三年級(jí)英語下冊 Unit 5 Do you like pears（The first period）第一課時(shí)教案 人教PEP

三年級(jí)英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP三年級(jí)英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年3月22日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，如“Doyoulike...?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”，并能夠在情景中正確運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的喜好，從而培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，能夠分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-本課的核心內(nèi)容是掌握并運(yùn)用句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido./No,Idon't.”來進(jìn)行喜好表達(dá)。

-學(xué)生需要能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，如“pears”,“oranges”,“bananas”等。

-學(xué)生能夠通過情景交際，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)于部分學(xué)生來說，發(fā)音和拼寫生詞可能是一個(gè)難點(diǎn)，如“pears”和“bananas”等。

-學(xué)生可能在理解并運(yùn)用否定回答“No,Idon't.”時(shí)存在困難，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

-學(xué)生需要在實(shí)際交流中正確使用所學(xué)的句型，這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于那些不太愿意開口說英語的學(xué)生。

-針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過反復(fù)的聽、說、讀練習(xí)來幫助學(xué)生掌握生詞的發(fā)音和拼寫。

-教師可以通過角色扮演、小組活動(dòng)等互動(dòng)形式，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-對(duì)于不愿意開口的學(xué)生，教師可以通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略-本節(jié)課采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)建日常生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語言交流和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-進(jìn)行水果角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演不同水果的角色，用英語介紹自己的喜好。

-小組討論，學(xué)生分小組討論他們喜歡的水果，并準(zhǔn)備向全班介紹。

-播放水果分類的游戲，學(xué)生根據(jù)指令用英語將水果分類。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件展示水果圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。

-播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿正確的發(fā)音。

-利用白板進(jìn)行書寫和互動(dòng)，方便學(xué)生跟隨教師進(jìn)行句型練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的水果名稱，如“Canyounamesomefruits?”。

-學(xué)生回答后，教師展示一張水果拼圖，提問“Canyouguesswhatfruitthisis?”，然后揭示答案“pear”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考“Doyoulikepears?”，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的喜好。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示一張含有多種水果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出水果名稱。

-教師呈現(xiàn)新句型“Doyoulike...?”，并通過示例示范用法，如“Doyoulikeapples?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。

-學(xué)生跟讀并模仿句型，教師糾正發(fā)音并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何用英語表達(dá)自己喜歡的水果，其他學(xué)生觀察并模仿。

-學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，用“Doyoulike...?”進(jìn)行水果店模擬交易。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，包含“Doyoulike...?”句型的選擇題和填空題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師選取部分題目進(jìn)行講解和答案核對(duì)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提問，如“Whatfruitsdoyoulike?”，“Canyouuse'Doyoulike...?'toaskyourfriends?”。

-學(xué)生回答后，教師給予反饋并鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Doyoulike...?”句型的用法。

-學(xué)生展示自己制作的水果手工作品，并使用英語介紹。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行水果喜好表達(dá)。

總用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于不同文化中水果喜好的短文，了解不同地方的飲食習(xí)慣和文化差異。

-提供關(guān)于水果營養(yǎng)價(jià)值的文章，讓學(xué)生了解水果對(duì)健康的重要性。

-學(xué)生可以閱讀一些簡單的英語故事，其中包含本節(jié)課學(xué)到的水果詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿。

-學(xué)生可以制作自己的水果食譜，并嘗試用英語寫出制作步驟和食材清單。

-學(xué)生可以拍攝短視頻，用英語介紹自己喜歡的水果，并分享給同學(xué)和老師。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)

-學(xué)生可以分組進(jìn)行水果市場調(diào)查，用英語采訪顧客和商家，了解他們的水果喜好。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)水果主題的小游戲，如水果拼圖或水果接龍，與同學(xué)一起玩耍。

-學(xué)生可以編寫一篇短文，描述一次購買水果的經(jīng)歷，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于水果季節(jié)性的文章，了解不同水果的最佳食用季節(jié)。

-推薦學(xué)生觀看一個(gè)英語動(dòng)畫短片，其中包含不同文化背景的孩子介紹他們的水果喜好。

-學(xué)生可以訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成關(guān)于水果主題的在線練習(xí)和游戲。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)在課后自主安排時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)記錄拓展學(xué)習(xí)中的問題和疑問，并在下一節(jié)課前或課后向教師咨詢。

-學(xué)生可組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和完成拓展任務(wù)，相互學(xué)習(xí)和幫助。

3.拓展評(píng)價(jià)

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)記錄和成果，給予評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生可進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己在拓展學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。

4.拓展延伸活動(dòng)

-學(xué)生可以組織一次水果品嘗會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和家人一起參加，并用英語介紹水果。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水果義賣活動(dòng)，用英語與顧客交流，提高口語能力。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于水果的英語手抄報(bào)，展示他們對(duì)水果的了解和喜好。反思改進(jìn)措施-引入水果實(shí)物和圖片，增強(qiáng)學(xué)生感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

-利用多媒體課件和白板，輔助教學(xué)，增加互動(dòng)性和趣味性。

2.存在主要問題

-部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要更多口語練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生對(duì)新句型的掌握不夠熟練，需要更多重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。

-課堂互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，需要更多激勵(lì)和引導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

-對(duì)于發(fā)音問題，教師可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

-設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生充分練習(xí)。

-教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如提問、回答問題等，提高參與度。

-定期進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思進(jìn)步。

-結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源，開展水果主題的活動(dòng)，如水果品嘗會(huì)、水果義賣等，增加學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)。

-教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性以及詞匯運(yùn)用熟練度。

2.小組討論成果展示

-學(xué)生分組進(jìn)行水果主題的角色扮演或小游戲，展示他們在小組內(nèi)的合作和交流。

-學(xué)生用英語介紹自己制作的水果手工作品，展示他們對(duì)水果的了解和創(chuàng)意。

3.隨堂測試

-教師發(fā)放隨堂測試卷，包含本節(jié)課所學(xué)的水果詞匯和句型。

-學(xué)生獨(dú)立完成測試，教師及時(shí)批改并給予反饋。

4.拓展活動(dòng)參與度

-觀察學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與程度，如是否主動(dòng)進(jìn)行課后學(xué)習(xí)、參與水果品嘗會(huì)等。

-注意學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，