2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 中國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索 第20課 對(duì)外開放格局的形成教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第20課對(duì)外開放格局的形成教學(xué)教案岳麓版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元《中國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路的探索》第20課《對(duì)外開放格局的形成》，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.對(duì)外開放政策的確立及其背景；

2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立及其作用；

3.加入世界貿(mào)易組織（WTO）及其影響；

4.“一帶一路”倡議的提出與實(shí)施；

5.當(dāng)前我國對(duì)外開放的基本格局與挑戰(zhàn)。

內(nèi)容緊密聯(lián)系岳麓版必修2教材，確保學(xué)生掌握我國對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程、成果與挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：使學(xué)生理解我國對(duì)外開放政策的歷史背景、發(fā)展過程及其在社會(huì)主義建設(shè)中的重要性。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)外開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的影響，提高思辨能力。

3.時(shí)事關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一帶一路”等我國對(duì)外開放的最新發(fā)展，增強(qiáng)時(shí)事敏感度。

4.國際視野：拓展學(xué)生國際視野，使其認(rèn)識(shí)到我國在國際舞臺(tái)上的地位與作用。

5.價(jià)值觀念：培育學(xué)生樹立積極參與國際合作與競爭，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-對(duì)外開放政策的確立背景及其歷史意義；

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的具體情況及其在對(duì)外開放中的重要作用；

-加入WTO對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響；

-“一帶一路”倡議的主要內(nèi)容及其對(duì)我國對(duì)外開放的影響；

-我國對(duì)外開放的基本格局及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)外開放政策與經(jīng)濟(jì)特區(qū)之間的關(guān)系，如何理解其相互促進(jìn)的作用；

-理解WTO規(guī)則對(duì)我國經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些影響；

-分析“一帶一路”倡議在推進(jìn)全球治理體系變革中的作用，以及面臨的挑戰(zhàn)；

-學(xué)生對(duì)于我國對(duì)外開放的基本格局和未來發(fā)展趨勢(shì)的理解，特別是如何把握對(duì)外開放與國內(nèi)發(fā)展的平衡。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹對(duì)外開放政策的歷史背景、發(fā)展過程及核心內(nèi)容；

-運(yùn)用案例研究法，分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)、加入WTO及“一帶一路”倡議的具體實(shí)例；

-通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探討我國對(duì)外開放的基本格局及其面臨的挑戰(zhàn)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：

-組織角色扮演，讓學(xué)生模擬參與對(duì)外開放政策制定與實(shí)施過程，提高問題解決能力；

-開展小組討論，讓學(xué)生針對(duì)特定問題進(jìn)行互動(dòng)交流，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示對(duì)外開放政策相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生了解我國對(duì)外開放的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.師生互動(dòng)：詢問學(xué)生對(duì)“對(duì)外開放”這一概念的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考我國為什么要實(shí)行對(duì)外開放。

2.導(dǎo)入新課：簡要介紹本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——對(duì)外開放格局的形成，強(qiáng)調(diào)這一政策在我國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路中的重要地位。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀教材，了解我國對(duì)外開放政策的確立背景。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)對(duì)外開放政策確立的歷史背景。

三、課堂講解

1.講解對(duì)外開放政策的確立背景及其歷史意義。

2.分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立及其在對(duì)外開放中的作用。

3.闡述加入世界貿(mào)易組織（WTO）對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

四、案例分析

1.呈現(xiàn)案例：深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程。

2.學(xué)生分組討論：分析深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成功的原因，探討其對(duì)我國其他地區(qū)發(fā)展的啟示。

3.分組匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論成果，師生共同總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放政策的核心要點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生關(guān)注我國對(duì)外開放的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：探討我國加入WTO及“一帶一路”倡議的背景與影響。

二、課堂講解

1.講解我國加入WTO的過程及其影響。

2.闡述“一帶一路”倡議的提出背景、主要內(nèi)容及其在我國對(duì)外開放中的地位。

三、課堂討論

1.學(xué)生分組討論：分析加入WTO對(duì)我國經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些影響。

2.各小組匯報(bào)討論成果，師生共同總結(jié)。

四、案例分析

1.呈現(xiàn)案例：“一帶一路”倡議下的國際合作項(xiàng)目。

2.學(xué)生分組討論：探討“一帶一路”倡議在推進(jìn)全球治理體系變革中的作用及面臨的挑戰(zhàn)。

3.分組匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論成果，師生共同總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“一帶一路”倡議在我國對(duì)外開放中的重要地位。

2.提醒學(xué)生關(guān)注“一帶一路”倡議的最新進(jìn)展，培養(yǎng)時(shí)事關(guān)注意識(shí)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)我國對(duì)外開放政策的了解。

2.導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：探討我國對(duì)外開放的基本格局及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。

二、課堂講解

1.講解我國對(duì)外開放的基本格局。

2.分析我國對(duì)外開放在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用。

三、課堂討論

1.學(xué)生分組討論：探討我國對(duì)外開放面臨的主要挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

2.各小組匯報(bào)討論成果，師生共同總結(jié)。

四、課堂實(shí)踐

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬參與對(duì)外開放政策制定與實(shí)施過程。

2.學(xué)生分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)對(duì)外開放政策制定與實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國對(duì)外開放的基本格局和面臨的挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，積極參與國際合作與競爭。知識(shí)點(diǎn)梳理一、對(duì)外開放政策的確立背景

1.改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的國內(nèi)外環(huán)境變化。

2.鄧小平理論關(guān)于對(duì)外開放的重要論述。

3.黨的十一屆三中全會(huì)以來對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程。

二、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立

1.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的定義、類型及其在我國對(duì)外開放中的地位。

2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立的目的、意義及其優(yōu)惠政策。

3.我國主要經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展歷程及其成就。

三、加入世界貿(mào)易組織（WTO）

1.加入WTO的背景、過程及其影響。

2.WTO的基本原則、組織結(jié)構(gòu)及其職能。

3.加入WTO對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域的影響及政策調(diào)整。

四、“一帶一路”倡議

1.“一帶一路”倡議的提出背景、主要內(nèi)容及其目標(biāo)。

2.“一帶一路”倡議在我國對(duì)外開放中的地位與作用。

3.“一帶一路”倡議在國際合作與競爭中的實(shí)踐成果及面臨的挑戰(zhàn)。

五、我國對(duì)外開放的基本格局

1.我國對(duì)外開放的區(qū)域布局、產(chǎn)業(yè)布局及其發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2.我國對(duì)外開放的主要成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。

3.我國對(duì)外開放面臨的主要挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。

六、對(duì)外開放與國內(nèi)發(fā)展的關(guān)系

1.對(duì)外開放與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)關(guān)系。

2.對(duì)外開放對(duì)我國政治、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的積極影響。

3.在對(duì)外開放中，如何保持國內(nèi)發(fā)展與穩(wěn)定的平衡。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、學(xué)生分享等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策歷史背景、發(fā)展過程、核心內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-采用課堂測(cè)試方式，檢查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、加入WTO、一帶一路倡議等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的思考過程和觀點(diǎn)表達(dá)，培養(yǎng)其歷史理解、思辨能力和時(shí)事關(guān)注等核心素養(yǎng)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量，包括知識(shí)點(diǎn)的正確性、分析論述的深度和邏輯性等。

-對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)向?qū)W生反饋，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特見解，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《改革開放以來我國對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程》；

-視頻資源：《中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展》；

-閱讀材料：《加入世界貿(mào)易組織（WTO）與中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革》；

-視頻資源：《“一帶一路”倡議下的國際合作項(xiàng)目》；

-閱讀材料：《我國對(duì)外開放的基本格局與面臨的挑戰(zhàn)》。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對(duì)我國對(duì)外開放政策歷史背景、發(fā)展過程、核心內(nèi)容等方面的理解。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，可以針對(duì)拓展內(nèi)容提出問題，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)我國對(duì)外開放政策的主要成就、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及未來發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以報(bào)告、小論文、PPT等形式展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-教師關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①對(duì)外開放政策的確立背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：改革開放以來國內(nèi)外環(huán)境變化、鄧小平理論、黨的十一屆三中全會(huì)。

-關(guān)鍵詞：改革開放、國內(nèi)外環(huán)境、鄧小平理論、三中全會(huì)。

-板書設(shè)計(jì)：箭頭指向“對(duì)外開放政策”的起點(diǎn)，標(biāo)注上述關(guān)鍵詞。

②經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立與WTO的加入

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的定義、類型、優(yōu)惠政策；WTO的基本原則、影響。

-關(guān)鍵詞：