18《文言文二則》《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18《文言文二則》《囊螢夜讀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《囊螢夜讀》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第18課《文言文二則》中的一篇文章，講述了車胤用螢火蟲(chóng)照明夜讀的故事，展現(xiàn)了其勤奮好學(xué)的精神。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓意深刻，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到勤奮刻苦的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，課文中的文言文表達(dá)形式，也能讓學(xué)生初步感受文言文的魅力，激發(fā)他們對(duì)文言文的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，使學(xué)生能夠正確朗讀文言文，理解課文大意，掌握基本的文言文閱讀技巧。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟勤奮刻苦的重要性。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)車胤夜讀的故事，使學(xué)生了解古代學(xué)子的學(xué)習(xí)狀況，感受勤奮好學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)車胤勤奮好學(xué)的精神。

-掌握并實(shí)踐文言文的朗讀節(jié)奏和停頓，提高文言文閱讀能力。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文中的成語(yǔ)和典故，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自覺(jué)勤奮的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文詞匯的理解：如“囊螢”、“夜讀”等詞語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的含義。

-文言文句式結(jié)構(gòu)：如省略句、倒裝句等句式特點(diǎn)的識(shí)別和理解。

-課文深層含義的把握：如何從故事中提煉出勤奮刻苦的重要性，并聯(lián)系實(shí)際生活。

-成語(yǔ)和典故的應(yīng)用：如何正確使用成語(yǔ)和典故，以及如何在寫作中創(chuàng)造性地運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的這些難點(diǎn)，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐一克服困難，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-學(xué)生每人一本《囊螢夜讀》教材。

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《囊螢夜讀》相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、音頻文件、圖文資料等。

-漢字筆順動(dòng)畫演示。

-在線成語(yǔ)字典和文言文閱讀工具。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-角色扮演：學(xué)生扮演故事中的人物，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

-朗讀練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文，提高語(yǔ)感。

-寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試用文言文寫作。

-互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組圖片，包括螢火蟲(chóng)、夜晚的書(shū)房等，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片背后的故事。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在古代，夜晚讀書(shū)會(huì)遇到哪些困難？又是如何克服這些困難的呢？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣變化，使學(xué)生感受到文言文的韻律美。隨后，教師逐句講解課文，解釋生僻詞匯和句式結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考課文中的故事對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活的啟示。例如，提問(wèn)：“車胤為什么要在夜晚讀書(shū)？他克服了哪些困難？我們可以從他身上學(xué)到什么？”等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問(wèn)題：“你覺(jué)得車胤是一個(gè)怎樣的人？他的品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？”學(xué)生分小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)討論成果。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)題，包括翻譯課文、填寫成語(yǔ)等。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束后，教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并對(duì)答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦的重要性。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何才能成為一個(gè)勤奮好學(xué)的人？”讓學(xué)生思考并分享自己的心得。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的感悟。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事續(xù)寫：教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，為《囊螢夜讀》的故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，比如車胤后來(lái)取得了怎樣的成就等。

-文化背景知識(shí)：教師可以為學(xué)生提供關(guān)于古代書(shū)房、文房四寶（筆、墨、紙、硯）等文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-相關(guān)詩(shī)詞：教師可以推薦一些與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的古詩(shī)詞，如《勸學(xué)詩(shī)》、《讀書(shū)有所見(jiàn)》等，讓學(xué)生欣賞并背誦。

-名人故事：介紹一些古代名人勤奮好學(xué)的故事，如孔子、匡衡等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法：介紹一些有效的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中嘗試模擬囊螢夜讀的情景，體會(huì)古人是如何在困難條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。

-學(xué)生可以嘗試用文言文寫一篇關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的文章，以此來(lái)提高自己的文言文寫作能力。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督，共同提高。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、數(shù)字圖書(shū)館等，進(jìn)一步了解古代文化和歷史。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類文化活動(dòng)，如書(shū)法比賽、詩(shī)詞朗誦等，以提高自己的文化素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：翻譯下列句子。

句子：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

答案：車胤謙虛勤奮，不知疲倦，廣泛涉獵，知識(shí)淵博。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，概括車胤的品質(zhì)。

答案：車胤的品質(zhì)包括勤奮、謙虛、堅(jiān)韌不拔、博學(xué)多才等。

3.例題三：結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“囊螢夜讀”的理解。

答案：囊螢夜讀是指在夜晚用螢火蟲(chóng)照明讀書(shū)的情景，體現(xiàn)了古人勤奮好學(xué)的精神。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神，不論條件如何，都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4.例題四：請(qǐng)從下列成語(yǔ)中，選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的成語(yǔ)，并解釋其含義。

成語(yǔ)：鑿壁借光、懸梁刺股、韋編三絕、持之以恒

答案：成語(yǔ)《鑿壁借光》，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)，后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦學(xué)習(xí)的事情。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾慰朔W(xué)習(xí)中的困難。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，例如：我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，會(huì)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，或者查找相關(guān)資料，直到解決問(wèn)題為止。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景：介紹古代學(xué)子夜讀的背景，強(qiáng)調(diào)螢火蟲(chóng)照明的特殊情景。

②車胤的品質(zhì)：闡述車胤的勤奮、謙虛、堅(jiān)韌不拔、博學(xué)多才等品質(zhì)。

③故事寓意：通過(guò)車胤的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟勤奮刻苦的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系

①文言文詞匯：重點(diǎn)講解生僻詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等，解釋其含義。

②句式結(jié)構(gòu)：分析課文中的省略句、倒裝句等句式特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。

③成語(yǔ)和典故：介紹與課文相關(guān)的成語(yǔ)和典故，如“囊螢夜讀”、“持之以恒”等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3.學(xué)習(xí)方法邏輯關(guān)系

①朗讀練習(xí)：通過(guò)正確朗讀文言文，提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

②小組討論：通過(guò)分小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

③寫作練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試用文言文寫作，提高寫作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.故事背景：古代學(xué)子夜讀，螢火蟲(chóng)照明

2.車胤品質(zhì)：勤奮、謙虛、堅(jiān)韌、博學(xué)

3.故事寓