新北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

科科目123456789有趣的圖形整理與復(fù)習(xí)加與減（二）7747777775777777教材簡(jiǎn)析：：（生在基本知識(shí)、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，活動(dòng)中。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)容興趣較大。但是度較難的問題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)都成績(jī)并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)措施：教材分析：分容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能單元教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧虒W(xué)安排：一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)境教師活動(dòng)課中反思小白兔特別愛勞動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)知枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩15-9＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)節(jié)導(dǎo)入你能根據(jù)要求列出算式來嗎?13-8＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用知5根。知計(jì)思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)你說一下這幅圖的意思嗎?知12-7＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么計(jì)思思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)教師活動(dòng)課中反思你說一下這幅圖的意思嗎?知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)你說一下這幅圖的意思嗎?知14-6＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)節(jié)境知固今天這節(jié)課你有什么收獲?計(jì)思教材分析：程，從而體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)境花教師活動(dòng)課中反思知觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的圖拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說狀知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：境知知拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)蓋抽學(xué)生說自己從哪個(gè)方向看到了什小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰題知面小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么容?你有什么計(jì)思教材分析：以的數(shù)。教科書還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，安排了在具體的情境中把握單元教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)：教師活動(dòng)課中反思節(jié)教師活動(dòng)課中反思境知知饋在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：成節(jié)境知①同桌合作數(shù)小棒②同桌合作數(shù)小棒知饋知饋計(jì)思思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)知題計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)境知固計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和節(jié)節(jié)境知固跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能其他孩子語言提例如：題計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)境排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣？（知十?dāng)?shù)。]固計(jì)思教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的掛圖、學(xué)具盒、投影片解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨活動(dòng)二：小組實(shí)際動(dòng)手操作共同體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)圓圓活動(dòng)三：從實(shí)際物體上再次體會(huì)面在體上，并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和形活動(dòng)四：找生活中的長(zhǎng)方形、形、三角形和圓，加深認(rèn)識(shí)2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)形？有幾個(gè)三角3、每一位同學(xué)都有一空白的七巧板，請(qǐng)你涂上自己三角形的特征，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能你們看：教師出示圖：教材分析：結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法意義。意義的理解要結(jié)合具體情境。教材安排了很多這樣的情境，鼓勵(lì)學(xué)生從這些情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而抽象出算式，進(jìn)一步理解加減法的意義，而不是象以前的教材，講加法的意義是什么，減法的意義單元教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：教師活動(dòng)課中反思節(jié)教師活動(dòng)課中反思知知饋計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：扮兩只小松鼠，演一演采松子的過知道，要求一共采了多少個(gè)松子只要松鼠多采了多少松鼠多采了多少知饋計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課中反思節(jié)復(fù)習(xí)回答32+542+784-475-375+264+372-2境知害蟲2）大青蛙比小青蛙多思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)境知共拔了多少個(gè)蘿個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還能提共拔了多少個(gè)蘿計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰想提醒大題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與固計(jì)僅蘿卜大豐收，而且還有這么多熱心的小朋友幫它們解決了這么多的思節(jié)境教師出示主題圖，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，根據(jù)主題圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)流固計(jì)思一、教學(xué)目標(biāo)：節(jié)境知固計(jì)思教學(xué)目標(biāo)：技能目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：算法四：列豎式：□○□=□（元）要學(xué)生說一說自己這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？如果好，好在哪里？如教學(xué)過程：85798579森林里有幾棵小樹生病了，啄木鳥醫(yī)生飛來給小樹捉蟲子，同學(xué)□○□=□（個(gè)）□○□=□（元）□○□=□（元）12＋9○11＋932＋7○7＋3267－4○67＋424＋7○24＋706＋38○36＋815＋8○15＋9掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)新學(xué)期開始了，同學(xué)們都盼望著早點(diǎn)兒拿到新書，淘氣負(fù)責(zé)發(fā)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課件，小棒，計(jì)算器。課時(shí)教學(xué)過程：教師巡視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的情況后，在黑板上寫下兩個(gè)算式：□○□=□（本）□○□=□（本） 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：課間，你們常做的一項(xiàng)活動(dòng)就是跳繩，板書課題。跳繩也板書：1