寒食節(jié)-幼兒園節(jié)日清明節(jié)教案

寒食節(jié)-幼兒園節(jié)日清明節(jié)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒園節(jié)日清明節(jié)教案，教案內(nèi)容主要圍繞寒食節(jié)展開。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括對已有了解的節(jié)日的基本概念，以及之前學(xué)習(xí)的其他節(jié)日的相關(guān)知識。

具體內(nèi)容包括：1.寒食節(jié)的來歷和意義。2.寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如寒食散、踏青等。3.寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生了解這兩個節(jié)日雖然不同，但往往一起慶祝。4.通過手工活動，制作寒食節(jié)相關(guān)的手工藝品，加深學(xué)生對寒食節(jié)的印象。

教學(xué)內(nèi)容與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實際，不包含無關(guān)內(nèi)容，不帶任何的解釋和說明。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.文化認同：通過學(xué)習(xí)寒食節(jié)的相關(guān)知識，使學(xué)生了解和傳承我國傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感。

2.創(chuàng)新思維：在手工活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的寒食節(jié)手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

3.團隊協(xié)作：通過小組合作完成手工活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動探究寒食節(jié)的來歷、意義和習(xí)俗，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀和民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）寒食節(jié)的來歷和意義：教師需要詳細講解寒食節(jié)的起源，使其與學(xué)生的已有知識建立聯(lián)系，明確寒食節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

（2）寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：教師需要舉例講解寒食散、踏青等習(xí)俗的來源和意義，讓學(xué)生了解并傳承這些傳統(tǒng)文化。

（3）寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生了解這兩個節(jié)日雖然不同，但往往一起慶祝。

（4）手工活動：教師需要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有個性化的寒食節(jié)手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2.教學(xué)難點：

（1）寒食節(jié)的來歷和意義：學(xué)生可能對寒食節(jié)的起源和意義難以理解，教師需要采用生動形象的教學(xué)方法，如圖片、故事等，幫助學(xué)生理解。

（2）寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：學(xué)生可能對寒食散、踏青等習(xí)俗的來源和意義難以理解，教師需要舉例講解，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解這些習(xí)俗。

（3）寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能對寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)難以理解，教師需要通過對比講解，讓學(xué)生了解這兩個節(jié)日的聯(lián)系和區(qū)別。

（4）手工活動：學(xué)生可能對手工活動中的創(chuàng)意和技巧難以掌握，教師需要分組指導(dǎo)，讓學(xué)生在團隊協(xié)作中互相學(xué)習(xí)，提高手工制作的水平。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：教師通過圖片、故事等引導(dǎo)學(xué)生了解寒食節(jié)的起源和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：教師詳細講解寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如寒食散、踏青等，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解這些習(xí)俗。

3.對比講解：教師引導(dǎo)學(xué)生了解寒食節(jié)與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生了解這兩個節(jié)日的聯(lián)系和區(qū)別。

4.手工活動：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進行手工制作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性化的寒食節(jié)手工藝品。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)寒食節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

6.作業(yè)布置：教師布置與寒食節(jié)相關(guān)的手工制作作業(yè)，讓學(xué)生在課后傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解寒食節(jié)的來歷、意義和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生對寒食節(jié)有全面的了解。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論寒食節(jié)習(xí)俗的傳承和現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，促進學(xué)生思考和交流。

-案例研究法：教師提供寒食節(jié)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為和思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成寒食節(jié)手工藝品制作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演寒食節(jié)故事中的角色，通過表演的方式體驗寒食節(jié)的文化氛圍，增強學(xué)生的情感體驗。

-實驗活動：教師組織學(xué)生進行寒食節(jié)傳統(tǒng)食品的制作實驗，讓學(xué)生親自動手，體驗寒食節(jié)的飲食文化。

-游戲設(shè)計：教師設(shè)計關(guān)于寒食節(jié)的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，增加課堂的趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示寒食節(jié)的圖片、故事和習(xí)俗，直觀地傳達寒食節(jié)的文化內(nèi)涵。

-視頻：教師播放寒食節(jié)的紀(jì)錄片或宣傳短片，讓學(xué)生通過視頻了解寒食節(jié)的實際情況。

-在線工具：教師利用在線工具進行互動問答和小組討論，提高課堂的互動性和學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寒食節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道寒食節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于寒食節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寒食節(jié)的文化氛圍。

-簡短介紹寒食節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寒食節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寒食節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過程：

-講解寒食節(jié)的定義，包括其主要組成元素或傳統(tǒng)習(xí)俗。

-詳細介紹寒食節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解寒食節(jié)的傳統(tǒng)應(yīng)用或文化意義。

3.寒食節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寒食節(jié)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的寒食節(jié)案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寒食節(jié)的多樣性或文化傳承。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寒食節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寒食節(jié)的認知和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寒食節(jié)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寒食節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)寒食節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寒食節(jié)的文化傳統(tǒng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寒食節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》：《寒食節(jié)的歷史與習(xí)俗》

-《中國古代食品》：《寒食節(jié)食品的文化背景與制作方法》

-《中國民間故事》：《寒食節(jié)的傳說故事選編》

-《中國傳統(tǒng)藝術(shù)》：《寒食節(jié)手工藝術(shù)品的創(chuàng)作與欣賞》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解寒食節(jié)的起源和歷史背景，通過閱讀相關(guān)書籍和文章，加深對寒食節(jié)的理解。

-學(xué)生可以探索寒食節(jié)食品的制作方法和文化意義，嘗試親手制作寒食節(jié)食品，體驗傳統(tǒng)食品的制作樂趣。

-學(xué)生可以研究寒食節(jié)的傳說故事，了解寒食節(jié)背后的歷史和文化傳統(tǒng)。

-學(xué)生可以欣賞和分析寒食節(jié)手工藝術(shù)品的創(chuàng)作方法和藝術(shù)價值，嘗試自己創(chuàng)作寒食節(jié)相關(guān)的手工藝品。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寒食節(jié)的短文，包括寒食節(jié)的來歷、意義、傳統(tǒng)習(xí)俗和與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)約300字。

（2）讓學(xué)生結(jié)合手工活動，創(chuàng)作一幅寒食節(jié)主題的繪畫作品，可以是對寒食節(jié)場景的描繪，或是對寒食節(jié)食品、習(xí)俗的展示，要求畫面生動有趣，富有創(chuàng)意。

（3）讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個與寒食節(jié)相關(guān)的主題進行深入研究，如寒食節(jié)的歷史背景、食品制作方法、傳說故事等，并將研究結(jié)果以PPT的形式展示，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進行分享。

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（1）對于學(xué)生的寒食節(jié)短文，重點關(guān)注學(xué)生的寫作思路、內(nèi)容完整性和語言表達能力。對于表述不清、內(nèi)容不完整或存在錯別字的學(xué)生，給予具體的修改建議，如建議學(xué)生通過查閱資料等方式豐富內(nèi)容，注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和語言的準(zhǔn)確性。

（2）對于學(xué)生的繪畫作品，重點關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)和對寒食節(jié)主題的理解。對于畫面構(gòu)圖不飽滿、顏色搭配不協(xié)調(diào)或缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，給予具體的改進建議，如建議學(xué)生通過觀察圖片、參考樣例等方式提高繪畫水平，注重畫面細節(jié)的處理和創(chuàng)意的展現(xiàn)。

（3）對于學(xué)生的小組研究報告，重點關(guān)注學(xué)生的團隊合作、研究深度和PPT制作質(zhì)量。對于報告內(nèi)容不充實、小組合作不充分或PPT設(shè)計不美觀的學(xué)生，給予具體的改進建議，如建議學(xué)生加強小組內(nèi)的溝通與協(xié)作，充分利用課外資源進行深入研究，注重PPT的排版設(shè)計和視覺呈現(xiàn)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》：《寒食節(jié)的傳說與歷史》

-《中國古代風(fēng)俗》：《寒食節(jié)的習(xí)俗與演變》

-《中國民間故事》：《寒食節(jié)的民間傳說與故事》

-《中國傳統(tǒng)藝術(shù)》：《寒食節(jié)的手工藝品與藝術(shù)》

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間自主閱讀以上推薦的閱讀材料，加深對寒食節(jié)的理解和認識。

-學(xué)生可以觀看與寒食節(jié)相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、文化節(jié)目等，通過視覺和聽覺的體驗，更直觀地了解寒食節(jié)的歷史和文化。

-學(xué)生可以嘗試制作寒食節(jié)的手工藝品，如剪紙、泥塑等，通過親自動手，感受寒食節(jié)的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生可以參加與寒食節(jié)相關(guān)的文化活動，如寒食節(jié)廟會、民俗活動等，通過親身體驗，更深刻地了解寒食節(jié)的文化內(nèi)涵。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行課后拓展。板書設(shè)計①寒食節(jié)的來歷和意義

-寒食節(jié)的起源：春秋時期，晉文公悼念介子推

-寒食節(jié)的習(xí)俗：寒食散、踏青、禁火等

②寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-寒食散：用寒食散祭祀祖先，表達敬意和懷念

-踏青：寒食節(jié)期間，人們外出踏青，欣賞自然美景

-禁火：寒食節(jié)期