初高中語文銜接：怎樣學好高中語文

怎樣學好高中語文壹語文是什么語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。也可以說，語文是運用語言規(guī)律與特定語言詞匯所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內(nèi)容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點。文語語言聽

說表達觀點文字讀

寫描繪世界語文是什么語文的魅力1、巴西在比賽中，遭到了頑強的抵抗。哥斯達黎加的防線像銅墻鐵壁一樣，尤其是門將。門將納瓦斯化身那堵墻，他主要需要防守的是巴西前鋒內(nèi)馬爾內(nèi)個人。內(nèi)個人要越過那堵墻，那堵墻偏要擋住內(nèi)個人；內(nèi)個人左沖右突，那堵墻高擋低撲；一邊滿眼的內(nèi)馬爾外馬爾，一邊全是這瓦斯納瓦斯。巴西90分鐘的猛攻，全都白搭。直到補時階段，斜刺里插上的庫蒂尼奧完成絕殺，才算拼得對手墻倒屋塌。內(nèi)馬爾隨后打進一球錦上添花，巴西人終于跳起了桑巴，2:0戰(zhàn)勝了頑強的哥斯達黎加。2、F組最后一輪踢完，四支球隊自己都很意外。瑞典沒想到會升到小組第一，這么愉快；墨西哥意外地發(fā)現(xiàn)自己沒有發(fā)生意外；韓國隊沒想到能把德國隊擊?。坏聡牄]想到會積分墊底，遭到淘汰。衛(wèi)冕冠軍魔咒確實是世界杯上不可思議的存在，德國戰(zhàn)車變成了墨西哥和韓國的共享單車被踩壞。其實這個小組是合力把德國隊淘汰，包括德國隊自己對自己的阻礙。從來沒有強者必勝的足球比賽，球場上只有勝者恒強的狂放豪邁。即使你是世界冠軍也要不停地奔跑才能停留在原有的地帶，這也是為什么大家對足球這么的熱愛。透過文字，我們仿佛身臨其境，想象著視覺上的盛宴透過語言，無數(shù)的字符勾起我們內(nèi)心的情感語文怎么考試卷框架小結(jié)閱讀題

70現(xiàn)代文閱讀古詩文閱讀表達題

80論述類實用類文學類小說散文文言文古詩詞語言文字運用20

寫作60字詞句段、敘述語言用詞得當、病句造句材料闡釋類、話題思辨類、交際語境類（任務(wù)驅(qū)動型）、創(chuàng)意類貳語文究竟怎么考關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之名師點評高考試卷新課標語文試卷一直都很重視對學生關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查力度。2024新課標Ⅰ卷中，兩篇現(xiàn)代文閱讀《論持久戰(zhàn)》《放牛記》均考查信息獲取與加工能力，信息類文本閱讀和文言文閱讀第14題著重考查邏輯推理與論證能力，文學類文本閱讀和古代詩歌閱讀著重考查文學理解與審美能力，文言文閱讀、古代詩歌閱讀和情境默寫綜合考查文化傳承與理解能力，寫作題著重考查批判性思維與辯證思維能力，語言組織與表達能力的考查更是貫穿整張試卷，比如：第4題考查了設(shè)問和反問在文中的論證效果，15題對“對比”手法的鑒賞，甚至可以說所有主觀題答案的語言組織等。所以，“無思維、不命題”的特點在2024新課標Ⅰ卷中體現(xiàn)得淋漓盡致，在思維考查中啟智增慧，既有第4題等題目的單向考查，又有語言運用試題等題目的綜合考察，“能力素養(yǎng)銀線”是這套高考試題考查的重中之重。——名師點評河南高考語文河南省實驗中學史曉萍：新課標Ⅰ卷的“不變”與“變”莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

2024新課標Ⅰ卷在語料方面非常貼合生活實際，在情境意識方面也很有獨到之處。古詩鑒賞《宿千歲庵聽泉》對聲音的描摹，現(xiàn)實生活中“聽聲音”的體驗更是不鮮見，現(xiàn)實感、時代感的大情境也隨處可見。寫作要求學生在“互聯(lián)網(wǎng)的普及，AI人工智能的應用”的背景下思考作文，體現(xiàn)新時代科技發(fā)展的時代特色，培養(yǎng)學生的科學與思辨精神。多元情境的設(shè)置使試題引導學生在語言實踐中培養(yǎng)能力，在語言情境中培根鑄魂。可以看到，2024年新課標Ⅰ卷持續(xù)保持“無情境，不成題”的典型特征。從試題內(nèi)容上看，新課標Ⅰ卷變的是高考試題的靈活性、開放性和創(chuàng)新性。2024年新課標Ⅰ卷創(chuàng)新高考試題命題形式，體現(xiàn)高考改革的方向。這套試題加大了靈活性和開放性的力度，文學類文本閱讀第9題因文設(shè)題，反套路、無套路，要求考生分析作者是否做到了文中所說“不愿在回憶往事時為放?！x予意義’”，鼓勵學生在閱讀中進行個性化理解，多角度思考、深入探究，并用知識儲備解決問題，減少備考過程中的死記硬背和機械刷題。語言文字運用第22題要求學生分析“恢復疲勞”的說法是否符合邏輯，同樣開放性極強，答案不唯一，打破僵化的思維模式，考查學生理解能力、創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)，符合高考作為選拔性考試的特點。與去年相比，語言文字運用一拖五，有極大的綜合性、基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性。與近幾年高考相比，2024新課標Ⅰ卷穩(wěn)中求進，是高考改革浪潮中平穩(wěn)過渡的一套試題，既保持了“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”的典型特征，也有一定程度的創(chuàng)新性改變，總體上引導考生堅定理想信念，掌握必備知識，提高關(guān)鍵能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，成長為新時代發(fā)展的中流砥柱、骨干力量?，F(xiàn)代文閱讀→考查信息獲取與加工能力信息類文本閱讀和文言文閱讀→考查邏輯推理與論證能力文學類文本閱讀和古代詩歌閱讀→考查文學理解與審美能力文言文閱讀、古代詩歌閱讀和情境默寫→綜合考查文化傳承與理解能力寫作題→考查批判性思維與辯證思維能力語言文字運用→考查語言組織與表達能力考察能力考查方向1、單元區(qū)分標準從文章體裁變成文章中心2、從深度閱讀走向廣度和高度閱讀3、增加應用文寫作4、作文題目強調(diào)對現(xiàn)實問題的關(guān)注和思考5、人文、傳統(tǒng)文化、革命、社會主義6、與其他學科聯(lián)系更加緊密以古詩考查要求為例煉字煉句語言風格形象人物

事物

景物語言表達技巧修辭表現(xiàn)結(jié)構(gòu)描寫思想情感思想觀點

情感態(tài)度詩歌手法修辭手法比喻

比擬

擬物

借代

夸張

對偶

用典表達方式抒情：直接抒情間接抒情（借物抒情借景抒情）描寫：正面、側(cè)面描寫白描細描多感官描寫

表達技巧對比（反襯）借物抒情（托物言志）借景抒情烘托（渲染）聯(lián)想想象命題的反“套路”出題語言的“暗藏心機”有人說這首詩寫“雨”若即若離，你同意這種說法嗎？請說明理由。叁語文怎么學培養(yǎng)對語文的興趣語文是載體，它溝通古今、溝通中外，里面有對秦磚漢瓦的向往、對唐詩宋詞的熱愛、對《紅樓夢》的癡情、對《西游記》的迷戀，語文里有大江東去的氣勢、有怒發(fā)沖冠的激情、有大漠孤煙的雄渾、有小橋流水的婉約，還有我們現(xiàn)在對外“一帶一路”構(gòu)建人類命運共同體，大道之行，語言為先。這回的大雨，只有兩種人最喜歡。第一是小孩們。他們喜歡水，卻極不容易得到，現(xiàn)在看見院子里成了河，便成群結(jié)隊的去“趟河”去。赤了足伸到水里去，實在很有點冷，但是他們不怕，下到水里還不肯上來。大人們見小孩玩的有趣，也一個兩個地加入，但是成績卻不甚佳，那一天里滑倒了三個人，其中兩個都是大人--其一為我的兄弟，其一是川島君。第二種喜歡下雨的則為蛤蟆。從前同小孩住高亮橋去釣魚釣不著，只捉了好些蛤蟆，有綠的，有花條的，拿回來都放在院子里，平常偶叫幾聲，在這幾天里便整日叫喚，或者是荒年之兆，卻極有田村的風味。有許多耳朵皮嫩的人，很惡喧囂，如麻雀蛤蟆或蟬的叫聲，凡足以妨礙他們的甜睡者，無一不痛惡而深絕之，大有欲滅此而午睡之意，我覺得大可以不必如此，隨便聽聽都是很有趣味的，不但是這些久成詩料的東西，一切鳴聲其實都可以聽。蛤蟆在水田里群叫，深夜靜聽，往往變成一種金屬音，很是特別，又有時仿佛是狗叫，古人常稱蛙蟆為吠，大約也是從實驗而來。我們階了里的蛤蟆現(xiàn)在只見花條的一種，它的叫聲更不漂亮，只是格格格這個叫法，可以說是革音，平常自一聲至三聲，不會更多，唯在下雨的早晨，聽它一口氣叫上十二三聲，可見它是實在喜歡極了。——周作人《苦雨莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?，F(xiàn)代文閱讀明確考點小說：人物形象、文章主題、主題與人物間的關(guān)系其他重要元素分析，如情節(jié)、環(huán)境、文學手法散文：散文結(jié)構(gòu)（時空線索、意象線索）、文章主題/情感、主題與結(jié)構(gòu)間的關(guān)系、語言現(xiàn)代文閱讀答題技巧1、答題要領(lǐng)：一要有整體意識完整表達，二要有審題意識，三要有文本意識2、答題步驟：認真讀題→瀏覽各段首句/尾句→把握全文觀點和結(jié)構(gòu)→閱讀全文，注意重點（表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句，有語言特色的、含義深刻的）→整合閱讀思路，開始答題→針對性答題3、閱讀思路：內(nèi)容主旨；目的意圖；思想感情；表現(xiàn)手法；文學效果關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之古詩詞閱讀如何讀懂詩歌：1、明白表層意思2、領(lǐng)會深層內(nèi)涵（意境、情感、思想）讀懂詩歌的方法技巧：標題、作者、注釋、意象、典故、尾句、情感春日即事小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。張羅地：即門可羅雀，十分冷落。《史記·汲黯傳》說，漢翟公官廷尉，賓客闐門，后來失勢廢官，門外可安置捕鳥的網(wǎng)羅。文言文高頻實詞

安、備、奔、兵、并、才、策……必備虛詞

之、而、以、乃、然、于、為、其、者……文學常識

官職變化；史書傳記；表人物個性、贊揚、時間類……選擇題錯誤類型

張冠李戴；無中生有；曲解文意；以偏概全翻譯規(guī)則

以直譯為主，“留、補、換、改、刪”舉例分析課后練習閱讀下面詩歌，完成各題。（2024年北京卷）馬詩二十三首（選四)李賀其一龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦韂1，誰為鑄金鞭。其五大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。其十催榜2渡烏江，神騅泣向風。君王今解劍，何處逐英雄。其十三寶玦誰家子，長聞俠骨香。堆金3買駿骨，將送楚襄王4。注釋:①韂:披在馬腹兩側(cè)用來逗擋泥土的一種馬具。②榜:船槳。③堆金:《戰(zhàn)國策》載郭隗謂燕昭王曰:“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者?！雹艹逋?清人王琦曰:“夫襄王者，未聞有好馬之課后練習DB課后練習“美”,《其一》前兩句表面上贊美了馬的外形及奔馳時的雄姿，實則表達了作者對自己滿腹才華、抱負遠大的感慨“譏”，《其十三》中，寫快客重金購馬，卻贈給不好馬的楚襄王。借此表達了對自己空有才華卻無人賞識的諷刺，“悲”，《其一》中的“無人”與“誰為”，《其十》中烏雅馬失主后的臨風哭泣，都露出詩人對駿馬的憐惜，抒發(fā)了懷才不遇的悲嘆課后練習我現(xiàn)在想不起我何時開始了放牛娃的生涯，又在哪一天徹底結(jié)束了這種生活。我很小就羨慕那些吆喝牛馬的孩子，覺得他們是豪放粗獷的英雄。而我只是個溫順的可憐蟲，總是衣褲整齊，指甲干凈，不剃光頭，站在他們身邊像個走親戚的陌生人。我想和他們一樣，只穿一條小褲衩，光著上身和腳，曬成黑鐵蛋，坐在光溜溜的水牛背上揮舞自制的長鞭，雄赳赳氣昂昂向野地里進發(fā)。能夠大喊大叫，可以隨地撒尿，無視課堂和作業(yè)，遇到仇人要打的架一個都不落下，輕易就能滾出來一身泥。我想當個野孩子，所以，很早我就慫恿父親買一頭牛。我家的確需要一頭牛。父親是醫(yī)生，農(nóng)忙時經(jīng)常搭不上手；祖父祖母年紀大了，體力活兒也幫不上忙；我和姐姐都小，還要念書；十畝田都要母親一個人對付，運糧食時都沒個幫手。父親決定買牛，哪怕只用來拉車。買牛的那天我記得，你能想象我的激動。在下午，我和父親去兩里外的鄰村牽牛，已經(jīng)提前談好了價。在鄰村的中心路邊，我頭一次見到鋸木廠，在一間大屋里，電鋸沖開木料的聲音在午后的熱空氣里格外尖利，幾乎能看見那聲音在閃耀著銀光。我停下來看陰影里的鋸木廠，橫七豎八堆滿了木料，新鮮的木頭味道和鋸末一起飛濺出來。那頭小母牛還小，吃奶的時候還要哼哼唧唧地叫，長得憨厚天真，我很喜歡。主人是個中年男人，說:回去調(diào)教半年，就能干活。他給小牛結(jié)了一個簡單的轡頭，韁繩遞給我們，我們就把牛牽出了門。小牛屁顛屁顛跟著我們走，出了村才感覺不對，開始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。一路仄著身子走，擰巴著被牽到我家。這一路走得我興奮又糾結(jié)，想牽不敢，摸它一下，摸完了趕緊撤，怕它踢。當然后來我知道，再沒有比水牛更溫馴的動物了。我經(jīng)歷了把一頭小牛訓練成壯勞力的全過程。換轡頭，套車，駕轅，用聲音和韁繩指揮行止，扎鼻眼，犁地，耙地。幾年以后，我基本上成了老把式，可以一個人鍘草、套車、駕轅，運送滿滿一車糧食走在窄路上。我知道它回頭看我是什么意思，知道它抬尾巴搖屁股想干什么。當然，這對我來說是副產(chǎn)品，我想說的還是放牛。在當時，放牛部分地滿足了我的少年英雄夢，讓一個必須規(guī)整地生活的少年有了一個旁逸斜出的機會。就算現(xiàn)在，我也不認為整天和一頭牛走在野地里是件苦嘰嘰的事，相反，我以為那是我少年時代最快樂的生活之一。放牛記徐則臣放牛都在夏天，放了暑假我才有時間。三伏天的午后太陽高懸，螞蟻都被曬蒙了，暈暈乎乎爬出的全是曲線；如果要去遠處找水草豐茂的地方，那我就得早早地從午睡中爬起來，戴上草帽出門。我直犯困，遇到樹蔭就不想再動，尤其經(jīng)過河邊，看那些戲水的同伴，你真覺得放牛實在是個負擔。讓人煩的還有一個，大雨天。這不是放牛的好時候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得讓它每天吃飽；家里自也備了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不讓它吃新鮮的，不人道也不牛道。還是得穿雨衣戴斗笠挎籃子割草去。漫天雨霧，湯湯水水的野地里就你一個人，蹲在草叢里形同消失，像我這種動不動就悲觀的人，常常會覺得自己被這個世界遺棄了，那感覺也不太好。不過這樣的時候畢竟少，英雄主義的少年時代總體上是樂觀向上的——放牛的確是件好玩的事。野地自由，有種無所事事的、透明的自然與放松。放牛通常是集體行動，幾個放牛娃排成隊伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下墊條麻袋。水牛走起來渾身都在動，騎牛更像坐轎子。后面的人打前面的牛屁股，一個跟著一個跑起來，六七頭牛，都在撅著屁股跑，那隊伍看起來很壯觀。牛一跑，大肚子就撲扇撲扇地抖，活像巨大的金魚鰓在鼓鼓癟癟地呼吸。如果你是新手，最好抓住韁繩，夾緊兩腿，能抱住牛脖子更好，否則你隨時可能掉下去。有天黃昏，牧童晚歸，我騎在牛背上慢悠悠往家走，有人對著牛屁股猛的一巴掌，受了驚的牛撅起屁股就跑，我