小學(xué)英語A. Lets talk. Draw and say. 教學(xué)設(shè)計

三年級上冊第二單元第一課時教學(xué)設(shè)計課時內(nèi)容A.Let’stalk.Drawandsay.課時目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Thisis...Goodmorning.2.能夠在真實或模擬的情景中正確使用Goodmorning來向別人問好3.能夠在真實或模擬的情景中正確使用Thisis...來介紹他人4.能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流。課時重難點1.重點能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型:Thisis...Goodmorning.能夠在真實或模擬的情景中正確使用Goodmorning來向別人問好2.難點能夠在真實或模擬的情景中正確使用Thisis...來介紹他人能夠正確掌握單詞morning的發(fā)音正確發(fā)音Mr.Jones,MissGreen教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、人物頭飾，老師照片，白紙彩筆，轉(zhuǎn)動的時鐘教學(xué)過程Step1Warmup1.出示任課老師的圖片，請學(xué)生向他們打招呼。Teacher：Lookatthepicture.Who’sthis?李老師.Pleasesayhelloto李老師.Hello,李老師.AndHeis王老師.SayHelloto王老師,please.2.齊說韻句：Hello,Sarah,hi,hi,hi.教師出示教材中人物的圖片，學(xué)生據(jù)此向他們打招呼，說韻句。Teacher：Let’schanttosayhellotothem.Hello,Sarah,hi,hi,hi.Hello,Mike,hi,hi,hi.Hello,John,hi,hi,hi.Hello,ChenJie,hi,hi,hi.Hello,MissWhite,hi,hi,hi.設(shè)計意圖：以生活中的任課教師和教材中的主要人物來熱身，并將打招呼的內(nèi)容形成韻句。學(xué)生在有節(jié)奏的吟唱中，做好下一步英語學(xué)習(xí)的心理和知識準(zhǔn)備。Step2Leadin1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，通過初升的太陽引出morning一詞，然后用Goodmorning問候?qū)W生，并引導(dǎo)學(xué)生用Goodmorning，問候?qū)W生。Lookatthepicture,Whenisit?inthemorningorintheafternoon?Howdoyouknowthat?yes,wecanseethesun.Goodmorning,youcanseeGoodmorning.Itismorningnow,willyougreetourteachers?pleasedoit.2.使用Goodmorning.向老師們打招呼。Teacher:It’smorning.saygoodmorningtoothers.Thatmeanswewishothershaveagoodtimeinthemorning.Saywithgoodmorning.（板書句子：Goodmorning）BoyssaygoodmorningtoMissWhite,please.GirlssaygoodafternoontoMissWhite,please.Thisline,readitonebyone,please.設(shè)計意圖：利用多媒體的輔助，讓學(xué)生能夠直觀地理解morning的意思。通過讓學(xué)生給教材人物問好的活動，讓學(xué)生理解Goodmorning的正確用法。Step3Presentation教師拿出課本目前出現(xiàn)的人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生用Thisis介紹，重點介紹Mr.Jones和MissGreen然后讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的人物。Doyouknowthem?Canyouintroducethem?ForexampleThisisreadaftermeNextone,whowantstotry?Doyouknowhim?ThisisMrJones.Today,wehaveanewteacher,doyouknowher?ThisisMissGreen.Nowlookatthepicture,canyoufindwhoistalkinginthepicture.Step4Practice對話教學(xué)教師播放錄音，學(xué)生對三個人物說話的次序排序，把序號標(biāo)在課本上。學(xué)生跟讀錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演。MrJones,MissGreen,andMissWhitearetalking.MrJones,MissGreen,andMissWhitearetalking.Whotalksfirst?Listentothetapeandnumber設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用多媒體等方式獲取原聲錄音的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過傾聽原汁原味的地道語言來培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。在聽前布置小問題，讓學(xué)生帶著問題去傾聽，便于培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽且在聽中獲取關(guān)鍵詞句的能力。讀后的討論能夠檢驗他們能否理解對話內(nèi)容。1.展示對話中主要人物的圖片，學(xué)生向他們問好，保證學(xué)生能夠正確地說出他們的名字。Teacher:lookatthepicture（課本14頁）Whoisshe?MissWhiteWhoishe?MrJones快速指向三個教師圖片中的一個，轉(zhuǎn)動時鐘，請學(xué)生根據(jù)時間向其打招呼。設(shè)計意圖：先由教師示范，讓學(xué)生逐一練習(xí)如何向他們問好。再以游戲的方式鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，從而考查學(xué)生能否正確地說出主人公的名字，并以此鼓勵學(xué)生大方、大膽地用英語進(jìn)行交流。2.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.3.學(xué)生分角色朗讀課文。Teacher:Now,whowantstobeMissWhite?WhowantstobeMissGreen?WhowantstobeMrJones?Let’sreadthedialogueinroles.4.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.設(shè)計意圖：通過以上三個活動，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。5.請學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，把身邊的人物介紹給自己的朋友。Teacher：NowyouareMissWhite.YouareMissGreen.PleasefindafriendandintroduceMissGreentoyourfriend.Saylikethis:XXX,thisisMissGreen.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning,XXX.設(shè)計意圖：在這個小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份，使用頭飾提供的新身份去進(jìn)行交流。這能夠提升學(xué)生參與的積極性。在這一活動中，學(xué)生從單純地模仿開始到相對自由的表達(dá)，對于新授句型的掌握更上一層。6.請學(xué)生帶著朋友介紹給老師。Teacher：Whoisyourfriend?Pleaseshowmeyourfriend.Introduceyourfriendtome.設(shè)計意圖：拋開教材人物，利用自己生活中的朋友來練習(xí)學(xué)習(xí)到的句子，真正達(dá)到使用目標(biāo)語句進(jìn)行交流的目的。Step5Summary1.請學(xué)生展示自己畫的圖片，向大家介紹自己的朋友。其他同學(xué)向其問好。Teacher：Showusthepictureofyourfriend.Otherstudentssaygoodmorningtohimorher.2.展示部分圖片，請學(xué)生一起說唱韻句，總結(jié)本課重點，結(jié)束課程。Teacher：Lookatthes