高中必學(xué)語文【沁園春長沙】全文賞析原創(chuàng)語文課件

沁園春

長沙毛澤東人教版高中語文必修課程目錄壹.寫作背景貳.誦讀全文叁.深入研讀肆.全文總結(jié)寫作背景壹

毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一他酷愛古典詩詞，一生創(chuàng)作詩詞50多首。他的詩詞記錄了他革命人生的心路歷程，也是反映中國革命發(fā)展歷程的英雄史詩?？梢哉f他是站在政治的高度來俯瞰世界的。政治家，革命家，軍事家，詩人別名：石三伢子、二十八畫生學(xué)校：湖南省立第一師范學(xué)校作者介紹這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)正值第一次國內(nèi)革命時(shí)期，全國各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如茶。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部――韶山支部。1925年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲,面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩,寫下了這百氣勢磅礴的詩篇。創(chuàng)作背景詞，產(chǎn)生與隋朝，全盛于宋，配樂歌唱,句式不齊,又名“長短句”,最初被稱為“曲詞”或“曲子詞”。是配樂歌唱的，后來,詞逐漸與音樂分離了,成為詩的別體,所以,有人把他稱為“詩余”還有人稱之為“樂府詩”。寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁圓春·長沙》。片段:單調(diào):不分段，往往就是一首小令，籃幅較短雙調(diào):兩段，也叫片或闋或遍,上片下片,前闋后闋三疊、四疊:即三段或四段，較少見，尤其四疊極少詞的分類：字?jǐn)?shù):

小令:58字以內(nèi)

中調(diào):58-90個(gè)字

長調(diào):91個(gè)字以上文體知識(shí)誦讀全文貳

沁園春·長沙題目獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。詞牌名全文誦讀舸（gě）

：水中的大船。悵：失意。寥廓（liáokuò）：遼闊的天地。崢嶸（zhēngróng）：而在詞中的意思是指不太平凡的歲月。揮斥（chì）方遒（qiú）：遒，就是虬勁有力，而揮斥的意思就是奔放。遏（è）：就是阻止的意思。詞語注釋深入研讀叁

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。問：開頭三句有何作用？交代了時(shí)間——寒秋交代了地點(diǎn)——橘子洲頭交代了人物——作者詩人獨(dú)立寒秋，面對滾滾北去的湘江，描摹出一種先聲奪人，舍我其誰的英雄氣概，為全詩的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。正文解析看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這段主要寫了湘江的景色，有漫山紅葉、碧透的江水、爭流的百舸、長空的擊鷹、水底的游魚。問：上片描寫了哪些景物？“萬”“遍”“層”“漫”“百”等此可見數(shù)量之多，范圍之廣，重重疊疊，表現(xiàn)出景色的壯美?！盃帯薄皳簟薄跋琛笨梢钥闯鼍跋蟮陌簱P(yáng)奮進(jìn)，生機(jī)勃勃，充滿生命活力。紅綠輝映，色彩絢麗，多姿多彩的湘江秋景圖。問：這些景物有何特點(diǎn)？正文解析“看”字作為領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)景物描寫。色彩絢爛，對比鮮明。“紅遍”“碧透”。描寫角度搖曳變化。遠(yuǎn)近結(jié)合。俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。使用富有傳神、表現(xiàn)力的詞匯，問：作者如何描寫這些景物的？正文解析悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繂枺好鎸ρ矍叭绱私k麗壯美的情景，詩人想到了什么問題？這世間的沉浮，萬物的盛衰究竟應(yīng)該由誰來主宰？作者在對大自然萬物的激情關(guān)注中融入了自己對人生的積極追求，對國家命運(yùn)的由衷關(guān)懷。由自然界的沉浮想到了人類社會(huì)，想到了當(dāng)時(shí)的中國革命，深切表達(dá)了對國家命運(yùn)的思考，以及以天下為己任的理想，抱負(fù)。正文解析攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。問：此句在全詩中的作用？長片故地重游，自然引起下文對往昔生活的回憶，并且通過回憶，巧妙的回答了上片的提問，可謂銜接巧妙，渾然天成。承上啟下資料補(bǔ)充：1911年，毛澤東來到長沙，開始了他長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活，先是創(chuàng)立了新民學(xué)會(huì)，又主編湘江評論，驅(qū)張運(yùn)動(dòng)等都是他的崢嶸歲月。正文解析恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。問：這段塑造了怎樣的革命青年形象？年輕、有朝氣、有才華。有抱負(fù)、有熱情、有力量。關(guān)心國家大事，寫激濁揚(yáng)清的文章。視軍閥如糞土，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者。問：刻畫這樣的形象又什么作用？突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅生機(jī)勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。正文解析曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。問：這是一幅怎樣的畫面？描述的是詩人和戰(zhàn)友們奮勇前進(jìn)，劈波斬浪的豪邁激情。問：有何作用？請賞析?！暗街辛鲹羲硕麸w舟”的設(shè)問，巧妙的對“誰主沉浮”的問題做了回答，這樣，上下兩闕渾然一體，天衣無縫?！斑\(yùn)用了象征手法，大膽的夸張和神奇的想象表達(dá)了作者立誓振興中華的壯志豪情，表現(xiàn)了作者的英雄氣概，充滿浪漫主義色彩。正文解析全文總結(jié)肆

問：上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上榷為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。詩人面對充滿蓬勃生機(jī)的景色發(fā)出誰主沉浮的問題。下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)性的回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個(gè)世界?？偨Y(jié)全文沁園春

長沙上闕獨(dú)立寒秋圖——獨(dú)立寒秋

橘子洲頭湘江秋景圖遠(yuǎn)眺：萬山紅遍、層林盡染（群山）近觀：漫江碧透、百舸爭流（江中）俯視：鷹擊長空（天空）俯瞰：魚翔淺底（水底）下闕崢嶸歲月圖中流擊水圖書生意氣、揮斥方遒指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（激流勇進(jìn)）浪遏飛舟（堅(jiān)持到底）英雄氣概靜景動(dòng)景問