第一單元聲音素養(yǎng)測評卷課件教科版科學(xué)四年級上冊

第一單元素養(yǎng)測評卷一、選擇題。（每題2分，共40分）1.用打擊過的音叉輕輕接觸水面，水面（

B

）。A.沒有任何變化B.產(chǎn)生水波C.變色2.與聲音的高低有關(guān)系的是（

C

）。A.物體的顏色B.物體的氣味C.物體振動的快慢3.音量與物體振動之間的關(guān)系是（

A

）。A.物體振動幅度大，音量大B.物體振動幅度小，音量大C.物體振動速度快，音量大BCA一二三4.關(guān)于聲音的發(fā)生，下列說法中不正確的是（

A

）。A.振動快的物體能發(fā)聲，振動慢的物體不能發(fā)聲B.物體振動才能發(fā)出聲音C.聲源一定在振動5.下列關(guān)于聲音傳播的描述，正確的是（

C

）。A.聲音只向一個方向傳播B.老師講課的聲音傳到我們耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)C.敲鑼時，要使聲音停止，可用手按住鑼面使其停止振動AC一二三6.人體能聽到聲音的器官是（

B

）。A.鼻B.耳C.口7.聲音不能在（

C

）中傳播。A.固體B.氣體C.真空8.聲音是以（

C

）的形式傳播的。A.氣流B.直線C.波9.一邊慢慢往杯子里加水，一邊連續(xù)敲擊杯子上部的杯壁，杯子發(fā)出的

聲音會（

B

）。A.越來越高B.越來越低C.一樣高BCCB一二三10.下列說法中，正確的是（

B

）。A.彎折鋼尺發(fā)出的聲音很強(qiáng)B.撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音說明鋼尺在振動C.撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面的部分越長，發(fā)出的聲音越高B一二三11.古代人經(jīng)常用“伏罌而聽”的方法偵聽城外的敵人是否在挖地道。

這種方法利用的是（

A

）的原理。A.固體傳聲比氣體傳聲效果好B.氣體傳聲比固體傳聲效果好C.固體傳聲比液體傳聲效果好12.噪聲對我們的健康（

B

）。A.無影響B(tài).有危害C.有益處AB一二三13.在設(shè)計和制作“小樂器”的過程中，小組成員理應(yīng)（

B

）。A.獨(dú)立設(shè)計，獨(dú)自制作B.小組討論，統(tǒng)一意見，分工合作C.組長設(shè)計并制作，其他人圍觀14.下列事例中，不能說明聲音可以在液體中傳播的是（

C

）。A.依靠潛艇的聲音判斷它的位置B.漁民利用電子發(fā)生器把魚引到網(wǎng)里C.水龍頭發(fā)出“嘩嘩”的流水聲BC一二三15.下列做法中，錯誤的是（

A

）。A.經(jīng)常掏耳朵B.不對著同學(xué)大聲說話C.遇到過強(qiáng)的聲音時，要捂住耳朵或張開嘴巴16.用相同的力擊打三根粗細(xì)相同、長短不同的空心鋼管，其中

（

B

）發(fā)出的聲音最高。A.最長的鋼管B.最短的鋼管C.長度中等的鋼管AB一二三17.夜晚觀看星空，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)流星，而且流星（隕石）也經(jīng)常撞擊月

球表面，但是，即使再精密的儀器也探測不到撞擊的聲音，這是因?yàn)?/p>

（

B

）。A.月球距離我們太遠(yuǎn)，聲音無法到達(dá)地球B.聲音無法在真空中傳播C.撞擊的力量很弱，產(chǎn)生的聲音很小B一二三18.用同一根橡皮筋拉成長度不同的下列三種情況（拉橡皮筋的手指未

畫出），分別用同樣的力撥動，發(fā)出的聲音最低的是（

A

）。A.

B.

C.

A一二三19.用手在琴弦上移動，可以使琴弦發(fā)出高低不同的聲音，原因是

（

C

）。A.琴弦粗細(xì)改變了B.琴弦振動幅度改變了C.琴弦發(fā)聲部分的長短改變了C一二三20.探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜，如圖所

示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將（

A

）。A.振動B.靜止不動C.一直向下運(yùn)動A一二三二、判斷題。（每題2分，共20分）1.聲波和水波一樣，只能在水平方向上傳播。

（

?

）2.長時間戴著耳機(jī)聽音樂不會對耳朵造成傷害。

（

?

）3.物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)，音量就越大。

（

√

）4.鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。

（

√

）??√√一二三5.要想讓敲響的鑼停止發(fā)聲，可以用手捂住鑼面。

（

√

）6.聲音只有音量高低之分，沒有強(qiáng)弱的差別。

（

?

）7.物體發(fā)出聲音的高低是可以控制的。

（

√

）√?√一二三8.被敲打后的音叉放在水里會使水花飛濺，是因?yàn)橐舨嬖谡駝印?/p>

（

√

）9.當(dāng)我們潛在水里時，就完全聽不到水面上的聲音了。

（

?

）10.不同的物質(zhì)傳播聲音的本領(lǐng)是不同的。

（

√

）√?√一二三三、實(shí)驗(yàn)探究題。（共40分）1.如圖所示的杯子里都裝有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯

壁。（10分）

（1）按音高從高到低排序?yàn)?/p>

（填序號）。（2分）③④①②

一二三（2）杯子為什么會發(fā)出高低不同的聲音呢？

?

?

。（4分）（3）如果這四個杯子分別對應(yīng)音符1（do）、音符2（re）、音符3

（mi）、音符4（fa），那么請說明杯子與音符的對應(yīng)關(guān)系：

?

?

。（4分）杯子發(fā)出聲音的高低取

決于杯子振動的快慢。裝水越多，杯子振動越慢，聲音越低；裝水越

少，杯子振動越快，聲音越高

①對應(yīng)

音符2（re），②對應(yīng)音符1（do），③對應(yīng)音符4（fa），④對應(yīng)音符3

（mi）

一二三2.小飛、小果和小亮在科學(xué)課上分別探究了以下實(shí)驗(yàn)：小飛把手放在喉

頭，大聲說話，感覺聲帶振動了；小果把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩

起了波紋；小亮用力撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。（10分）（1）這三名同學(xué)都在探究的問題是

。（5分）（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是

?。

（5分）聲音是怎么產(chǎn)生的

聲音是由物體振動產(chǎn)生的

一二三3.如圖所示，將一個正在發(fā)聲的鬧鐘放在密封的玻璃罩中，能聽到鬧鐘

發(fā)出的聲音。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們會發(fā)現(xiàn)鬧鐘的聲音越來越小，

逐漸消失。打開玻璃罩的氣閥，我們能重新聽到鬧鐘的聲音。（20分）（1）鬧鐘的聲音傳到我們的耳朵里所經(jīng)過的物體依次為鬧鐘→

?

→

→空氣→耳朵。（8分）空

氣

玻璃

一二三（2）抽出玻璃罩內(nèi)的空氣后，鬧鐘的聲音為什么會消失？

?

。（4分）（3）兩名同學(xué)想研究聲音傳播的快慢。將鬧鐘放在桌面上，一人將耳

朵貼在桌面上傾聽，一人隔著空氣傾聽。為保證公平，兩人的耳朵與鬧

鐘的距離相等。請你預(yù)測誰聽到的聲音效果更好？為什么？

?