Unit 5 What color is it.Lesson 25（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatcolorisit.Lesson25（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語三年級上冊Unit5Whatcolorisit.Lesson25。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)顏色詞匯，如red,yellow,blue等，并能用英語詢問和回答物體的顏色。同時，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對顏色的認(rèn)知也有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Whatcolorisit.Lesson25，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀顏色詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，提高語言能力。同時，學(xué)生將了解英語中顏色詞匯的用法和文化背景，培養(yǎng)文化意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）顏色詞匯的學(xué)習(xí)：red,yellow,blue,green,purple等。

（2）句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)："Whatcolorisit?"和"It's...color."的運(yùn)用。

（3）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）顏色詞匯的拼寫和用法：如purple（紫色）這個詞匯的拼寫和用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生在運(yùn)用句型"Whatcolorisit?"和"It's...color."進(jìn)行交流時，可能會出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清晰的問題。

（3）聽力理解：對于一些語速較快或者含有較多顏色的復(fù)雜句子的聽力理解可能是學(xué)生的難點(diǎn)。

（4）顏色的文化差異：不同文化背景下，顏色的含義和用法可能有所不同，學(xué)生需要了解并能夠正確運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教精通版英語三年級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色詞匯相關(guān)的圖片、卡片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯的用法和拼寫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及顏色實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備顏料、畫紙等實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit5，課題是"Whatcolorisit?"。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些顏色詞匯，并學(xué)會用英語詢問和回答物體的顏色?，F(xiàn)在，請大家翻到Lesson25，我們來預(yù)習(xí)一下今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.顏色詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）老師展示顏色詞匯的圖片，如red,yellow,blue等，并帶領(lǐng)大家朗讀。

同學(xué)們，這些是什么顏色呢？對，red,yellow,blue。我們一起來朗讀一下。

（2）老師邀請同學(xué)上臺演示顏色詞匯，并讓大家用英語描述。

現(xiàn)在，請一位同學(xué)上來演示一下紅色。大家跟隨著這位同學(xué)，用英語說一遍："It'sred."

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）老師講解并示范句型"Whatcolorisit?"和"It's...color."的用法。

同學(xué)們，當(dāng)我們想知道某個物體的顏色時，我們可以用句型"Whatcolorisit?"來詢問。比如，我們可以問："Whatcoloristheapple?"蘋果是什么顏色？

當(dāng)我們知道物體的顏色時，我們可以用句型"It's...color."來回答。比如，我們可以回答："It'sred."意思是蘋果是紅色的。

（2）老師邀請同學(xué)進(jìn)行句型練習(xí)。

現(xiàn)在，請大家分組，用"Whatcolorisit?"和"It's...color."句型進(jìn)行練習(xí)。你們可以互相提問，并用英語回答。

4.聽力理解（10分鐘）

（1）老師播放聽力材料，同學(xué)們認(rèn)真聽。

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家聽一段對話。在對話中，他們會用到我們今天學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。請大家注意聽，并嘗試?yán)斫馑麄兊膶υ挕?/p>

（2）老師提問，同學(xué)們回答。

聽完對話后，請大家回答一下問題：他們說了哪些顏色？他們是怎么問的？是怎么回答的？

5.口語練習(xí)（10分鐘）

（1）老師組織同學(xué)們進(jìn)行口語練習(xí)。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行口語練習(xí)。我可以指定一個物體，然后你們要用英語告訴我它的顏色。比如，我可以指著一個蘋果，然后你們要說："It'sred."

（2）同學(xué)們互相練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在，請大家互相練習(xí)，我用英語提問，你們要用英語回答。我會巡回指導(dǎo)，給大家提供幫助。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了顏色詞匯和句型"Whatcolorisit?"和"It's...color."。大家要學(xué)會正確地使用這些詞匯和句型，并用它們進(jìn)行日常交流。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的顏色詞匯和句型。同時，大家可以找一個伙伴，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的顏色詢問和回答。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）顏色詞匯卡片：老師可以制作一套顏色詞匯卡片，上面寫著各種顏色的詞匯，如red,yellow,blue等。這些卡片可以用來讓學(xué)生進(jìn)行記憶練習(xí)，或者用來玩顏色詞匯接龍游戲。

（2）顏色詞匯海報：老師可以制作一張顏色詞匯海報，上面畫著各種顏色的事物和對應(yīng)的英語詞匯。這張海報可以掛在教室里，讓學(xué)生隨時可以看到并復(fù)習(xí)顏色詞匯。

（3）顏色詞匯故事書：老師可以推薦一本顏色詞匯故事書給學(xué)生，故事書中的角色和場景涉及到各種顏色，讓學(xué)生在閱讀故事的同時，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)顏色詞匯。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于顏色的英語學(xué)習(xí)資料，如顏色詞匯的用法、顏色的文化差異等，以拓寬自己的知識面。

（2）學(xué)生可以觀看一些英語動畫片或電影，注意觀察和模仿片中角色的顏色詞匯的使用，提高自己的聽說能力。

（3）學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于顏色的短文，如描述自己的房間、衣服等，以提高自己的寫作能力。

（4）學(xué)生可以找一個英語伙伴，用英語進(jìn)行顏色詞匯的角色扮演，模擬日常生活中的顏色詢問和回答，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他英語學(xué)習(xí)者一起交流和學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高自己的交流能力。

（6）學(xué)生可以在家里嘗試進(jìn)行一些顏色相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如調(diào)色實(shí)驗(yàn)，了解顏色的混合和變化，同時用英語描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

本節(jié)課的課堂表現(xiàn)主要關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和合作能力。老師會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，是否能夠積極參與課堂討論和活動，以及與同學(xué)之間的互動和合作情況。

2.小組討論成果展示

在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組將展示他們的討論成果。老師會評估學(xué)生的小組討論參與度、思考深度和表達(dá)清晰度。學(xué)生需要用英語展示他們的討論過程和結(jié)論。

3.隨堂測試

隨堂測試是評估學(xué)生對顏色詞匯和句型掌握情況的重要手段。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以考察學(xué)生對顏色詞匯的拼寫、用法和句型的運(yùn)用能力。

4.口語表達(dá)和聽力理解

口語表達(dá)和聽力理解是本節(jié)課的重要內(nèi)容。老師會評估學(xué)生在口語練習(xí)中的發(fā)音準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性和聽力理解的準(zhǔn)確度。學(xué)生需要能夠正確使用顏色詞匯進(jìn)行口語表達(dá)，并能夠理解聽到的顏色相關(guān)的對話和信息。

5.教師評價與反饋

最后，老師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、口語表達(dá)和聽力理解的評估結(jié)果，給予學(xué)生全面的評價和反饋。老師會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的英語水平。同時，老師會鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授Unit5Whatcolorisit.Lesson25，整體感覺學(xué)生們對于顏色詞匯的認(rèn)知和應(yīng)用有了明顯的提升。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如展示顏色詞匯的圖片、進(jìn)行小組討論、聽力理解練習(xí)等，學(xué)生們參與度較高，課堂氣氛活躍。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得較好：

1.采用直觀的教學(xué)手段：通過展示顏色詞匯的圖片，讓學(xué)生們能夠直觀地感受和理解顏色詞匯的含義，有助于他們更好地記憶和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生參與：在小組討論和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力。

3.注重聽力訓(xùn)練：通過聽力理解練習(xí)，讓學(xué)生們能夠聽懂、理解顏色相關(guān)的對話和信息，提高他們的聽力水平。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對于顏色詞匯的掌握仍有困難：在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在顏色詞匯的拼寫和用法上還存在問題，這說明他們在顏色詞匯的學(xué)習(xí)上還需加強(qiáng)。

2.聽力理解的難度較大：對于一些語速較快或者含有較多顏色的復(fù)雜句子的聽力理解可能是學(xué)生的難點(diǎn)，這部分學(xué)生需要更多的聽力訓(xùn)練和指導(dǎo)。

針對上述問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)顏色詞匯的練習(xí)：可以通過制作顏色詞匯卡片、進(jìn)行顏色詞匯接龍游戲等方式，讓學(xué)生們在游戲中鞏固顏色詞匯。

2.提供更多的聽力材料：可以為學(xué)生提供更多顏色相關(guān)的聽力材料，如顏色詞匯的故事、顏色詞匯的歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。

3.針對不同學(xué)生制定個性化輔導(dǎo)計劃：對于在顏色詞匯學(xué)習(xí)和聽力理解方面有困難的學(xué)生，可以制定個性化的輔導(dǎo)計劃，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.顏色詞匯填空題

請根據(jù)句子的意思，填入正確的顏色詞匯。

例如：

-Theskyis()blue.

答案：very

2.顏色詞匯選擇題

請從下列選項(xiàng)中選擇正確的顏色詞匯。

例如：

-Thisappleisred.

答案：red