第19課《蘇州園林》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

第19課《蘇州園林》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解蘇州園林的特點，理清文章的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征，采用總分的結(jié)構(gòu)進行說明的方法。

3.品味本文準(zhǔn)確、生動的語言，體會說明文的語言風(fēng)格。

4.領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，激發(fā)學(xué)生對我國園林文化的熱愛之情。

【教學(xué)重點、難點】

1.教學(xué)重點

(1)理清文章的結(jié)構(gòu)，了解蘇州園林的特點。

(2)學(xué)習(xí)本文的說明方法，品味準(zhǔn)確、生動的語言。2.教學(xué)難點

(1)體會本文的語言風(fēng)格，理解作者對蘇州園林的贊美之情。

(2)學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象的特征進行說明的方法。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，“上有天堂，下有蘇杭",蘇州是我國著名的歷史文化名城，有著眾多的園林建筑。蘇州園林以其獨特的藝術(shù)魅力，吸引了無數(shù)游客。今天，我們就跟隨葉圣陶先生的腳步，一起走進《蘇州園林》,領(lǐng)略它的風(fēng)采。

二、作者簡介

葉圣陶(1894-1988),現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人。他的作品風(fēng)格樸實自然，語言簡潔明了。本文是他為攝影集《蘇州園林》寫的序言。

三、初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查字音

軒榭(xuānxiè)重巒疊嶂(luánzhàng)丘壑(hè)

嶙峋(línxún)鏤空(lòu)薔薇(qiángwēi)

池沼(zhǎo)相間(jiàn)著眼(zhuó)

3.思考：蘇州園林的整體特點是什么

明確：蘇州園林的整體特點是“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

四、再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)

1.請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，并概括各部分的主要內(nèi)容。明確：

第一部分(1-2段):總寫蘇州園林的總體特征。第二部分(3-9段):分項說明蘇州園林的特征。第三部分(10段):尾聲，回味無窮。

五、研讀課文，探究特點

1.蘇州園林為了達(dá)到“完美的圖畫"的效果，具體設(shè)計了哪些方面

明確：講究亭臺軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹木的映襯、講究近景遠(yuǎn)景的層次。

2.作者是如何說明蘇州園林的這些特點的

明確：作者采用了多種說明方法，如作比較、舉例子、打比方等。例如，在說明亭臺軒榭的布局時，作者將蘇州園林與我國傳統(tǒng)建筑進行比較，突出了蘇州園林不講究對稱的特點。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了蘇州園林的整體特點，梳理了文章的結(jié)構(gòu)，初步感受了蘇州園林的魅力。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，品味本文的語言之美。

第二課時

一、回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了蘇州園林的整體特點和文章的結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們將進一步品味本文的語言，感受蘇州園林的獨特韻味。

二、品味語言

1.本文的語言準(zhǔn)確而生動，請同學(xué)們找出文中你認(rèn)為寫得精彩的語句，進行賞析。例如：“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處?！?/p>

明確：“據(jù)說"一詞表明蘇州園林的數(shù)量是不確定的，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

2.文中還運用了多種修辭手法，使語言更加生動形象。請同學(xué)們找出相關(guān)語句，并分析其作用。

例如：“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四

季不感到寂寞?！?/p>

明確：運用擬人的修辭手法，“俯仰生姿"不感到寂寞”將樹木人格化，生動形象地寫出了蘇州園林中樹木的姿態(tài)美和生機盎然。

三、分析說明方法

1.本文運用了多種說明方法，請同學(xué)們找出相關(guān)語句，并說明其作用。

例如：“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。"

明確：運用作比較的說明方法，將蘇州園林與我國傳統(tǒng)建筑進行對比，突出了蘇州園林不講究對稱的特點。

2.除了作比較，文中還運用了哪些說明方法請舉例說明。明確：

舉例子：“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！蓖ㄟ^舉藤蘿的例子，具體形象地說明了蘇州園林中花草樹木的映襯給人圖畫美的特點。

打比方：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。"將對稱的建筑比作圖案畫，將園林比作美術(shù)畫，生動形象地說明了蘇州園林不講究對稱的特點。

四、體會情感

1.作者在文中表達(dá)了怎樣的情感

明確：作者對蘇州園林的喜愛和贊美之情，同時也對設(shè)計者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平給予了高度評價。

2.從哪些語句可以看出作者的情感

明確：“蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，

誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過?！边@句話表達(dá)了作者對蘇州園林的高度評價，體現(xiàn)了他對蘇州園林的喜愛之情。

五、拓展延伸

1.請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，說說蘇州園林的美對你有什么啟示。

明確：蘇州園林的美啟示我們，在生活中要注重細(xì)節(jié)，追求自然之趣，營造和諧美好的環(huán)境。同時，我們也要珍惜和保護這些文化遺產(chǎn)，讓它們得以傳承和發(fā)展。

2.課后請同學(xué)們收集一些關(guān)于蘇州園林的圖片或資料，進一步了解蘇州園林的藝術(shù)特色。六、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們品味了本文的語