窮人課件的北師大版解析

窮人課件的北師大版解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版語文四年級上冊第十單元第一課《窮人》。本課主要講述了桑娜和丈夫漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，展現(xiàn)了他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者通過環(huán)境描寫、心理描寫等表現(xiàn)手法所展現(xiàn)的主題。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者的寫作手法。難點：分析課文中的環(huán)境描寫、心理描寫，理解作者通過這些手法所展現(xiàn)的主題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放音頻，讓學(xué)生感受夜晚的寧靜，引出漁夫和桑娜的故事。3.合作探究：分組討論，分析課文中的環(huán)境描寫、心理描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過這些手法所展現(xiàn)的主題。4.課堂講解：講解課文中的重點句子，如“他們自己已經(jīng)有兩個孩子，勉強過得去，如今又來兩個，今后的日子怎么過呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解漁夫和桑娜的善良品質(zhì)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用課文中的句子練習(xí)造句，加深對課文內(nèi)容的理解。六、板書設(shè)計板書窮人板書內(nèi)容：環(huán)境描寫：夜晚的寧靜心理描寫：漁夫和桑娜的善良品質(zhì)主題：關(guān)愛他人，樂于助人七、作業(yè)設(shè)計1.請用課文中的句子造句。2.請寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的作文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生明白了關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在課堂講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文中的心理描寫理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)關(guān)愛他人的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)一步提升他們的道德素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.人物形象：本文主要講述了桑娜和丈夫漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注桑娜和漁夫這對窮苦人的形象，理解他們寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。2.環(huán)境描寫：本文通過環(huán)境描寫展現(xiàn)了窮人生活的艱辛。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的環(huán)境描寫，如“他們住在一條破舊的漁船上，艙里只能容得下他們兩個人，白天黑夜都擠在一起。”通過環(huán)境描寫，讓學(xué)生理解窮人的困境，進(jìn)一步體會主人公的善良品質(zhì)。3.心理描寫：本文通過心理描寫展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心世界。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的心理描寫，如“他們自己已經(jīng)有兩個孩子，勉強過得去，如今又來兩個，今后的日子怎么過呢？”通過心理描寫，讓學(xué)生理解主人公的猶豫和擔(dān)憂，進(jìn)一步體會他們的善良品質(zhì)。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)補充和說明重點：理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者的寫作手法。難點：分析課文中的環(huán)境描寫、心理描寫，理解作者通過這些手法所展現(xiàn)的主題。1.環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫在本文中起到了渲染氣氛、烘托人物心情的作用。通過對窮人生活環(huán)境的描寫，讓學(xué)生感受到他們的艱辛，進(jìn)一步體會主人公的善良品質(zhì)。例如，“他們住在一條破舊的漁船上，艙里只能容得下他們兩個人，白天黑夜都擠在一起?！边@句話描繪了主人公生活的困苦，為學(xué)生理解主人公的善良提供了背景。2.心理描寫的作用：心理描寫在本文中展現(xiàn)了主人公的內(nèi)心世界，讓學(xué)生更深入地了解他們的想法和感受。通過對主人公心理活動的描寫，讓學(xué)生體會到他們的猶豫、擔(dān)憂，進(jìn)一步感受他們的善良品質(zhì)。例如，“他們自己已經(jīng)有兩個孩子，勉強過得去，如今又來兩個，今后的日子怎么過呢？”這句話揭示了主人公內(nèi)心的矛盾和擔(dān)憂，為學(xué)生理解主人公的善良提供了心理依據(jù)。3.寫作手法的分析：本文運用了環(huán)境描寫、心理描寫等手法，展現(xiàn)了主人公的善良品質(zhì)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些寫作手法，并學(xué)會分析其作用和效果。例如，通過對環(huán)境描寫的分析，讓學(xué)生明白作者是如何通過描繪窮人生活環(huán)境來展現(xiàn)主人公的善良品質(zhì)；通過對心理描寫的分析，讓學(xué)生明白作者是如何通過描繪主人公的內(nèi)心活動來展現(xiàn)他們的善良品質(zhì)。通過對教學(xué)難點與重點的補充和說明，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者的寫作手法。同時，也有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂?？梢圆捎瞄_放式問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，如：“你們認(rèn)為桑娜和漁夫為什么會收養(yǎng)這兩個孩子？”4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，可以通過播放音頻、展示圖片等方式，創(chuàng)造一個與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在講解《窮人》一課時，可以播放一段海浪聲，讓學(xué)生想象夜晚漁船上的情景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保故事內(nèi)容具有一定的教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好品質(zhì)。2.教學(xué)過程的設(shè)計：在設(shè)計教學(xué)過程時，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地理解課文內(nèi)容。3.課堂提問的設(shè)置：在設(shè)置課堂提問時，要考慮問題的難易程度和開放性，既要讓學(xué)生能夠積極參與，又要啟發(fā)他