五年級下冊心理健康教育教案-第13課陽光總在風(fēng)雨后長春版

五年級下冊心理健康教育教案-第13課陽光總在風(fēng)雨后長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“陽光總在風(fēng)雨后”的含義，教育學(xué)生面對困難和挫折時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)，相信美好的事物總會(huì)到來。

2.通過案例分析，讓學(xué)生了解生活中常見的挫折和困難，以及如何用積極的心態(tài)去面對和解決。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，增強(qiáng)心理韌性。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題。

2.新課導(dǎo)入：講解“陽光總在風(fēng)雨后”的含義，讓學(xué)生理解挫折和困難是人生的一部分，我們要學(xué)會(huì)面對。

3.案例分析：分享一些名人面對挫折和困難的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們樂觀積極的心態(tài)。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論自己在生活中遇到的挫折和困難，以及如何用積極的心態(tài)去面對。

5.分享經(jīng)驗(yàn)：邀請幾名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，增強(qiáng)心理韌性。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對挫折和困難時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)，相信美好的事物總會(huì)到來。

四、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己在生活中遇到的挫折和困難，以及如何用積極的心態(tài)去面對。

2.家長參與評價(jià)：讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并實(shí)踐“陽光總在風(fēng)雨后”的生活態(tài)度，培養(yǎng)面對挫折和困難時(shí)的樂觀心態(tài)和積極應(yīng)對策略。

2.提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我調(diào)適的能力，增強(qiáng)心理韌性，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，提高人際交往能力，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流和相互支持。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

5.提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和想法的能力，培養(yǎng)良好的溝通和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于心理健康的基本知識，如情緒管理、自我認(rèn)知等，對于面對挫折和困難有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生大多對心理健康課程感興趣，渴望了解如何更好地應(yīng)對生活中的困難和挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生具備一定的自我調(diào)適能力，但部分學(xué)生在遇到嚴(yán)重挫折時(shí)，可能會(huì)感到無助和消極。

3.在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過案例分析、小組討論等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能遇到的困難和挑戰(zhàn)是如何將“陽光總在風(fēng)雨后”的理念內(nèi)化為自己的信念，并在現(xiàn)實(shí)生活中踐行。此外，部分學(xué)生可能需要幫助來提高自我認(rèn)識和心理韌性，以便更好地應(yīng)對生活中的挫折和困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級下冊心理健康教育》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集關(guān)于“陽光總在風(fēng)雨后”的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，確保教室環(huán)境舒適、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的積極情緒。

提出問題：歌曲中的歌詞給我們傳遞了什么樣的信息？面對困難和挫折，我們應(yīng)該怎樣去應(yīng)對？

學(xué)生思考后，邀請幾位學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引導(dǎo)studentstothinkaboutandsharetheirideas,andtheteachersummarizesandguidesthemtowardsthemaintopicofthelesson.

2.講授新課（10分鐘）

圍繞“陽光總在風(fēng)雨后”的主題，講解面對挫折和困難時(shí)保持樂觀心態(tài)的重要性。

通過案例分析，讓學(xué)生了解生活中常見的挫折和困難，以及如何用積極的心態(tài)去面對和解決。

學(xué)生聽講的同時(shí)，進(jìn)行思考和筆記，教師適時(shí)提問，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論自己在生活中遇到的挫折和困難，以及如何用積極的心態(tài)去面對。

學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，增強(qiáng)心理韌性。

教師總結(jié)：對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對挫折和困難時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)，相信美好的事物總會(huì)到來。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

發(fā)放練習(xí)題：發(fā)放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，解答學(xué)生疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面對挫折和困難時(shí)，要保持樂觀的心態(tài)，相信美好的事物總會(huì)到來。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，遇到挫折和困難時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，增強(qiáng)心理韌性。

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己在生活中遇到的挫折和困難，以及如何用積極的心態(tài)去面對。

教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分理解和掌握所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《擁抱陽光心態(tài)》、《挫折的正面意義》等，讓學(xué)生深入了解樂觀心態(tài)的重要性以及挫折對個(gè)人成長的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，主動(dòng)尋找和閱讀相關(guān)的書籍、文章，提高自我認(rèn)識和心理調(diào)適能力。

3.開展家庭心理教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家長共同參與心理教育，了解家庭成員的心理需求，增進(jìn)彼此理解和支持。

4.組織心理健康講座：邀請專業(yè)心理教師或心理醫(yī)生為學(xué)生和家長進(jìn)行心理健康講座，提高大家對心理健康的重視。

5.增設(shè)心理輔導(dǎo)環(huán)節(jié)：在課后為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難和心理問題。

6.創(chuàng)建心理健康社團(tuán)：組織學(xué)生成立心理健康社團(tuán)，定期開展心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

7.開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高心理韌性。

8.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對挫折和困難的文章，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和表達(dá)能力。

9.建立學(xué)生心理健康檔案：對學(xué)生進(jìn)行心理健康評估，了解學(xué)生的心理狀況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

10.定期開展心理健康教育課程：將心理健康教育納入課程體系，確保學(xué)生能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐心理健康知識。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對于面對挫折和困難時(shí)樂觀心態(tài)的理解和實(shí)踐。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于“陽光總在風(fēng)雨后”的理解和掌握程度，以及他們應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對于課堂所學(xué)知識的吸收和應(yīng)用情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提供正面的評價(jià)和建設(shè)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并指出他們在面對挫折和困難時(shí)可以進(jìn)一步提升的地方。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①核心概念：陽光總在風(fēng)雨后

②面對挫折的態(tài)度：保持樂觀、積極應(yīng)對

③應(yīng)對策略：自我調(diào)適、增強(qiáng)心理韌性、積極思考

④案例分析：生活中常見的挫折和困難

⑤小組討論：分享自己的經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)和支持

⑥教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)樂觀心態(tài)的重要性，相信美好的事物總會(huì)到來

⑦課后作業(yè)：撰寫關(guān)于應(yīng)對挫折和困難的文章

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞和句子引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)劗?dāng)你遇到挫折和困難時(shí)，是如何保持樂觀心態(tài)的？

解答：這道題目主要考察學(xué)生對于樂觀心態(tài)的理解和實(shí)踐。學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，分享遇到挫折和困難時(shí)是如何保持樂觀心態(tài)的。例如，學(xué)生可以談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，是如何通過積極思考和努力克服困難，最終取得好成績的。

2.例題二：

題目：請舉例說明你在生活中是如何應(yīng)用“陽光總在風(fēng)雨后”的理念的？

解答：這道題目主要考察學(xué)生對于“陽光總在風(fēng)雨后”的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要舉例說明在生活中是如何應(yīng)用這一理念的。例如，學(xué)生可以談?wù)撟约涸诿鎸彝ッ芑蛴亚閱栴}時(shí)，是如何保持樂觀心態(tài)，相信事情總會(huì)解決，并最終走出困境的。

3.例題三：

題目：請結(jié)合案例分析，談?wù)劗?dāng)你遇到挫折和困難時(shí)，如何用積極的心態(tài)去面對和解決？

解答：這道題目主要考察學(xué)生對于案例分析的能力。學(xué)生需要結(jié)合具體的案例，分析遇到挫折和困難時(shí)如何用積極的心態(tài)去面對和解決。例如，學(xué)生可以選擇一個(gè)名人或身邊的朋友作為案例，分析他們在遇到挫折時(shí)是如何保持樂觀心態(tài)，并最終克服困難的。

4.例題四：

題目：請談?wù)勀阍谛〗M討論中的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中？

解答：這道題目主要考察學(xué)生對于小組討論的參與程度和思考深度。學(xué)生需要分享在小組討論中的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生可以談?wù)撛谟?/p>