吉林省樺甸市七年級生物下冊 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 （新版）新人教版

吉林省樺甸市七年級生物下冊第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容吉林省樺甸市七年級生物下冊第三章第二節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》，主要內(nèi)容如下：

1.肺的構(gòu)造與功能，包括肺泡的數(shù)量和特點、肺部的氣體交換原理；

2.肺通氣的過程，如吸氣和呼氣的機制；

3.肺換氣的過程，包括氧氣和二氧化碳在肺泡與血液之間的交換；

4.影響肺氣體交換的因素，如呼吸深度、頻率、肺活量等；

5.結(jié)合實際生活，探討如何保持肺部健康，提高呼吸功能。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念，通過學(xué)習(xí)肺的構(gòu)造和氣體交換原理，理解生物體為適應(yīng)環(huán)境所展現(xiàn)的智慧；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋和分析呼吸過程中的氣體交換現(xiàn)象；

3.培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念，使學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)健康，自覺采取有益于肺部健康的措施，提高生活質(zhì)量。三、重點難點及解決辦法重點：肺的構(gòu)造與功能、肺通氣及換氣的過程。

難點：理解肺泡與血液間氣體交換的原理，以及呼吸深度、頻率等對肺氣體交換的影響。

解決辦法及突破策略：

1.利用模型、圖片和動畫等教學(xué)資源，直觀展示肺的構(gòu)造和氣體交換過程，幫助學(xué)生形象理解重點內(nèi)容；

2.設(shè)計課堂實驗，如觀察吸入呼出氣體對石灰水的變化，使學(xué)生親身體驗氣體交換的過程，突破難點；

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生討論不同運動狀態(tài)下呼吸的變化，聯(lián)系實際生活，加深對呼吸調(diào)節(jié)的理解；

4.通過問題驅(qū)動法，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生疑惑，幫助學(xué)生鞏固重點，攻克難點。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物下冊》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)本章內(nèi)容；

2.輔助材料：準備肺的結(jié)構(gòu)、氣體交換過程的相關(guān)圖片、圖表和動畫視頻，以便課堂上直觀展示；

3.實驗器材：準備吸管、氣球、石灰水、氣體收集瓶等實驗器材，確保實驗的順利進行；

4.教室布置：將教室劃分為講演區(qū)、實驗操作區(qū)和小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、實驗操作和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的呼吸系統(tǒng)是如何工作的嗎？肺內(nèi)的氣體交換對我們的生命有何重要意義？”

展示一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)和肺內(nèi)氣體交換的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受呼吸過程的奧妙。

簡短介紹肺的結(jié)構(gòu)和功能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.肺內(nèi)氣體交換基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解肺內(nèi)氣體交換的基本概念、過程和原理。

過程：

講解肺內(nèi)氣體交換的定義，包括肺泡和血液之間的氧氣和二氧化碳交換。

詳細介紹肺的構(gòu)造、肺泡的特點，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解氣體交換的原理。

3.肺內(nèi)氣體交換案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解肺內(nèi)氣體交換的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如高原反應(yīng)、運動員呼吸調(diào)節(jié)等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解肺內(nèi)氣體交換的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保持肺部健康，提高呼吸功能，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對肺內(nèi)氣體交換的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)肺內(nèi)氣體交換的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括肺的構(gòu)造、氣體交換原理、案例分析等。

強調(diào)肺內(nèi)氣體交換在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于肺內(nèi)氣體交換的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《呼吸系統(tǒng)生理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，了解呼吸系統(tǒng)的詳細生理機制。

-視頻資料：尋找有關(guān)呼吸系統(tǒng)及肺內(nèi)氣體交換的科教視頻，如Discovery有關(guān)呼吸系統(tǒng)的紀錄片。

-實地考察：組織學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科或生理學(xué)實驗室，觀察呼吸設(shè)備的使用，了解肺部檢查過程。

-科普文章：收集有關(guān)呼吸健康、肺疾病預(yù)防的科普文章，幫助學(xué)生了解肺部健康的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進行家庭小實驗，如觀察蠟燭在封閉容器中燃燒時氣體體積的變化，加深對氣體交換的理解。

-建議學(xué)生進行戶外運動，如跑步、游泳等，親身體驗運動對呼吸的影響，并記錄呼吸變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中與呼吸健康相關(guān)的因素，如空氣質(zhì)量、吸煙等，提高學(xué)生的健康意識。

-組織學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的課題，如“肺活量的影響因素”，進行深入探討。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的健康教育活動，了解更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)的知識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《呼吸系統(tǒng)的奧秘》科普書籍，深入了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-視頻資源：觀看關(guān)于肺內(nèi)氣體交換過程的動畫視頻，強化對氣體交換機制的理解。

-實踐活動：進行簡單的肺活量測試，了解自己的呼吸功能狀態(tài)。

-研究性學(xué)習(xí)：選擇一個感興趣的與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的主題，如“不同年齡段的肺活量差異”，進行資料收集和分析。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀科普書籍，提高對呼吸系統(tǒng)的認識。

-觀看視頻后，學(xué)生需總結(jié)肺內(nèi)氣體交換的關(guān)鍵過程，并嘗試用自己的話進行解釋。

-完成肺活量測試后，學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并分析可能影響肺活量的因素。

-研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生形成小組，合作完成資料搜集、數(shù)據(jù)分析，并在課堂上進行成果分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進行資料搜集和分析。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進行了深入的思考。首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的興趣。學(xué)生們對呼吸系統(tǒng)的奧妙感到好奇，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我嘗試用簡潔明了的語言解釋肺內(nèi)氣體交換的原理，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法效果不錯，但他們可能還需要更多的實例來加深理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學(xué)生了解肺內(nèi)氣體交換在實際生活中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，小組討論時也提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對案例的理解不夠深入，可能需要在今后的教學(xué)中加強對案例分析的引導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍很好。但我也注意到，有些小組在討論時偏離了主題，導(dǎo)致討論效果不佳。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對小組討論的指導(dǎo)，確保討論緊扣主題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強的表達能力，能將所學(xué)知識較好地展示出來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在點評時過于拘謹，不敢發(fā)表自己的觀點。為了提高學(xué)生的積極性，我將在今后的教學(xué)中鼓勵他們大膽發(fā)言，表達自己的看法。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了肺內(nèi)氣體交換的重要性和意義，希望學(xué)生們能將所學(xué)知識運用到實際生活中。但從課后作業(yè)的完成情況來看，部分學(xué)生對知識點的掌握仍不夠扎實。因此，我需要在課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)。

1.增加實例分析，讓學(xué)生在具體情境中感受肺內(nèi)氣體交換的原理。

2.加強對小組討論的指導(dǎo)，確保討論主題明確，提高討論效果。

3.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。

4.課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中積極參與，討論成果具有一定的深度和創(chuàng)新性，但部分小組的展示還需加強邏輯性和表達能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的基本概念和原理掌握較好，但仍有個別學(xué)生在理解上存在困難，需要進一步鞏固。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)完成情況整體良好，大部分學(xué)生能準確描述肺內(nèi)氣體交換的過程，但部分學(xué)生在實驗報告中的數(shù)據(jù)記錄和分析上存在不規(guī)范之處。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于小組討論成果，我提出了改進意見，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣哒故拘Ч?。對于隨堂測試和課后作業(yè)，我進行了個別輔導(dǎo)，幫助理解困難的學(xué)生鞏固知識點，并對數(shù)據(jù)記錄和分析不規(guī)范的學(xué)生進行了指導(dǎo)。

在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)，我注重肯定學(xué)生的優(yōu)點，同時指出他們的不足，并提供具體的改進建議。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們不斷提高。板書設(shè)計①肺的構(gòu)造與功能：包括肺泡的數(shù)量和特點、肺部的氣體交換原理。

②肺通氣的過程：吸氣和呼氣的機制。

③肺換氣的過程：氧氣和二氧化碳在肺泡與血液之間的交換。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的插圖和圖表來展示肺的結(jié)構(gòu)和氣體交換過程，使學(xué)生對知識點有更直觀的理解。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與模擬氣