9 這些是大家的 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

9這些是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第九課“這些是大家的”。本節(jié)課主要圍繞“公共生活中的規(guī)則”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)在公共生活中需要遵守的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。

具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，認(rèn)識(shí)到在公共生活中有各種各樣的規(guī)則。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)則的重要性，明白遵守規(guī)則的意義。

3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不遵守規(guī)則帶來(lái)的后果，提高遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在公共生活中維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)注公共生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)則與秩序意識(shí)，學(xué)會(huì)在公共生活中遵守規(guī)則、維護(hù)秩序。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在道德與法治方面具備以下能力：

1.認(rèn)識(shí)并理解公共生活中的各種規(guī)則，明白規(guī)則對(duì)于社會(huì)秩序的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，提高他們?cè)诠采钪械淖月尚浴?/p>

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題，維護(hù)自己和他人的權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生在公共生活中的權(quán)益意識(shí)。

4.關(guān)注社會(huì)公共生活，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活常識(shí)，對(duì)于生活中的規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)和理解。但在深度和廣度上，還需要進(jìn)一步拓展和加深。學(xué)生的道德法治觀念正處于形成階段，對(duì)于規(guī)則與秩序的認(rèn)識(shí)有待提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)觀察、討論等方式理解問(wèn)題。然而，運(yùn)用規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)案例分析和實(shí)踐鍛煉來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿探索欲望。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在自律性較差的狀況，對(duì)于公共生活中的規(guī)則遵守不夠自覺(jué)。這將在一定程度上影響他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的參與度和效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、教學(xué)黑板、投影儀、教學(xué)課件、教材、學(xué)習(xí)資料。

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：教學(xué)課件、案例分析材料、視頻素材、圖片素材。

4.教學(xué)手段：講解法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、互動(dòng)提問(wèn)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組圖片，呈現(xiàn)公共生活中的各種場(chǎng)景，如公園、公交車、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些場(chǎng)景中存在哪些規(guī)則。學(xué)生思考后，教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為遵守這些規(guī)則有什么重要性呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)公共生活中的規(guī)則，了解遵守規(guī)則的意義?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解公共生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解不遵守規(guī)則帶來(lái)的后果，提高遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬題，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生完成后，教師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生分享解題過(guò)程和心得體會(huì)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些規(guī)則？遵守這些規(guī)則有什么困難？如何解決這些問(wèn)題？”學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵守公共生活中的規(guī)則的重要性。同時(shí)，教師提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考公共生活中的規(guī)則，并撰寫(xiě)一篇短文，分享自己的感悟。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，教師能夠充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍活躍，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：學(xué)生將深入了解公共生活中的各種規(guī)則，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等，并理解規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

2.能力層面：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題，提高在公共生活中的自律性，培養(yǎng)參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)。

3.情感態(tài)度層面：學(xué)生將樹(shù)立正確的公共秩序觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣層面：學(xué)生在日常生活中將更加注重遵守公共規(guī)則，維護(hù)公共秩序，提高自我管理能力。

5.思維品質(zhì)層面：通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力將得到鍛煉和提升。

6.合作交流能力：學(xué)生在小組討論和情景模擬中，將提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

7.社會(huì)實(shí)踐能力：學(xué)生將關(guān)注社會(huì)公共生活，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)積極參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。典型例題講解例題1：情境題

情境：小明在公交車上，看到有人隨意占用他人座位，小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)提醒占用座位的人，請(qǐng)他歸還座位。如果對(duì)方不聽(tīng)，可以尋求公交車司機(jī)或乘務(wù)員的幫助。

例題2：選擇題

問(wèn)題：以下哪個(gè)行為是不遵守公共秩序的？

A.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩

B.隨意插隊(duì)購(gòu)買(mǎi)商品

C.過(guò)馬路時(shí)闖紅燈

D.在圖書(shū)館大聲說(shuō)話

答案：A、B、C、D都是不遵守公共秩序的行為。

例題3：案例分析題

案例：某小區(qū)居民樓下一家燒烤店因?yàn)榻?jīng)營(yíng)噪音和煙塵問(wèn)題，影響了居民的生活。居民們對(duì)此有何權(quán)利，應(yīng)如何維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：居民們有權(quán)享受安靜的生活環(huán)境，受到法律保護(hù)。他們可以與燒烤店經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決問(wèn)題，如果協(xié)商無(wú)果，可以向相關(guān)部門(mén)投訴，尋求法律幫助。

例題4：討論題

問(wèn)題：小組討論生活中還有哪些規(guī)則是大家需要共同遵守的？

答案：小組討論后，學(xué)生可以提出如學(xué)校課堂紀(jì)律、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、環(huán)境保護(hù)法規(guī)等生活中需要共同遵守的規(guī)則。

例題5：應(yīng)用題

問(wèn)題：假設(shè)你是一名志愿者，在公園開(kāi)展文明游園活動(dòng)。你如何引導(dǎo)游客遵守公園規(guī)則，保持公園的整潔和秩序？

答案：作為一名志愿者，可以主動(dòng)向游客宣傳公園規(guī)則，提醒他們不要亂扔垃圾、不要隨意踐踏草坪等。同時(shí)，可以組織游客參與清潔活動(dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、問(wèn)題解決能力以及分享交流等方面，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和理解深度。

3.隨堂測(cè)