有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)（17篇）

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)（17篇）

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)（精選17篇）

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級（1）、（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適

應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新

課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)；結(jié)合本校

的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工

作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作能取得更好

的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念，堅(jiān)持每周的政治

學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教

法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新

理念有機(jī)地結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程

改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放

思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受

新一輪課程改革浪潮的“洗禮”，同時(shí)作好學(xué)習(xí)筆記，以豐富自

己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新

課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)

用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)

方法使用力度，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對本年級學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)

為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注

意和學(xué)生一起探索各種題型；在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生都有

探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上

來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)

題型，與學(xué)生一起研究。

3、加強(qiáng)練習(xí)。

相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難

點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，

有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)。

4、考前復(fù)習(xí)。

考前復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研究與整理考試的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)

復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中

什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會直接影響

復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會影響全班

成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。

例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不

懂，課后，對他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，

從而能夠主動學(xué)習(xí)。

5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),

提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論

教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能及時(shí)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、

啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，

合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解

不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。

5、教學(xué)反思不夠。

四、今后努力的方向

本學(xué)期（1）班的成績有所提升，但（5）班的成績卻有所下

降，在今后的教學(xué)過程中尤其注重加強(qiáng)以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識要點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)及八年級綜合實(shí)踐活動課程,

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不

懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注

重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活

動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)

要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合

現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)

能力。具體做法是：

一、課前備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，

知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、認(rèn)真上好課。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)

習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。

課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖

掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決

不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師，

講解有關(guān)的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜

合素質(zhì)，學(xué)生表現(xiàn)很積極，參與程度高，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。

又如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我先提出本節(jié)課的目標(biāo)，然后讓學(xué)生自學(xué)教

材。不懂的地方提出來，然后我再有重點(diǎn)的講解，最后學(xué)生練習(xí)、

鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為以后的發(fā)展打下

基礎(chǔ)。

三、課后注意了對學(xué)生的輔導(dǎo)，并且劃分了不同的層次，對

于不同層面的學(xué)生采用不同的方法。

如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面的等，從而激

發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生

自學(xué)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心

理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中

有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反

饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂

語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好細(xì)致的管理工作。

有的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)

完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，主要抓了學(xué)生的

思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我還是感到做的不夠,

沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工

作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下

功夫加強(qiáng)對“兩極”生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，也

相信有耕耘總會有收獲！

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇3

作為一名中年輕年的數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)

學(xué)觀，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片

面的數(shù)學(xué)觀向動態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，特別是實(shí)現(xiàn)對上述問

題的不自覺的認(rèn)識向自覺認(rèn)識的轉(zhuǎn)化。要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生,

做到眼中有人，心中有人?！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，

培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過

程中的主體地位，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心，培養(yǎng)學(xué)生自

覺自理能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動參與性，要尊重學(xué)

生的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英

雄，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么？”“做什么？怎樣做？”鼓勵(lì)

學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。對于初二

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思：

一、對教學(xué)目標(biāo)感思。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱

領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯(cuò)誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說

我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：

1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。

2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)”、

“能力目標(biāo)”有所忽視，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)

重忽視了教材的育人功能。

3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開放。教學(xué)目標(biāo)的制定

要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低

都不利于學(xué)生發(fā)展，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡單的題

都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做"，碰到這樣情

況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么

原因，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生

不感興趣，還是教師引導(dǎo)不至U位;是教師制定的難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知

水平上的難點(diǎn)出現(xiàn)了不相符合;是教師期盼過高，還是學(xué)生接受新

知識需要一個(gè)過程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解學(xué)生的

現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多

種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的

幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展，讓學(xué)生體會到

成功的喜悅，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反

思自己，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，

因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生

需要的數(shù)學(xué)。

二、對教學(xué)計(jì)劃感思。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:

(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；

(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;

(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；

(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、對聽課的感思。

聽課決不是簡單地評價(jià)別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講

什么，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理

問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。

四、征求學(xué)生意見。

潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向?qū)W生征詢對自己教

學(xué)的反饋意見，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。

若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會：

(1)抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積

極思維，刺激學(xué)生的好奇心。

(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,

而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣

可使學(xué)生在觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明的探究過程中，激發(fā)

起他們對新知識的渴望。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)

課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會

不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)特見解。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐者，通過他們自己切

身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時(shí)學(xué)生的解

法獨(dú)具一格，對此，教師應(yīng)將這些見解及時(shí)地記錄下來。

六、記教學(xué)再設(shè)計(jì)。

教完每節(jié)課后，應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧小結(jié)，根據(jù)這節(jié)

課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，

并及時(shí)修訂教案。

總之，在教學(xué)中我會不斷教學(xué)反思，不斷學(xué)習(xí)。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇4

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中

八年級⑸班基礎(chǔ)較差.總體上看，城區(qū)學(xué)生好于鄉(xiāng)下學(xué)生，學(xué)習(xí)欠

缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)

學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐?，并未達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。深感數(shù)學(xué)教師難

當(dāng)，因?yàn)橐竺娣e的提高數(shù)學(xué)成績，必須花很大氣力。否則功虧

一簧。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙?shí)踐方法：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材

有機(jī)的結(jié)合起來，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)：

(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

(2)思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，

要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間

觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)

創(chuàng)新意識，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，

在教學(xué)過程我常用激勵(lì)性的語言來夸獎學(xué)生，比如說：“你的想

法很奇特”.“你很愛動腦筋”.....

3、抓好練習(xí)。

老師在講完新課后，學(xué)生一般都聽得懂，要落實(shí)到位，就一

定要練到位。就要為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會。做到：新知識及時(shí)練、

易混知識對比練、主要知識加強(qiáng)練。對教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、

關(guān)鍵的知識。在題目的數(shù)量和質(zhì)量上下功夫。

每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗(yàn)、

章節(jié)測驗(yàn)等方法，及時(shí)評估練習(xí)效果，通過評估能激發(fā)學(xué)生的練

習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生明白自己掌握的程度。

4、讓優(yōu)生帶差生，及時(shí)檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識，盡量不讓

每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、建立良好的師生關(guān)系，有利于師生共同進(jìn)步。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個(gè)方面。師生關(guān)系如

果出現(xiàn)問題，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至

產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性，產(chǎn)生被

動感，在行動上偏離教育目標(biāo)，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。

因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立

好的關(guān)系，我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的生活、在課后

多與學(xué)生談心等等。

6、作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問題及時(shí)糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,

因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

7、多聽課、講公開課。

在聽和講的過程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也

可以暴露一些自己平時(shí)感覺不到的問題，這是我到實(shí)驗(yàn)中學(xué)來后

最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇5

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式

要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以

我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到問題時(shí)立即提出，與其它同課頭

老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論，

如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提

高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。聽課的同

時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎

樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生

學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,

學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材

重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在

備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、

好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對

這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)

生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤

其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多

做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重。

8.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、取得的成績

在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)期的考成

績來看，我所任教的初二⑷班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人

數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(5)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度

不端正等多方面的原因，成績處于中等水平。

四、存在的不足

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課

堂語言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言

不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,

這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

五、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針

對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班

級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問

題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引

導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較

差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)

的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的

',對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。

由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，

教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作

為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花

時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也

以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作

業(yè)。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如

何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)

生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，

分為幾個(gè)簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講

一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些

都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，”興趣是最好的老

師”！

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為四中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇6

八年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)精選【三】

我們初二年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改

革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，

內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研

究的是如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的

各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。

此次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)

變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。下

面就本人的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下：

因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工

的過程，而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、

學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)踐中

摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快

地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成

了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初

一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)?/p>

得了一些成績，也吸取了很多的教訓(xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長

To

一、重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高

備課

水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素

質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到

課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，

不能單純的依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目

標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的

好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作

交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完

課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有

沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決

的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課

的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，

每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老

師們請教。

有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會有很大差異，這時(shí)

我們會做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)

方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課,

大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專

有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生不好

理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面

聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們

的'意見再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達(dá)到最理想的效果。

這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非

淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機(jī)會，特別是聽、

評公開課這樣的機(jī)會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們

和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，

方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們交流得更

加頻繁。

課外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、

四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交

流，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快

地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了

很多新的東西。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對

各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比

如每次出測試卷時(shí)都會經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出

題范圍、測試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖

的、譽(yù)寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便

出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、

楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題，由謨非從中挑選、整理出最后的

定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。

新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)

備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前

段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備

了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看

作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。

上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，

趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達(dá)的,

試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？

我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候，但

每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么

統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。

比如，有時(shí)侯謨非要留人補(bǔ)差，我們會讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)

差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困

難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一

樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生

喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由

于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)

容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、

收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不

懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難

點(diǎn)。

怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必

要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我

們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要

我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，

一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜

性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此，

教師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終

身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，

學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。

充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)

習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)

驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與

學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。這是身為教師

者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。

只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、

自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任八年級一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時(shí)期

教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條

件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，踏實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組

織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了

今后能更好的工作，對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備

(1)通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，

又是機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，

豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪

潮的“洗禮”。

(2)認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑷堅(jiān)持每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小道理，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科

知識。

二、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、課后輔導(dǎo)工作

初中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的

安排時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善

開始，針對學(xué)生的各種問題，分析其原因，我了解到這些同學(xué)，

并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都

渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對他們的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度

提高，其他的毛病相對就減少了。

四、工作中存在的問題

(1)學(xué)生對作業(yè)的訂正與掌握不到位。

⑵對于幾何綜合題的專題訓(xùn)練還不夠，特別是動點(diǎn)問題與圖

形變換問題。

五、方法與措施

(1)在保證輔差工作的同時(shí)注重培優(yōu)，對優(yōu)生要加量加大難度

地訓(xùn)練。

(2)落實(shí)學(xué)生對作業(yè)的訂正與二次訂正。

(3)關(guān)注中考題型，多做綜合性的專題訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜

合性難題的能力。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實(shí)教學(xué)，現(xiàn)所教

兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績

優(yōu)異。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生

的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地

開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課

都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦

盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都

起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的

放矢。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇9

一學(xué)期來，我擔(dān)任八二，八三班數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真

備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自

己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提

高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。

一、依靠集體智慧，取長補(bǔ)短

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個(gè)班的成

績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。

我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的四位老師榮辱與共，

相互支持和鼓勵(lì)，課組活動進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每

周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評課,

老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)

的機(jī)會，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣

泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證

了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)

任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了

相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有

單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓

力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)

困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能

動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使

我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

我們把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措

施：優(yōu)生--拓展；中等生一-狠抓；學(xué)困生--輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的

思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，

提高他們自己解決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，

讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、

類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的

群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求?/p>

課堂上消化所有的知識點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化

訓(xùn)練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，

用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上

編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,

每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須

重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中

的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信心的

學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮

潛能的機(jī)會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教

學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

三、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打

好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績，也就是因?yàn)橛星叭甑?/p>

基礎(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也

十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把七本書復(fù)習(xí)好，不講技

巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階

段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的

學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求

是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消

化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊知

識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方

法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問

題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每

節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)

啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的

基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見題;

綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)

確度，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高。

下面是本人的總結(jié)與體會。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏

輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，

減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從

贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理

解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾

長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考

試較少，語言不夠生動。

6.平時(shí)積極參加全校教職工大會及黨員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校

下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組

里搞好教研活動。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，

人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇10

回顧上個(gè)學(xué)期，我們八年級所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)

下，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，努力更新教育教學(xué)觀念，大

家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以

及學(xué)校交給我們的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將這一期的各項(xiàng)工作完成情況匯

報(bào)如下：

一、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

樹人先樹德，德育工作是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，開學(xué)

初，我們八年級十二個(gè)班都建立了《班級管理與評價(jià)制度》，做到

每天一小結(jié)，每周一總評。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)強(qiáng)化校風(fēng)校

紀(jì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，我們管委會協(xié)同各班班主任對學(xué)生的不

良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查，如留長發(fā)，亂帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子玩

具等問題并取得了很好的效果。

十二個(gè)班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)

揮了班干部的作用。每天上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班，班

主任及時(shí)把握了學(xué)生動態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。六

班李景健老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生當(dāng)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，在班級

中實(shí)施“人人參與管理，人人對班級負(fù)責(zé)”的管理方法，極大地

發(fā)揮了學(xué)生的積極性。特別是差生，當(dāng)班干部不僅從中感受到了

老師與同學(xué)對他的'信任，還樹立了自信心，對班級也盡自己最大

的努力作出貢獻(xiàn)，整個(gè)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來有了更大的變化，

得到了所有老師的認(rèn)可。在全體班主任老師的共同努力與科任老

師的大力協(xié)助下，講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀(jì)律多。違

反紀(jì)律少，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的

榜樣作用。

二、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所

以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)

質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。

我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，提前候課。杜絕一切教

學(xué)事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維

英老師等可以說是常規(guī)執(zhí)行先進(jìn)教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，工作熱

情不減，待人誠懇，帶動了整個(gè)年級部的教學(xué)工作。

2、抓緊抓好課堂教學(xué)。

向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們年級工作計(jì)劃中定下的學(xué)期

目標(biāo)。我們年級的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)精英。在我們組里有經(jīng)驗(yàn)非

常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英

老師。他們在教學(xué)上都是實(shí)干家，有不同的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默無聞的

耕作在教學(xué)一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健，陳建明，

黃清清老師。他們的教研課都獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評。其

中整個(gè)語文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些

成績的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學(xué)上能“多想辦

法，想好辦法，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量”。

3、課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

本學(xué)期，我們年級認(rèn)真開展了集體備課活動。每一次的集體

備課我們都首先充分掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好

的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，

共享優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，充分利用了多媒體。我們的集體備課，每

節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)，有研討過

程，有教學(xué)反思，并附有詳案。而且，張衛(wèi)軍、袁訓(xùn)瑞、王海峰老

師積極參加了國家級課題一一“四位一體”的研究工作，收集整

理了大量的教學(xué)資料，已經(jīng)結(jié)題。同時(shí)我和王海峰老師還積極參

與了全國教育學(xué)會的優(yōu)質(zhì)課、論文評選分別獲得二等獎。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面，我們組的老教

師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個(gè)來校最后一個(gè)

離校。她關(guān)心愛護(hù)每一位后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

她除了中午和下午放學(xué)后的時(shí)間以外，有時(shí)課間也會把學(xué)生叫到

辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。辛勤的付出終于有了收獲，在本學(xué)期的期末調(diào)

研中是優(yōu)秀生最多的班級。

5、做好月考的準(zhǔn)備工作和試卷分析。

每次月考過后，注意查漏補(bǔ)缺、尋求對策。各位班主任、科

任教師都能及時(shí)對進(jìn)步生給于鼓勵(lì)，退步學(xué)生給于幫扶，及時(shí)通

過協(xié)同教育平臺將學(xué)生成績向家長匯報(bào)。

三、學(xué)校的安全教育永遠(yuǎn)放第一位

學(xué)生的生命是無價(jià)的，出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會受到很

大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行

安全管理：

(1)加強(qiáng)樓層的安全巡視工作，兩操除值日教師巡視樓層外，

我一天巡視不少于十次，每天基本上都是最后一個(gè)離開辦公室，

為的是檢查每間教室的門窗電等關(guān)閉情況。

(2)在年級組會議上反復(fù)強(qiáng)度安全，提高教師的安全意識,

特別是用電安全。

(3)加強(qiáng)強(qiáng)宿舍管理，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生休息，從一定程

度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)

境

校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場所，衛(wèi)生狀況怎么樣

在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌，搞好衛(wèi)生工作的重要性是

不言而喻的。堅(jiān)持教室和包干區(qū)每天打掃四次，確保每天都有值

日生；定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動手參與；學(xué)生宿舍

每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時(shí)，召開各班班長和衛(wèi)生委員會議，

統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，出謀劃策，共同搞好年級的衛(wèi)生工作。還

向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)

工作。

經(jīng)過一學(xué)期的磨合，我們八年級初步形成了齊心協(xié)力、互幫

互助，團(tuán)結(jié)、和諧的集體，共同營造了溫馨的工作氛圍，在我們

這個(gè)集體中老師之間沒有出現(xiàn)過一次爭執(zhí)。如果哪位老師生病，

或家中有事，大家都是互相代課代班，從不計(jì)較報(bào)酬，親如一家

人。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了缺點(diǎn)

大家也毫不隱瞞的給于指正。在這樣的環(huán)境中，老教師們受到尊

重，年輕教師進(jìn)步飛速。

我們年級對于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都是做到早布置，早落

實(shí)，按時(shí)保質(zhì)保量的完成。跑操比賽我們八年級組是全校體操質(zhì)

量最高的班級，這是得到體育組所有老師一致認(rèn)可的。這也是所

有班主任與科任教師共同督促，勤加訓(xùn)練的結(jié)果。在學(xué)校的藝體

活動中，我們八年級是參與學(xué)生最多的班級，是籃球隊(duì)，舞蹈隊(duì)

的主力軍。這些都是全組班主任老師共同努力的結(jié)果。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇11

過去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有

事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂

于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)

生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做

到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),

積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級二班數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改

的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的

研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課

程的能力。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了

一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生

觀點(diǎn)。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教

學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人

的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足

不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)

活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，

收到了良好的效果、

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基

本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生

自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組

成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次

加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂

正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，

使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇12

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教

學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考與更大的努力。掩卷長思，

細(xì)細(xì)品味，過去這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心

頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗

與成功并存。

在我任初二(_)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得

緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工

作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工

作中取得更大的成績與進(jìn)步。

初二(_)班共有學(xué)生—人，男生—人，女生—人，其中有一個(gè)

學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有2人為漢族外，其余學(xué)生均

為彝族。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)與空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，

特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時(shí)模擬

測試考的成績來看,80分以上的幾乎沒有，及格的也不超過10人,

但20分以下的卻有23人，個(gè)位數(shù)有9人，貧富差距非常大，差

生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班

里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一

個(gè)班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到80分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)

都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費(fèi)盡心思，從

各方面提高自己的教學(xué)水平。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇13

1.認(rèn)真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步

發(fā)展。

寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布

置了典型個(gè)案發(fā)言（9人次）、論文交流、專家講座以及教材教法分

析等。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作，找

到經(jīng)驗(yàn)，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行

打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以專題研究的形式，推動課改的發(fā)展。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要

調(diào)動廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的

載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。如果

真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。

出于上述考慮，在實(shí)驗(yàn)中，我以任務(wù)驅(qū)動的方式，讓老師們

確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組

建的辦法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，愿意在課改中展開研

究，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高。

第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專

題情境化課堂教學(xué)，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確

定自己的專題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實(shí)

際教學(xué)工作出發(fā)，自己來確定專題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，

包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校（35所）的63%。

本學(xué)期末，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

3.加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)

展。（因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題

中心組。）

本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念；要

進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗(yàn)；并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研

究等。

為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活

動。組織課題中心組成員（20人），每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全

區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課?；顒又?，老師們通過聽

課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研

討教材的使用；通過自評、他評等形式，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心

的評價(jià)方案；結(jié)合獻(xiàn)課活動，進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活

動的專題定位在計(jì)算教學(xué)的研究上。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)

低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象&rarr；發(fā)展思維

&rarr；形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。

另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研

討等任務(wù)。

二、課改以來，課堂的變化

1.課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。

通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比

有很大變化。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一

年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉

一動都是在老師的指令下，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。

現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、

和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學(xué)生商量、征求

學(xué)生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級

中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評價(jià)已深入人心。

2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。

原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強(qiáng)調(diào)知識

的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)

生的主動性。

現(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕

大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特

征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的

個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),

使教學(xué)過程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)

注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作

為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，而不再是關(guān)注知識的本身。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳

統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動

的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。

4.教學(xué)模式發(fā)生了變化。

隨著情境化課堂教學(xué)專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得

到落實(shí)。

從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇

不同的形式。一些老師在教學(xué)計(jì)算或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用并列式方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出

現(xiàn)，相對獨(dú)立），通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些

與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計(jì)等），則采用因果式組織形式,

即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說由前一情境推出后一

情境）。

從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊

找素材，有的則直接組織學(xué)生活動參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)

系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,

設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。）

從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)

的價(jià)值，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心

理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自

我發(fā)展

總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、

死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課

堂模式，正逐漸形成。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇14

八年級上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在總結(jié)如下。

一、對八年級數(shù)學(xué)成績分化的認(rèn)識。

八年級數(shù)學(xué)成績分化明顯，一個(gè)是女生表現(xiàn)出來比男生差，

另外一個(gè)方面是成績高分多，低分多，中間的分?jǐn)?shù)少。我認(rèn)為分

化的原因？首先是學(xué)生沒有養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有一個(gè)聰明的

頭腦，不去努力，是不會有好的成績的。其次，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

緊張，開學(xué)初就用了1個(gè)星期去半程實(shí)踐基地，12月又遇到了暴

雪天氣學(xué)生放假三天，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)知識難度增加，進(jìn)度快。

數(shù)學(xué)課時(shí)又比七年級少。

對策：

1、假期作業(yè)分層次布置。利用各種途徑和家長聯(lián)系要求家長

利用好寒假時(shí)間給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)決避免作業(yè)抄襲，甚至直接

抄全解的現(xiàn)象。

2、做好學(xué)生個(gè)別談話的工作，給學(xué)生鼓勁，樹立信心。不管

成績高低，一定要堅(jiān)持努力下去。

二、對數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)。

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，對數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律有所認(rèn)識，也認(rèn)真學(xué)

習(xí)了很多老教師的有益教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且應(yīng)用到教學(xué)工作中。這個(gè)

學(xué)期我做的比較好的工作是備課、作業(yè)批改和考試。一個(gè)學(xué)期來，

幾乎每天早上7點(diǎn)點(diǎn)我就到辦公室？認(rèn)真準(zhǔn)備當(dāng)天要講的課，梳理

課件，總結(jié)前一天的問題，遴選當(dāng)天要布置的作業(yè)等。作業(yè)批改

我盡最大的努力做到上午數(shù)學(xué)課布置的作業(yè)，下午一定改出來，

以便于次日講評。作業(yè)量也不僅僅限于學(xué)校規(guī)定的次數(shù)，需要布

置多少就布置多少，基本做到每有新課必有作業(yè)?？荚囀菍W(xué)生

一個(gè)很大的次級，能激發(fā)學(xué)生的競爭意識，能充分暴漏學(xué)生存在

的問題，因此每周至少要有一次考試，只要考試就一定及時(shí)批改

出成績。因?yàn)閷W(xué)生盼望自己能考一個(gè)好成績，成績能給予學(xué)生激

勵(lì)和鞭策。只有批改出成績學(xué)生才會認(rèn)真改錯(cuò)，才會認(rèn)真對待下

一次的考試。

三、因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以今后的努力方向是：

1、認(rèn)真向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、利用好寒假時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)八年級下冊的內(nèi)容，把各類題

目都做一遍，以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。

3、關(guān)愛學(xué)生、既要重視學(xué)生的成績提高，又要重視學(xué)生的成

長。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇15

本學(xué)期，我任八年級⑻班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七(2)班、七⑶班

兩個(gè)班的歷史社會教學(xué)，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學(xué)

期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，課前準(zhǔn)備，大膽猜想，師生之間心靈互動。

精心備課、突出重難點(diǎn)；同時(shí)在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，對學(xué)

生在預(yù)習(xí)時(shí)可能遇到的困難，學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜

測。

二、課堂教學(xué)，師生之間交往互動，共同發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為

重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、課后輔導(dǎo)、輔心。促進(jìn)師生之間情感的升華。

學(xué)生最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特別是對于八⑻班來說,

對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)

行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮

學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生

的’每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面

講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。

對批評過的學(xué)生，曉之以理，動之以情；這樣能緩和師生之間在不

愉悅時(shí)的矛盾，消除學(xué)生的恐慌及逆反心理，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的

欽佩！

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功

的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一

步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、

扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良

好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績，但也存在一定的缺點(diǎn)。

本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作

搞好。

有關(guān)八年級數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)篇16

初二⑴班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人;初二⑵

班共有50人；學(xué)生的數(shù)學(xué)根基和空間思維才能廣泛較差，大部分

學(xué)生的解題才能十分弱，分外是幾何標(biāo)題，很大一部分學(xué)生做起

來都很吃力。尤其是二(2)班，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)

現(xiàn)實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，

久有存心從各方面盡力進(jìn)步教授教化程度和教授教化質(zhì)量。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念。新的教導(dǎo)形式

要求我們必須具有先進(jìn)的教導(dǎo)看念，能力適應(yīng)教導(dǎo)的成長。所以

我不只注重集體的政管理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認(rèn)

真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教導(dǎo)教授教化方面：

要進(jìn)步教授教化質(zhì)量，癥結(jié)是上好課。為了上好課，我做了

下面的工作：

1、課前籌備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到問題時(shí)急速提出，與其它同課頭

先生討論，綜合斟酌各類。多頒發(fā)本身的意見與人人討論，如有

問題急速更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)和汲取其他教師的教授教化措施。教授教化

程度的進(jìn)步在于盡力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教授教化光陰的長

短。聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是本身不具備的，哪

些地方可以怎樣講可能有更好的后果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要

有的勞績。

3、鉆研課本，認(rèn)真?zhèn)湔n。課本是教授教化的根據(jù)，同時(shí)也是

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉課本的根基上講授本課程的

內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，學(xué)生在講堂上跟不上先生時(shí)可以參

考課本重新整理思路，跟上先生的思路，所以應(yīng)該看重課本的鉆

研。在備課歷程中，尋求讓學(xué)生更容易接收的教法。

4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、必要、措

施、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些艱苦，采取相應(yīng)的預(yù)防步伐。

5、斟酌教法，辦理如何把已控制的課本傳授給學(xué)生，包括如

何組織課本、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動。

6、講堂上的環(huán)境。

組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動

學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)越的講堂氛圍，講堂語言簡潔明

了，降服了以前反復(fù)的搭檔。講堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練結(jié)合，部署好課外作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的包袱。

7、要進(jìn)步教授教化質(zhì)量，還要做好課后指點(diǎn)工作，初二學(xué)生

愛動、好玩，難管，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，

針對這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到

對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指點(diǎn)和贊助工作,

尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生盡力做到從友善開始，比如，

多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美動手，所有的人都盼望

獲得別人的理解和尊重，所以，和差生攀談時(shí)，對他的處境、想

法表示深刻的理解和尊重。

8、酷愛學(xué)生，平等的觀待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感想感染到

先生的關(guān)切，優(yōu)越的師