圓的面積是六年級上冊第五單元

《秋天》說課稿各位老師大家好，我說課的題目是《秋天》，接下來我將從說教材、說教學目標及教學重點、說學情、說教法學法、說教學過程、說板書設計這六個方面對本課進行闡述，下面開始我的說課。說教材。秋天是一年級上冊第四單元的一篇講讀課文，這是一篇寫景的文章，這是小朋友進入小學后接觸的第一篇課文，因此力求做到生活化、形象化、趣味化，從而激發(fā)孩子的學習興趣，感受課文含義，另外，這也是小朋友第一次接觸自然段，所以需要在內容、結構、層次等方面分段講解，從而理解自然段、喜歡用自然段這樣的文學形式。二、說教學目標及教學重難點。以語文課程標準為依據，結合單元教學目標。教學目標為:1、認識3個偏旁，10個生字，會寫4個生字。2、練習用“了”“一會兒”造句。3、能夠知道秋天特征，熱愛秋天。4、能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點:會認識10個生字，會寫4個生詞，初步認識自然段。教學難點:理解課文，并知道秋天的一些特征，會用“了”、“一會兒”造句。三、說學情。根據因材施教的原則，在教學設計之前進行學情分析是很有必要的，一年級的學生具有:好奇、愛探索、易感染、愛觀察的心理特點；他們容易被新鮮的事物所吸引，在這一課能達到和老師的情感共鳴，并且在生活中積累了很多與本課有關的素材，那么以上是學習本課的有利條件。而不利條件在于，一年級學生認知水平處于啟蒙階段，剛跨入小學不太適應課堂，注意力時間較短，甚至出現我所我行我素的情況。四、說教法學法科學合理的教法學法能使教學事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一。所以采用的教法有:情景教學法、朗讀感悟法、圖文結合法。根據一年級的認知水平，本課采用的學法有:觀察法、合作學習法、反復誦讀法。五、說教學過程。教學過程主要分為五個環(huán)節(jié)，那我也會將這五個環(huán)節(jié)逐一推進。第一環(huán)節(jié):情景導入；第二環(huán)節(jié):初讀課文；第三環(huán)節(jié)，分段學習；第四環(huán)節(jié):拓展延伸；第五環(huán)節(jié)，練寫生字。下面我將具體闡述這五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):情景導入。我將以提問的方式引出課題，首先我會對“秋”進行拆字，講解秋天，然后板書。讓學生加深對秋天的印象，并讓學生反復讀課題。第二環(huán)節(jié):初讀課文。通過有感情地朗讀課文，能夠加深學生對本課的理解，因此第二環(huán)節(jié)初讀課文我采用多種朗讀方式有:教師示范讀、齊讀、分段讀、合作讀等。這一環(huán)節(jié)為下文嘗試背誦以及感受秋天韻味奠定基礎。當然我也嘗試進行分段教學讓學生感知段落的不同含義。第三環(huán)節(jié):分段學習。1、本文的一個重點就是讓學生學會區(qū)分自然段，理解什么是自然段？并知道每段它們的含義也是不一樣的，通過第一段了的感知，理解秋天天氣的變化，樹葉的變化；通過第二段“一”字讀音不同，在不同詞語里，它所代表的含義是不同的。2、通過分段提問引出板書。3、一年級孩子學習的重點離不開掌握課文里的生字詞，在生字講解過程中，我通過圖文講解法生動形象地讓學生理解字的構成，同時，我還會讓學生學習漢字與圖片結合形成動作，除此以外我也會利用板書對漢字進行拆分，進而認識漢字。第四環(huán)節(jié):朗讀背誦。到此為止，課文的講解已經暫告一段落，接下來我將帶領學生進行朗讀背誦，我會加入音樂讓學生有感情的朗讀，從而為學生提供有感情朗讀課文的環(huán)境，進而越來越喜歡閱讀，尤其是最后一段，他們能根據情景感嘆秋天的到來！第五環(huán)節(jié):拓展延伸1、為了豐富課堂效果，激發(fā)孩子學習興趣，課程中我會加入視頻讓孩子觀看，讓他們看到大雁是怎樣排隊的，以及大雁為什么排成“一”字形和“人”字形。2、為了豐富孩子的詞語，我還會教大家一首兒歌《落葉》，感知兒歌押韻，并加入動作，理解感受秋天。3、通過讓學生造句，能豐富孩子的詞匯量，并結合生活實際，續(xù)編課文，從而理解、感受秋天。4、過程中，我還會設置獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。第六環(huán)節(jié):練寫生字首先:書寫要求提醒他們寫字時身體離桌子一拳，眼睛離桌子一尺，首要握筆一寸。其次:書寫書寫的時候教會他們如何占格以及漢字的書寫筆順等。再次:關系了和子，人和大之間的關系。最后:組詞通過結合生活，讓他們自由組詞，豐富他們的詞匯量。六、說板書設計。這樣的板書設計簡潔明了能夠幫