三年級上冊《捏泥巴》說課稿和教案

《捏泥巴》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是人美版義務(wù)教育課程小學(xué)美術(shù)第三冊《捏泥巴》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法與策略、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析《捏泥巴》是小學(xué)美術(shù)第五冊第九課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動(dòng)的需要，還可以通過游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。二、學(xué)情分析作為第二小學(xué)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生多留意這節(jié)課想捏出什么樣子的作品。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在學(xué)生游戲活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。情感目標(biāo)：通過聽、說、制作、交流，豐富學(xué)生對泥巴的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。能力目標(biāo)：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。五、說教法和學(xué)法在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“智”、“趣”、“樂”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。六、說教學(xué)流程1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。2、講授新課：A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。教師概括總結(jié)。B、觸摸泥巴，總結(jié)方法首先讓學(xué)生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對泥巴的感覺，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，然后我徒手捏出小豬，讓學(xué)生觀察，概括出有壓、揉、搓、捏等捏泥的方法、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。D、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。3、親近泥巴，大膽創(chuàng)作此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。4、展示交流，體驗(yàn)成功展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵(lì)。然后讓他們自評、互評或師生共同評價(jià)，特別是讓學(xué)生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^程，方法和體會。目的是鞏固本課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。5、展開聯(lián)想，升華主題此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育。七、說教學(xué)反思在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來快樂。《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識技能目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法。②學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，嘗試制作各種泥器皿。③小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)?！窘叹摺?陶泥、簡單工具、陶藝作品課件【學(xué)具】:陶泥、簡單工具【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧！（展示陶器圖片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺摸一摸，說一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實(shí)踐1、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？2、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。3、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：（制作要求）：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）四、板書設(shè)計(jì)捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法【課后反思】泥巴是孩子們最熟悉的事物，這種內(nèi)容的美術(shù)課對我們老師來講應(yīng)該也是最好上的內(nèi)容了，因?yàn)楹⒆觽儗λ南矏郏屛覀儽容^好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節(jié)課里我開展了嘗試。讓同學(xué)們親自感受泥巴的質(zhì)地，親自總結(jié)泥巴的玩法，讓學(xué)生從玩樂中掌握了制作技法。對于一個(gè)美術(shù)教師來說，我的目標(biāo)是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，當(dāng)然，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。對此，我覺得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對美術(shù)的那份喜愛，而這正是我所追求的。知識鏈接泗水尹家城白陶鬶此鬶出土于山東省泗水縣尹家城遺址，夾砂白陶，方唇，斜直流稍矮，粗短頸，把手外卷，沿面有凹槽，分襠袋足，把手下的一袋足相對較肥大。頸部有凸弦紋三周，有小橫耳一對。器口上有蓋，既可保溫，又可防止灰塵雜物入內(nèi)，在設(shè)計(jì)上較其他同類陶鬶更為合理。是山東龍山文化陶器的精品之作。陶鬶的獨(dú)特造型及其傳播鬶是史前東夷人創(chuàng)造的一種造型別致的器物，既實(shí)用又美觀。東夷人崇尚鳥圖騰，把自己喜愛的鬶做成各種各樣的禽鳥形象，有的似展翅欲飛的鳥，有的似仰首高歌的雄雞，造型獨(dú)特，姿態(tài)生動(dòng)，是很有地方特色的典型器物。由于它獨(dú)特的特征，為周邊部族所模仿，在今江蘇、浙江、安徽、河南、湖北甚至江西都發(fā)現(xiàn)了類似鬶的器物。龍山文化晚期，造型優(yōu)美的白陶鬶和胎質(zhì)細(xì)薄的黑陶罍實(shí)際上已經(jīng)具有禮器的功能，它們多成組地被隨葬在一些大墓中，與薄如蛋殼的黑陶高柄杯共出，共同組成了成套的酒禮器。人面魚紋彩陶盆所用的藝術(shù)手法和半坡遺址的工藝水平在器物內(nèi)壁用黑彩繪對稱的人面紋和魚紋各一組。構(gòu)畫手法大膽夸張。人面成圓形，頭頂上三角形發(fā)髻高聳，額頭涂黑，一側(cè)留出彎鐮形，雙眼瞇成"一"字，"┸"形鼻，嘴銜兩魚，人面兩側(cè)耳部亦有兩條小魚簇?fù)碇?。在人面之間還有兩條大魚同向追逐，魚身及魚頭均成三角形，魚眼呈圓形，大魚的魚身以斜方格為鱗。人面在魚群之中顯出悠然自得的神情。魚紋刻畫得十分生動(dòng)：魚頭雖是寥寥數(shù)筆，卻把魚的形神勾畫得具體而細(xì)微。魚身上沒有了魚鱗，以對稱的菱形圖案裝飾，富有律動(dòng)感，充滿了生氣。整體圖案顯得古拙、簡潔而又奇幻、怪異。仰韶文化彩陶紋飾的發(fā)展從寫實(shí)到抽象，符合人類認(rèn)識世界的客觀規(guī)律。人類在認(rèn)識世界的過程中，首先感受到的是真實(shí)的世界，天上的鳥、水中的魚、山上的樹、地上的草，無一不栩栩如生。進(jìn)而，人類進(jìn)一步認(rèn)識到各種事物的不同本質(zhì)和規(guī)律，于是出現(xiàn)了諸如從魚紋到菱形、從花草到不同的弧形變化等各種各樣從寫實(shí)而來的抽象。因此，在欣賞彩陶所反映的遠(yuǎn)古藝術(shù)之余，還可以了解我們的祖先認(rèn)識世界的過程。《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識，了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方法和步驟。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識和保護(hù)環(huán)境的意識。3、通過各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)立體造型能力【教學(xué)流程】1、設(shè)置情境，作品欣賞。提問：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過什么物品？（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說出用泥巴做過什么物品，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過各種形式來提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。⑴提問:看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？引出課題：這是用繪畫的形式來表現(xiàn)的，今天我們就來用捏泥的形式來表現(xiàn)動(dòng)物。教師出示用泥巴捏的動(dòng)物，板書：捏泥動(dòng)物。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)）提問：你知道小兔的身體有什么特征嗎？（通過觀賞小兔圖片和讀兒歌來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn))達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）⑶探討捏制的基本方法。①動(dòng)手玩玩泥巴，看誰的方法多，先試一試再小組討論。②班級交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。(體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。)⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。②用揉、捏、壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。（師演示）③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加生動(dòng)。（師演示）（學(xué)生通過記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過活動(dòng)的形式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。①每6人為一組，商量如何分工制作。②學(xué)