小學(xué)信息技術(shù)第一冊上 給圖著色教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第一冊上給圖著色教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《小學(xué)信息技術(shù)第一冊上》泰山版中，"給圖著色"這一章節(jié)旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生初步認(rèn)識計算機繪圖軟件，并掌握簡單的著色技巧。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解色彩基本概念，學(xué)會使用繪圖工具為黑白線條圖案上色，培養(yǎng)他們對信息技術(shù)的興趣和基本操作能力。本節(jié)課緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以教材中的示例圖案為操作對象，讓學(xué)生在實踐中掌握著色技能，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和審美觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科方面普遍處于啟蒙階段，他們對計算機操作充滿好奇，具有強烈的學(xué)習(xí)興趣。在知識層面，學(xué)生對基本的色彩理論了解有限，對繪圖軟件的操作技能尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但細(xì)節(jié)處理和顏色搭配能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識，但個別學(xué)生在自我控制和課堂專注力方面存在差異。這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要通過個性化指導(dǎo)，如小組合作、分層教學(xué)等方式，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，確保他們在掌握基本著色技巧的同時，能夠逐步提升信息技術(shù)的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放本節(jié)課所需教材，確保每位學(xué)生手頭有《小學(xué)信息技術(shù)第一冊上》教材，開放至“給圖著色”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教材中涉及的黑白線條圖案示例，以及彩色圖例，用于引導(dǎo)學(xué)生進行對比學(xué)習(xí)。此外，搜集一些簡單的色彩理論知識圖表，輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：計算機教室中確保每臺計算機安裝有教材推薦的繪圖軟件，并保證正常運行。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)與操作區(qū)，操作區(qū)內(nèi)計算機已開機并進入繪圖軟件界面，便于學(xué)生實踐操作。學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)設(shè)置小組討論桌，用于課堂討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅黑白線條圖案和一幅色彩豐富的完成圖，引發(fā)學(xué)生對色彩的好奇心和興趣。

提出問題：問學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)如何將黑白線條圖案變成美麗的彩色圖畫？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

①講解色彩基本理論：介紹三原色、間色等基本概念，讓學(xué)生了解和掌握色彩的基本知識。

②演示繪圖軟件操作：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，演示如何使用繪圖工具為黑白線條圖案上色，強調(diào)操作步驟和注意事項。

③互動提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何選擇合適的顏色為圖案上色，以及如何進行顏色搭配。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

①學(xué)生實踐：讓學(xué)生打開計算機，根據(jù)教材中的示例圖案進行上色練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

②小組討論：學(xué)生分組討論在上色過程中遇到的問題和解決方法，分享彼此的作品，互相學(xué)習(xí)。

③教師點評：教師選取部分學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

①提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于色彩理論和繪圖軟件操作方面的問題，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

②學(xué)生總結(jié)：邀請學(xué)生分享在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，以及他們在上色過程中的心得體會。

③教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)色彩理論在實際繪圖中的應(yīng)用，以及對信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

5.課后拓展（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后嘗試自己尋找圖案進行上色練習(xí)，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。知識點梳理1.色彩基本理論：

-三原色：紅、黃、藍(lán)

-間色：橙、綠、紫

-補色：色相環(huán)中相對的兩種顏色，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙

-色彩三要素：色相、明度、飽和度

2.繪圖軟件基本操作：

-打開和關(guān)閉繪圖軟件

-選擇繪圖工具，如畫筆、填充、橡皮擦等

-調(diào)整畫筆大小、顏色、線條粗細(xì)

-使用顏色選擇器，了解RGB色彩模式

3.著色技巧：

-選擇合適的顏色為圖案上色

-顏色搭配原則，如使用補色使畫面更加鮮明

-層次感的表現(xiàn)，通過顏色的明度和飽和度變化，表現(xiàn)圖案的遠(yuǎn)近、光影效果

4.圖案分析與創(chuàng)意上色：

-觀察圖案的特點，分析圖案的構(gòu)成元素

-根據(jù)圖案的特點和風(fēng)格，選擇合適的顏色進行創(chuàng)意上色

-嘗試不同的上色方法，如平涂、漸變、紋理等

5.信息技術(shù)核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)信息意識，了解計算機繪圖的基本概念和操作方法

-提升創(chuàng)新能力，通過上色實踐發(fā)揮個性和創(chuàng)意

-增強團隊協(xié)作能力，通過小組討論和分享，學(xué)會借鑒和評價他人作品

-培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，保護個人隱私和知識產(chǎn)權(quán)課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅主題畫作：請學(xué)生選擇一個自己喜歡的主題，使用本節(jié)課所學(xué)的著色技巧，完成一幅彩色畫作。要求至少使用三種不同的顏色搭配，體現(xiàn)出層次感和光影效果。

示例：描繪一個美麗的花園，使用紅色、黃色、藍(lán)色等三原色為花朵上色，并通過調(diào)整顏色的明度和飽和度，表現(xiàn)出花朵的遠(yuǎn)近和光影變化。

2.分析并上色：請學(xué)生從教材中選擇一幅黑白線條圖案，分析圖案的構(gòu)成元素和特點，然后為其上色。

示例：選擇教材中的“小熊”圖案，分析其線條走向和形狀特點，使用棕色、黑色、白色等顏色為小熊上色，使其更具立體感。

3.顏色搭配練習(xí)：請學(xué)生列舉出三種補色搭配，并分別用這些搭配為三個不同的圖案上色。

示例：

-紅與綠：為一個蘋果圖案上色，紅色為主體，綠色為葉子；

-黃與紫：為一個蝴蝶圖案上色，黃色為主體，紫色為翅膀邊緣；

-藍(lán)與橙：為一個太陽圖案上色，橙色為太陽本體，藍(lán)色為背景。

4.創(chuàng)意上色實踐：請學(xué)生嘗試使用不同的上色方法，如平涂、漸變、紋理等，為教材中的一幅圖案進行創(chuàng)意上色。

示例：選擇教材中的“星空”圖案，使用藍(lán)色和紫色的漸變上色，表現(xiàn)夜空的神秘感。

5.小組合作：學(xué)生分為小組，共同創(chuàng)作一幅畫作。小組成員分別負(fù)責(zé)不同的部分，最后將各部分合并成一幅完整的作品。

示例：每組創(chuàng)作一幅“四季變換”的主題畫作，每位成員負(fù)責(zé)一個季節(jié)的部分，通過顏色和圖案的搭配，展現(xiàn)四季的變化。板書設(shè)計①重點知識點：

-三原色：紅、黃、藍(lán)

-補色搭配：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙

-色彩三要素：色相、明度、飽和度

-上色技巧：平涂、漸變、紋理

②關(guān)鍵詞句：

-“色彩讓世界更美麗”

-“搭配補色，讓畫面更鮮明”

-“層次感，光影效果的表現(xiàn)”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點知識以彩色的形式呈現(xiàn)，增強視覺沖擊力。

-在黑板上繪制簡單圖案，如小熊、花朵等，現(xiàn)場演示上色過程，讓學(xué)生直觀感受顏色搭配和上色技巧。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如“找出最佳補色搭檔”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固色彩知識。

-在板書一側(cè)展示一幅色彩豐富的完成圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：通過展示色彩豐富的完成圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對新課產(chǎn)生好奇心。

2.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，將色彩理論講解與繪圖軟件操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對繪圖軟件操作不夠熟練，導(dǎo)致課堂進度稍顯緊張。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價環(huán)節(jié)較為簡單，未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，評價不夠全面。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可在課前安排一次繪圖軟件的預(yù)習(xí)課，讓學(xué)生提前熟悉軟件操作，提高課堂實踐效果。

2.在教學(xué)評價方面，采用多元化評價方式，包括自評、互評和教師評價，關(guān)注每個學(xué)生的成長過程和個體差異，提高評價的全面性和客觀性。

此外，為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，我還將加強與同行的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略。同時，注重課后反思，及時總結(jié)教學(xué)中的亮點和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成本節(jié)課所學(xué)的圖案上色練習(xí)，要求至少使用三種不同的顏色搭配，體現(xiàn)出層次感和光影效果。

-結(jié)合教材中的色彩理論知識，學(xué)生自選一幅黑白圖案，進行創(chuàng)意上色，并在作品旁邊簡要說明自己的顏色搭配思路。

-學(xué)生以小組為單位，共同創(chuàng)作一幅主題畫作，每個小組成員分別負(fù)責(zé)不同的部分，最后整合成完整的作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生上色練