

積蓄、聚斂的金玉珠寶等物

可惜

指金玉珠寶等物

動詞，喜愛動詞，愛護動詞，吝惜，舍不得

動詞，滅族量詞，類形容詞，眾，一般名詞，家族名詞，交錯聚結(jié)的地方

動詞，可惜動詞，憐愛動詞，憐憫，同情

動詞，掠取動詞，提取動詞，拿助詞，著

代詞，代指珍寶助詞，的動詞，去，往助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性

助詞，賓語前置的標志助詞，定語后置的標志助詞，湊音節(jié)，不譯第一人稱代詞，我指示代詞，這類，這些

代詞，他們的，百姓的代詞，它們，指樓閣副詞，相當于“還是”，表商量語氣副詞，相當于“或許”“大概”，表揣測語氣

滅族放火成為焦土出現(xiàn)虹出現(xiàn)龍彈弦，彈奏樂器

從北邊向西

乘輦車在早晨在晚上像明星一樣像人腰一樣像鳥喙一樣

以……為鑒；借鑒

收藏的金玉珠寶等物積蓄、聚斂的金玉珠寶等物

(樹木)被砍伐殆盡

為……哀傷

統(tǒng)一

四、特殊句式(1)①明星熒熒，開妝鏡也……雷霆乍驚，宮車過也②滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也③朝歌夜弦，為秦宮人④一人之心，千萬人之心也以上句子為________。判斷句

(2)倒裝句①多于南畝之農(nóng)夫上面的句子為____________。②秦人不暇自哀上面的句子為____________。(3)①歌臺暖響，春光融融②剽掠其人以上句子為____________。(4)戍卒叫，函谷舉上面的句子為____________。狀語后置句

賓語前置句

省略句

被動句

一、作家剪影晚唐文壇的一顆明星——杜牧杜牧(803～852)，字牧之。詩文兼擅，是晚唐著名作家。26歲中進士，曾任黃州、池州等州刺史，官至中書舍人。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因此稱他為“杜樊川”。著有《樊川文集》。散文繼承了韓柳古文的優(yōu)良傳統(tǒng)。詩意境清新，風格豪健俊爽，在晚唐文壇上獨樹一幟，又因與李商隱齊名，后世合稱二人“小李杜”。他對賦這種文體也有卓越貢獻，《阿房宮賦》被視為“文賦”的初期典范之作。二、資料存盤文美辭麗，借秦警唐針對唐敬宗繼位后，大興土木，廣造宮室，以致天怒人怨，杜牧作《阿房宮賦》以諷刺時世。杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷(唐敬宗年號)大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！笨梢娺@是借秦警唐之作，目的在于通過寫阿房宮事總結(jié)秦亡教訓，使唐敬宗李湛引以為戒：統(tǒng)治者橫征暴斂，荒淫無度，其結(jié)果只能是民怨沸騰，國亡族滅。散文體的標志——賦“阿房宮”的“阿房”舊讀“ēpánɡ”，阿房是地名或山名，遺址在今西安的西南。這篇文章的體裁是“賦”。賦演變“賦”作為一種文體，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，至荀況始有定名。到了漢代才形成確定的體制。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個階段。特點形式上用詞辭藻華麗修辭渲染夸張，多用比喻、排比、對偶等講究聲韻的美(文賦)句式多變，駢散結(jié)合，押韻自由，韻腳靈活多變。自由而又嚴謹、流動而又凝滯借景抒情，托物言志，卒章顯志，四、六言為主內(nèi)容上詠物說理，通過山水、風物、鳥獸等來表現(xiàn)作者的思想感情，結(jié)尾議論，寄托諷喻。既適合散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意三、意旨探微本文通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗，借古諷今，警告唐統(tǒng)治者勿重蹈秦朝滅亡的覆轍。課堂探究學案借古諷今1．杜牧寫這篇賦，既然是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，為何開頭要從六國覆滅下筆？【參考思路】

作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝滅亡，又以六國覆滅為鋪墊。六國何以會滅？賦中說“滅六國者六國也，非秦也……使六國各愛其人，則足以拒秦”?？梢?，六國滅亡，是不愛民的結(jié)果。

從以下幾點可看出六國之不愛民：“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山?！鼻刂鋵?財富之代稱)，來自六國，六國之珍寶取自百姓。統(tǒng)治者為滿足奢華生活之需要，對百姓肆意搜刮，錙銖不留?！傲酢币虿粣勖穸爱叀逼浣y(tǒng)治；秦如能吸取教訓，“復愛六國之人”，那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。開頭12個字，既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠罩全篇、暗示主題的作用。2．課文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心有什么作用？【參考思路】

描寫角度描寫內(nèi)容描寫作用建筑之奇先展開廣闊而高峻之全貌，進而細繪宮中樓、廊、檐、長橋、復道、歌臺、舞殿之奇①說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化無以復加，而為此所進行的橫征暴斂，正是導致秦王朝覆滅的根本原因②為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓、諷喻現(xiàn)實提供了堅實的基礎美女之眾述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，倍加渲染珍寶之富既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若泥沙3.作者寫《阿房宮賦》，是為了總結(jié)秦王朝滅亡的歷史教訓，諷喻朝政。但為什么寫阿房宮被焚，卻說“楚人一炬，可憐焦土”，這里作者流露了怎樣的思想感情？【參考思路】

現(xiàn)代文中的“可憐”是“值得憐憫”的意思，但在文言中除解釋為“值得憐憫”外，還有“可愛，可惜”的意思。這里的“可憐”解釋為“可惜”。作者用這二字，使無窮感慨充溢于字里行間。一度威震四海的秦王朝在農(nóng)民起義的沖擊下土崩瓦解，迅速滅亡；覆壓三百余里的阿房宮，也在一場烈火之中化為灰燼。

秦朝速亡的史實說明，不能愛民，難圖久安。但是，當時的唐朝統(tǒng)治者無視歷史教訓，沉湎聲色，又大起宮室，身居積薪之上，仍以為安。歷史興亡，激蕩胸中；目睹現(xiàn)實，感慨萬千。神奇瑰麗之阿房宮付之一炬令人可惜，顯赫一時的秦王朝毀于一旦令人嘆息。前事不忘，后事之師，不料今人又在步秦人之后塵，唐王朝的命運不也令人擔憂嗎？“楚人一炬，可憐焦土”，作者的不安與憂憤溢于言表。辭賦不同于論文，許多地方并不直說，讀時需細加玩味，方能體會作者的用心。4．如何理解“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”這句話在文中的重要作用？【參考思路】

杜牧針對唐朝國勢衰微、內(nèi)政腐敗、外敵入侵的形勢，希望當時的統(tǒng)治者勵精圖治，富國強兵。極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強統(tǒng)一；外御侵略，鞏固國防。然而當朝者沉溺聲色，荒淫無度。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”這句話似哀鳴的警鐘，給治國者以啟發(fā)和警示，在文末也有揭示并升華主旨的作用。5．重讀《過秦論》，比較它與本文關于秦朝滅亡的議論有哪些相似之處？它們的立論角度又有什么不同？【參考思路】

(1)關于秦朝滅亡的議論，本文與《過秦論》相似的地方有：都肯定了秦朝的強大，都強調(diào)秦朝滅亡是毀于自身，都說明了秦朝滅亡的原因是不施行“仁政”。(2)它們的立論角度又有所不同。《過秦論》從先后對比的角度說明了“仁義不施而攻守之勢異也”的道理；《阿房宮賦》則從“秦愛紛奢”的角度指出了秦朝滅亡的原因。《過秦論》以秦朝的興盛反襯它的滅亡，《阿房宮賦》選擇了一個具體、形象的事物作為立論的角度，把阿房宮作為秦始皇驕奢淫逸的象征，作為秦始皇壓榨人民的見證，作為秦王朝覆滅的標志，這種立論的方式更具有特色?！哆^秦論》作為一篇政論，重在正面說理；《阿房宮賦》作為一篇文賦重在諷喻現(xiàn)實。賦中詩畫文苑奇葩杜牧秉承唐代古文運動的傳統(tǒng)，使用散體筆調(diào)，把散文的筆法、句式引進賦里，經(jīng)綸世務，針砭時弊。綜觀全文，以下幾點歷來為人們所稱道：1．奇?zhèn)邀?，氣象綿邈開頭一句用韻先聲奪人，突兀有力，不僅簡潔地交代了阿房宮的背景，還把全文置于一個國家興亡、朝代更替的視角與高度上。接著，作者鋪陳描寫，多角度地帶動讀者去感受阿房宮建構(gòu)的宏大與精致之美，讓讀者的視線隨畫面而轉(zhuǎn)變。這充分顯示出作者立足之高、胸襟之廣。2．觀照現(xiàn)實，立意高遠本文借古諷今，以秦警唐，提醒唐王朝統(tǒng)治者應充分認識到荒淫無度必然導致民怨沸騰、國亡族滅的道理，表現(xiàn)出了一個正直文人憂國憂民的情懷。前半部分著重描寫與鋪陳，詳細敘寫了秦朝統(tǒng)治者奢靡荒淫的生活。后半部分著重說理與議論，總結(jié)了秦王朝滅亡的歷史教訓。“秦人不暇自哀，而后人哀之”一句，永遠響徹在歷史的天空，回蕩在人們的耳際，警醒著一代又一代的統(tǒng)治者。3．想象瑰麗，比喻夸張杜牧根據(jù)有關資料再造了“阿房宮”，通篇馳騁瑰麗的想象、比喻、夸張，有極強的藝術感染力，如“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫”，既是比喻，也是夸張。4．駢句散行，錯落有致如開篇“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”四個三字短句，節(jié)奏急促，寫出建宮背景及耗資，接著用幾個長句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”，寫占地面積和走勢，再用“二川溶溶，流入宮墻”等四字句描寫規(guī)模。第一段駢散結(jié)合得非常好。5．描議渲染，鋪排大氣文章前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的寫法。如第三段對秦人奢侈的議論，一氣用了六個排比句。本文多方渲染，極盡鋪張，以達到曲傳其義的效果。經(jīng)過藝術的鋪張，阿房宮殿的矗峙樓臺、流丹飛閣、架虹長橋便以豐姿盛態(tài)，顯現(xiàn)在我們面前。課后鞏固練案嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。1．對文中加點詞語理解正確的一項是(

)①錙銖：極其貴重的東西②南畝：泛指農(nóng)田③九土：即九州，指全國④嘔?。弘y聽的音樂⑤獨夫：孤單的人⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者⑦楚人：指劉邦⑧焦土：指阿房宮被燒毀A．①④⑤⑦

B．②③⑥⑧C．①③⑤⑦

D．②④⑥⑦解析：①“錙銖”極言其細微。④“嘔啞”此指樂器彈奏的聲音。⑤“獨夫”指失去人心、極端孤立的統(tǒng)治者，這里指秦始皇。⑦“楚人”指項羽。答案：B解析：D．介詞，表比較。A.用在詞尾，相當于“然”/助詞，啊，了；B.表并列/相當于“以”；C.動詞，讓/連詞，假如。答案：D3．對上述兩段文字分析不正確的一項是(

)A．第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來，使秦迅速滅亡。C．對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。D．第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內(nèi)部原因造成的，見解極為深刻。解析：C．沒有“同情”之意。答案：C4．翻譯文中畫線的句子。(1)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。譯文：_________________________________________________________________________________