北京市東城區(qū)2023-2024學(xué)年小升初語文試卷（含答案）

北京市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。書籍是我們成長路上始終相隨的良師益友，更是全人類共同進步的階梯。在“全民閱讀”的背景下，學(xué)校將舉辦“書香滿校園”主題系列活動，請你參與其中?；顒右唬洪喿x我發(fā)言；在“書香滿校園”主題系列活動的開幕式上，學(xué)校邀請你作為學(xué)生代表發(fā)言。請完成小題，完善你的發(fā)言稿。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：①大家好！很榮幸能作為學(xué)生代表在主題活動的開幕式上發(fā)言。你們知道嗎？對我來說，閱讀就像打開了一個有魔法的寶箱，里面有好多好多有趣的故事、豐富的知識。②每當(dāng)我翻開一本書，就感覺自己進入了一個全新的世界。在這個世界里，我可以和魯濱遜一起在【qīliáng】的荒島中求生；也可以同老舍先生一起感受老北京春節(jié)吃餃子、【ránfàng】鞭炮，通宵守歲的風(fēng)俗；甚至可以回到兩千多年前同弈秋一起學(xué)習(xí)下棋，看著另一個人“【甲】”的結(jié)果，深刻感受到學(xué)習(xí)一定要“專心致志”……你看！書籍真的讓我體驗了好多好多不一樣的經(jīng)歷！③閱讀不僅開闊了我們的視野，也給我們帶來了放眼【wǔhúsìhǎi】的胸襟。④當(dāng)我遇到困難而不開心的時候，我就會一頭扎進閱讀的海洋，像海綿一樣吸取營養(yǎng)。閱讀能給予我精神上的慰藉?！啊疽摇俊编嵺平柚袷磉_的頑強與堅定，李大釗、張思德為革命事業(yè)英勇【xīshēng】的大無畏精神……這些書中的人和事總會給我勇氣和力量，讓我明白無論遇到怎樣的挫折，都不能輕易放棄?、萃瑢W(xué)們，閱讀真的就像打開了一個有魔法的寶箱！它可以帶給我們豐富的知識、無盡的樂趣和力量。古人說：“【丙】，一字值千金。”希望大家都能愛上閱讀，享受閱讀帶來的快樂，在閱讀中收獲成長！1．發(fā)言稿中有四個用漢語拼音代替的詞語，請按文中出現(xiàn)的順序?qū)懗鲈~語，把字寫得工整、美觀。2．下面詞語讀音正確的一項是（）。A．挫折[cuòzhé] B．慰藉[wèijí]C．困難[kùnnàn] D．頑強[wánqiǎng]3．下列表述正確的一項是（）。A．“魔”字與“籍”字筆畫數(shù)相同。B．“世”字的第二筆是“L”。C．“富”與“畏”音序相同。D．“趣”“慰”“明”都是形聲字。4．與“不能輕易放棄”表達意思相近的一項是（）。A．半途而廢 B．勇往直前C．掉以輕心 D．舉一反三5．下列選項中，與發(fā)言稿中“專心致志”的“致”字意思相同的一項是（）。A．精致 B．致力 C．學(xué)以致用 D．錯落有致6．下列選項中與“我就會一頭扎進閱讀的海洋，像海綿一樣吸取營養(yǎng)”，表達效果相同的一項是（）。A．春節(jié)眨眼就到了。 B．山溪像綠玉帶一樣平靜。C．村莊驚醒了。 D．同志們，為了新中國，沖啊！7．發(fā)言稿中兩次寫到“閱讀就像打開了一個有魔法的寶箱”，這樣的表達是（）。A．點明中心 B．承上啟下 C．總結(jié)全文 D．首尾呼應(yīng)8．根據(jù)語境和你的積累，將“甲”“乙”“丙”三處補充完整。甲乙丙二、閱讀理解活動二：好書我推薦；在好書推薦會上，小剛想推薦《海錯圖筆記》。請你閱讀下面四則材料，完成小題。材料一：關(guān)于《海錯圖筆記》①海錯的“錯”，是種類繁多、錯雜的意思。②清代畫家兼生物愛好者聶璜繪制的《海錯圖》，共描繪了300多種生物，幾乎涵蓋無脊椎動物門和脊索動物門的大部分主要類群，還記載了不少海濱植物，是一本頗具現(xiàn)代博物學(xué)風(fēng)格的奇書。③但時代所限，書中也有很多不靠譜之處，比如有些動物聶璜未曾親見，僅根據(jù)別人描述繪制的外形，這就會有很大失真。關(guān)于生物習(xí)性的記載，也是真假混雜。④正因如此，我開始用今天生物學(xué)的角度，對《海錯圖》中的生物進行分析考證，從他的文字和畫作中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，辨別真?zhèn)?，一步一步推理分析后，鑒定出畫中生物的真身——這就像在破案一樣，非常過癮?、菰诒緯校也捎昧酥袊鴤鹘y(tǒng)本草書的分類法，把書中生物歸為“介部、鱗部、蟲部、禽部”4類，以展示古人是怎樣給生物分類的。有海洋生物的科普，有故紙堆里的考據(jù)，有中國人和大海之間的逸事，也有一些我個人的絮叨。說白了，就是我讀《海錯圖》時做的30篇筆記。如果你看完后，覺得這是一本有意思、有意義的書，那我就很高興了?！髡邚埑搅敛牧隙簳u人有了好奇，才想去探索世界，有了知識才能去了解世界，此書兼具好奇之樂、知識之厚，開卷有趣亦有益?！骷荫R伯庸張辰亮通過閱讀、考證和實地調(diào)查，把古老的《海錯圖》帶到我們眼前，生動地描述了海洋生物幾大類群的分類與分布、生活史特征、行為及繁殖生態(tài)，乃至飲食文化，海洋生物保護的理念更是貫穿全書。相信讀畢此書，你一定會對海洋更感親近?！袊茖W(xué)院動物研究所張潔博士材料三：目錄第一章介部【海和尚】013【海夫人】019【龜腳】027【鱟】033第二章鱗部【蟳虎】047【夾甲魚】055【石首魚】061【四腮鱸】069【馬鮫】077【龍頭魚】083【錢串魚】089【帶魚】095【跳魚】103【人魚】111【海鱔】117【海蛇】123【鱷魚】131【赤鱗魚】137【海肫】143【蟲宅魚】149第三章蟲部【龍腸】159【龍虱】165【海蜘蛛】171【土鱉】177【海粉蟲】185【泥翅】193【泥釘】201【石乳、墨魚子】209第四章禽部【雀化魚蛤】219【金絲燕】225材料四：內(nèi)容節(jié)選①石蚴（jié），今稱為龜腳，又名仙人掌。②雖然，龜腳在俗名里被冠以貝、螺之名，但《海錯圖》的作者聶璜對此有清醒的認識。他說，龜腳“非蠣非蚌”。確實，龜腳與貝、螺沒有關(guān)系。它屬于甲殼動物亞門，蔓足綱，圍胸目，鎧茗荷科，和蝦、蟹的關(guān)系更近。9．學(xué)校請你填寫推薦圖書的類別，閱讀四則材料，《海錯圖筆記》這本書屬于下列哪一類圖書（）。A．社會科學(xué) B．自然科學(xué) C．文學(xué) D．哲學(xué)10．請概括出《海錯圖筆記》這本書共分為哪幾部分？11．關(guān)于《海錯圖筆記》這本書，下列選項表述正確的一項是（）。A．書名中的“錯”是“錯誤”的意思，這本書就是辨別《海錯圖》的真?zhèn)巍．這本書是作者用傳統(tǒng)本草書的方法對《海錯圖》中的生物進行分析考證。C．龜腳在書中放在了介部，但和貝、螺沒有關(guān)系，它和蝦、蟹的關(guān)系更近。D．這本書的作者是清代畫家兼生物愛好者聶璜，一共介紹了300多種生物。12．結(jié)合材料，寫出馬伯庸為什么認為“此書兼具好奇之樂、知識之厚”？（理由不少于兩點）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請參考馬伯庸或張潔的書評，為你本學(xué)期閱讀的那本經(jīng)典名著寫寫書評。名著書名：書評：活動三：走進作家童年的閱讀故事；很多作家童年的閱讀經(jīng)歷都對他一生的成長起著至關(guān)重要的作用。請你跟隨作家莫言一起，走進他童年的閱讀故事，完成小題。童年讀書①我童年時就是一個書迷。那時候村里既沒有電影更沒有電視，連收音機都是個稀罕物，讓我唯一覺得有意思的事就是看書。②記得那次從老師手里借到《青春之歌》時已是下午。盛夏的午后，太陽火辣辣的，門前池塘里的水靜靜的，高高的白楊樹上知了“吱吱、吱吱”地叫著，小狗趴在樹下吐出紅舌頭，肚子一起一伏。一陣風(fēng)吹來，樹葉嘩嘩響，也送來些許清涼。母親安排我去割羊草，可我滿心想的卻是那本《青春之歌》?！澳ゲ涫裁茨?？”“知道了！”我應(yīng)付著母親的話。一頭鉆到草垛后，讀起了書。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩……突然，我想起了割羊草的事，頓時急出了冷汗，完了，等著挨罵吧！我從草垛后面出來，已是紅日西沉。我抱著書就往院外跑，正與母親撞個滿懷，她沒好氣地說：“就知道看書，看書，天都要黑了，還不快去割草喂羊。”【甲】我飛一般躥出了院。③家里愛看書的不止我一個，我的二哥更是個書迷。他比我大五歲，借書的路子自然比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙從不讓我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他發(fā)覺我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去：“想看書自己借去，別老來蹭我的?！薄拔以诤竺婵矗阌植粫惺裁磽p失！”“那不行，這是我借的！”說完就躲到別的地方去了。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。④二哥怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次二哥將借到的《破曉記》藏到了豬圈里。我去偷看時，不小心碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂沖到我臉上，奇痛無比，可還不能喊，生怕驚動了二哥，讀著讀著眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，驚異地笑起來：“怎么這樣啦！看，這就是偷書看的結(jié)果！”【乙】聽著哥哥的話，我嗚嗚地哭起來。⑥在那個物質(zhì)匱乏的年代，我童年的那段日子應(yīng)是挺苦的。所幸的是能看那些書，回想起來便不覺得苦，反而還有了幾分甜意。（改編自莫言散文《童年讀書》）14．短文寫了“我”讀書的哪幾件事，請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．短文中有多處對“我”看書時的描寫，請用“_”畫出一處，寫出這樣描寫的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．短文記敘了“我”童年讀書的故事，為什么卻用了大量篇幅寫二哥呢？請寫出你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請結(jié)合短文內(nèi)容，體會文中【甲】【乙】處的語句，展開想象，推想一下“我”當(dāng)時的心理活動。甲乙18．聯(lián)系全文，寫出你對文中畫橫線句子中的“苦”與“甜”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、活動四：我的成長記錄19．在我們的成長中，有許多難忘的經(jīng)歷。請圍繞“難忘的童年”，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：⑴題目自擬，不少于400字。⑵把內(nèi)容寫具體，表達出自己的真情實感。

答案解析部分【答案】1．凄涼；燃放；五湖四海；犧牲2．A3．A4．B5．B6．B7．D8．雖與之俱學(xué)，弗若之矣；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)；讀書須用意【解析】【點評】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。1．考查字形。“qīliáng”寫作“凄涼”?！皉án?fàng”寫作“燃放”?！皐ǔhúsìhǎi”寫作“五湖四?！?。“xīshēng”寫作“犧牲”。

故答案為：凄涼、燃放、五湖四海、犧牲2．考查注音。A：正確。

B：有誤，慰藉[wèi?jí]——wèi?jiè

C：有誤，困難[kùn?nàn]——kùnnan

D：有誤，頑強[wán?qiǎng]——wánqiáng

故選：A3．考查查字典。A：正確。

B：有誤，“世”字的第二筆是“豎”。

C：有誤，“富”與“畏”音序不相同?！案弧钡囊粜蚴恰癋”，“畏”音序是“W”。

D：有誤，“明”是會意字。

故選：A4．考查成語意思。A：半途而廢：本義指半路上就停下來了，比喻做事不能堅持到底，有始無終。

B：勇往直前：不怕艱險，奮勇地一直往前進。

C：掉以輕心：用輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度來對待事情。

D：舉一反三：比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

故選：B5．考查字的含義。“專心致志”的“致”意思是盡，極。A：精致：細致。

B：致力：盡，極。

C：學(xué)以致用：達到；實現(xiàn)。

D：錯落有致：情趣。

故選：B6．考查表達效果。“我就會一頭扎進閱讀的海洋，像海綿一樣吸取營養(yǎng)”運用比喻修辭手法。A：春節(jié)眨眼就到了。運用夸張修辭手法。

B：山溪像綠玉帶一樣平靜。運用比喻修辭手法。

C：村莊驚醒了。運用擬人修辭手法。

D：同志們，為了新中國，沖??！沒用修辭手法。

故選：B7．考查寫作手法。發(fā)言稿中開頭和結(jié)尾寫到“閱讀就像打開了一個有魔法的寶箱”，其作用是首尾呼應(yīng)。

故選：D8．考查默寫。根據(jù)語境和你的積累作答即可。

故答案為：雖與之俱學(xué)，弗若之矣；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)；讀書須用意【答案】9．B10．《海錯圖筆記》這本書共分為介部、鱗部、蟲部、禽部四部分。11．C12．好奇之樂：從《海錯圖》中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡辨別真?zhèn)?，一步一步推理分析后，鑒定出畫中生物的真身；書中有中國人和大海之間的逸事；書中講述了飲食文化…知識之厚：《海錯圖》共描繪了300多種生物；用今天生物學(xué)的角度，對書中的生物進行分析考證；通過閱讀、考證和實地調(diào)查，生動地描述了海洋生物幾大類群的分類與分布、生活史特征、行為及繁殖生態(tài)…13．《西游記》；作為中國古典四大名著之一，其地位不言而喻。它不僅是一部充滿奇幻色彩的小說，更是一部蘊含深刻哲理的作品。它告訴我們，面對困難時，我們要有勇氣、智慧和毅力，才能取得成功?！窘馕觥俊军c評】本題考查文本內(nèi)容理解和概括、開放探究等，需要掌握概括方法，段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。9．《海錯圖》是一本古代的海洋生物圖鑒。海錯的“錯”，是種類繁多、錯雜的意思。作者張辰亮通過考證北京、臺北兩地藏品《海錯圖》中的原圖，以專業(yè)科學(xué)傳播者和博物達人的視角，從生物學(xué)、博物學(xué)及生活美學(xué)等角度，講述中國豐富的海洋及濱海生物、植物和風(fēng)土人情。物種涉及魚類、鳥類、甲殼類、海洋哺乳動物及濱海植物等30余種，“足跡”遍布中國沿海地區(qū)，海洋生態(tài)、生物保護的理念貫穿全書，以科普工作者的專業(yè)度和號召力，激發(fā)讀者去了解、探索海洋世界，兼具好奇之樂、認知之廣，開卷有趣亦有益。

故答案為：B10．《海錯圖筆記》采用中國傳統(tǒng)本草書的分類法，把書中生物歸為“介部、鱗部、蟲部、禽部”4類，以展示古人是怎樣給生物分類的。

故答案為：《海錯圖筆記》這本書共分為介部、鱗部、蟲部、禽部四部分。11．A：有誤，海錯的“錯”，是種類繁多、錯雜的意思。

B：有誤，根據(jù)題干“我采用了中國傳統(tǒng)本草書的分類法，把書中生物歸為“介部、鱗部、蟲部、禽部”4類，以展示古人是怎樣給生物分類的?！敝傅氖亲髡邚埑搅粒?/p>

C：有誤，與原文中“龜腳在俗名里被冠以貝、螺之名，但《海錯圖》的作者聶璜對此有清醒的認識。他說，龜腳“非蠣非蚌”。確實，龜腳與貝、螺沒有關(guān)系。它屬于甲殼動物亞門，蔓足綱，圍胸目，鎧茗荷科，和蝦、蟹的關(guān)系更近?！辈环稀?/p>

D：《海錯圖筆記》是清代畫家兼生物愛好者聶璜繪制的一本海洋生物圖鑒。

故答案為：C12．原文中的“幾乎涵蓋無脊椎動物門和脊索動物門的大部分主要類群，還記載了不少海濱植物，是一本頗具現(xiàn)代博物學(xué)風(fēng)格的奇書”與“好奇之樂”相呼應(yīng)；“有海洋生物的科普，有故紙堆里的考據(jù)，有中國人和大海之間的逸事，也有一些我個人的絮叨?！迸c“知識之厚”相呼應(yīng)。

故答案為：好奇之樂：從《海錯圖》中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡辨別真?zhèn)?，一步一步推理分析后，鑒定出畫中生物的真身；書中有中國人和大海之間的逸事；書中講述了飲食文化…知識之厚：《海錯圖》共描繪了300多種生物；用今天生物學(xué)的角度，對書中的生物進行分析考證；通過閱讀、考證和實地調(diào)查，生動地描述了海洋生物幾大類群的分類與分布、生活史特征、行為及繁殖生態(tài)…13．結(jié)合課外閱讀，參考馬伯庸或張潔的書評，仿寫即可。

故答案為：《西游記》作為中國古典四大名著之一，其地位不言而喻。它不僅是一部充滿奇幻色彩的小說，更是一部蘊含深刻哲理的作品。它告訴我們，面對困難時，我們要有勇氣、智慧和毅力，才能取得成功。【答案】14．①我從老師手里借來一本《青春之歌》，鉆到草爆后看書，忘了割羊草。②我悄悄增二哥借來的書看，二哥不讓，發(fā)現(xiàn)了就躲到別的地方去。③我在豬圖找二哥藏的《破曉記》來讀時，碰了馬蜂窩，被馬蜂蜇了。15．在短文中畫出相應(yīng)的語句，寫出是語言、動作、神態(tài)、心理活動等那種描寫，以及描寫在文中的表達作用。16．側(cè)面描寫，通過二哥的描寫，突出了“我”愛讀書的形象或特點。17．因為看書忘記了喂養(yǎng)，母親也沒有罵“我”，“我”得趕快去割草喂養(yǎng)。；“我”都被馬蜂蜇成這樣了，二哥還嘲笑“我”。18．能聯(lián)系短文內(nèi)容，圍繞當(dāng)時“我”生活環(huán)境談“苦”，圍繞“我”讀書時內(nèi)心感受與閱讀后的收獲談“甜”?！窘馕觥俊军c評】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。14．考查了內(nèi)容概括。結(jié)合“可我滿心想的卻是那本《青春之歌》?！ゲ涫裁茨兀俊懒?！’我應(yīng)付著母親的話。一頭鉆到草垛后，讀起了書。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩……突然，我想起了割羊草的事，頓時急出了冷汗，完了，等著挨罵吧！我從草垛后面出來，已是紅日西沉?！笨筛爬椋鹤髡邽樽x《青春之歌》被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩，忘記了割羊草。結(jié)合“有一次二哥將借到的《破曉記》藏到了豬圈里。我去偷看時，不小心碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂沖到我臉上，奇痛無比，可還不能喊，生怕驚動了二哥，讀著讀著眼睛腫成了一條縫”可概括為：主要寫了作者為讀《破曉記》被馬蜂蜇到了臉。

故答案為：①我從老師手里借來一本《青春之歌》，鉆到草爆后看書，忘了割羊草。②我悄悄增二哥借來的書看，二哥不讓，發(fā)現(xiàn)了就躲到別的地方去。③我在豬圖找二哥藏的《破曉記》來讀時，碰了馬蜂窩，被馬蜂蜇了。15．考查了句子理解。句子“我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去?！笔菍Α拔摇笨磿鴷r的描寫，“恨不得把書一口吞到肚子里去”運用夸張的修辭手法寫出了“我”對書的迫切渴求。

故答案為：在短文中畫出相應(yīng)的語句，寫出是語言、動作、神態(tài)、心理活動等那種描寫，以及描寫在文中的表達作用。16．考查了內(nèi)容理解。根據(jù)短文中“家里愛看書的不止我一個，我的二哥更是個書迷。他比我大五歲，借書的路子自然比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙從不讓我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他發(fā)覺我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。”“二哥怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去?！笨芍?，文章用很大篇幅寫“我的二哥”，是為了寫“我”因為讀書與二哥斗智斗勇的事件，增強文章的趣味性。

故答案為：側(cè)面描寫，通過二哥的描寫，突出了“我”愛讀書的形象或特點。17．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“就知道看書，看書，天都要黑了，還不快去割草喂羊?！薄拔绎w一般躥出了院”可知，“我”當(dāng)時可能會想：因為看書忘記了喂養(yǎng)，母親也沒有罵“我”，“我”得趕快去割草喂養(yǎng)。結(jié)合“我二哥一回來，看到我的模樣，驚異地笑起來：‘怎么這樣啦！看，這就是偷書看的結(jié)果！’”“聽著哥哥的話，我嗚嗚地哭起來”可知，“我”當(dāng)時可能會想：“我”都被馬蜂蜇成這樣了，二哥還嘲笑“我”。

故答案為：因為看書忘記了喂養(yǎng)，母親也沒有罵“我”，“我”得趕快去割草喂養(yǎng)。“我”都被馬蜂蜇成這樣了，二哥還嘲笑“我”。18．考查了擴展寫話。結(jié)合“那時候村里既沒有電影更沒有電視，連收音機都是個稀罕物”“母親安排我去割羊草，可我滿心想的卻是那本《青春之歌》?！薄暗冶热毡緫棻犻L鳩山高明得多，我總是能把二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是