6 讓我們的學(xué)校更美好 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

6讓我們的學(xué)校更美好第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《6讓我們的學(xué)校更美好》是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考學(xué)校生活中的美好與不足，激發(fā)他們積極參與學(xué)校建設(shè)的熱情。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合課本知識(shí)與實(shí)際情況，探討如何從自己做起，為學(xué)校環(huán)境的改善和文明校園的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。課程設(shè)計(jì)將緊扣課本主題，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)討論中認(rèn)識(shí)學(xué)校文化、環(huán)境、秩序等方面的重要性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：增強(qiáng)集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并改善校園環(huán)境，促進(jìn)校園和諧；提升學(xué)生法治意識(shí)，使其理解并遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序；培養(yǎng)溝通交流能力，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同探討校園美好建設(shè)的途徑。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生將道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自身行動(dòng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生處于道德與法治學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，但在法制觀念和實(shí)際行動(dòng)上仍有待加強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)學(xué)校文化和規(guī)則有了初步了解，但深入理解和運(yùn)用尚需引導(dǎo)。能力上，學(xué)生的觀察分析、合作交流能力逐步發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的集體榮譽(yù)感，愿意為學(xué)校建設(shè)出力，但自我約束和對(duì)他人的關(guān)心仍有欠缺。此外，部分學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定問(wèn)題，如不遵守紀(jì)律、不注重環(huán)境衛(wèi)生等，這對(duì)課程學(xué)習(xí)造成一定影響。因此，本課程將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們改正不良行為，培養(yǎng)良好品德。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)探究如何讓學(xué)校更美好。2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園中的不同場(chǎng)景，從實(shí)際操作中體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。3.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改善校園的具體方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，使用多媒體課件、校園實(shí)地考察等教學(xué)媒體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感知和興趣。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“讓我們的學(xué)校更美好”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們覺(jué)得我們的學(xué)校怎么樣？有哪些地方讓你感到特別美好？又有哪些地方你覺(jué)得可以改進(jìn)？”

展示一些關(guān)于校園環(huán)境、文化活動(dòng)和同學(xué)互助的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園生活的多樣性和美好。

簡(jiǎn)短介紹本課的主題，強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校美好建設(shè)的小主人，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園美好元素講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園美好元素的構(gòu)成和重要性。

過(guò)程：

講解校園美好的定義，包括環(huán)境、文化、秩序等主要組成元素。

詳細(xì)介紹各個(gè)元素的重要性，通過(guò)圖表或示意圖展示它們之間的相互關(guān)系。

3.校園案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園美好元素的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園案例進(jìn)行分析，如校園環(huán)境美化、文明禮儀倡導(dǎo)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和成果，讓學(xué)生全面了解校園建設(shè)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生活的影響，以及如何在自己的行動(dòng)中體現(xiàn)這些美好元素。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園當(dāng)前存在的不足和改進(jìn)措施，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園美好建設(shè)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園美好建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園美好建設(shè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園美好元素的構(gòu)成、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)都是校園美好建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極踐行美好行為。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我為校園美好建設(shè)出份力”的短文，分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了“讓我們的學(xué)校更美好”的主題內(nèi)涵，掌握了校園美好元素的構(gòu)成，如環(huán)境、文化、秩序等。

-學(xué)生能夠結(jié)合教材知識(shí)，分析校園案例，提出改進(jìn)措施，展現(xiàn)出一定的觀察分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重同伴，提高了合作交流的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)會(huì)了運(yùn)用教材知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的方法，提高了學(xué)以致用的能力。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心，為今后的學(xué)習(xí)和社交打下了良好基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感，愿意為校園美好建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在探討校園美好建設(shè)的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)環(huán)境等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)都是校園美好建設(shè)的參與者和推動(dòng)者，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的集體氛圍。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，為校園美好建設(shè)提供了新思路。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，積極參與校園建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行美好行為。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生從不同角度理解“讓我們的學(xué)校更美好”的主題。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)校園美好建設(shè)表現(xiàn)出較高的熱情，能夠積極參與課堂討論，提出自己的看法和建議。這讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上取得了成功。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論主題偏離教材內(nèi)容；同時(shí)，也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，未能充分參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量引導(dǎo)每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)也給我留下了深刻印象。他們不僅掌握了校園美好元素的構(gòu)成，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用教材知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。更重要的是，學(xué)生們?cè)谔接懶@美好建設(shè)的過(guò)程中，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

盡管如此，教學(xué)中仍有一些問(wèn)題需要改進(jìn)。首先，我需要在課堂管理上更加精細(xì)化，確保每位學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其次，針對(duì)部分學(xué)生表達(dá)能力較弱的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，給予他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)。

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂導(dǎo)入階段，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.課后加強(qiáng)作業(yè)布置與批改，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)以致用的能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，展示出他們對(duì)教材知識(shí)的掌握和對(duì)校園美好建設(shè)的思考。

-通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較高的分析和解決問(wèn)題的能力，他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，針對(duì)校園現(xiàn)狀提出具有針對(duì)性的建議。

-同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在課堂表現(xiàn)中較為沉默，對(duì)于這部分學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，幫助他們提高課堂參與度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。從作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求撰寫(xiě)關(guān)于校園美好建設(shè)的短文，分享自己的行動(dòng)計(jì)劃。

-在作業(yè)反饋中，我針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予了具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們保持學(xué)習(xí)熱情；對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我給出了改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確提高方向。

-此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流，分享彼此的作業(yè)成果，以促進(jìn)共同進(jìn)步。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《我們的校園》系列故事，通過(guò)生動(dòng)的校園故事，讓學(xué)生了解校園生活的美好和需要改進(jìn)的地方。

2.視頻資源：《校園之美》紀(jì)錄片，展示不同學(xué)校在校園環(huán)境、文化活動(dòng)、秩序管理等方面的成功案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園美好建設(shè)的靈感。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《我們的校園》系列故事，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己對(duì)校園生活的感受和建議。

2.組織學(xué)生觀看《校園之美》紀(jì)錄片，并開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生從視頻中獲取校園建設(shè)的靈感，為我們的學(xué)校提出改進(jìn)建議。

3.教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，推薦更多相關(guān)的閱讀和觀看材料。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，積極參與校園建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)踐行美好行為。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①校園美好元素的構(gòu)成：環(huán)境、文化、秩序

②校園案例分析：環(huán)境美化、文化活動(dòng)、秩序管理

③校園建設(shè)改進(jìn)建議：綠化校園、豐富文化活動(dòng)、加強(qiáng)