11 白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

11白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“11白樺（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)”這一章節(jié)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《白樺》。本課是一篇描寫(xiě)自然景物的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)白樺樹(shù)的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和欣賞能力。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，適合四年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析”本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文《白樺》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。主要包括：提高學(xué)生的朗讀能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解課文的意境，體會(huì)作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情；提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠?qū)φn文進(jìn)行深入思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并能夠與他人進(jìn)行交流和討論。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)“三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《白樺》，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文的意境，體會(huì)作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情；3.運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)課文意境的理解和運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。同時(shí)，我將提供適當(dāng)?shù)膶?xiě)作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段“四、教學(xué)方法與手段”在本節(jié)課中，我計(jì)劃運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.教學(xué)方法：首先，我將以講授法為主，系統(tǒng)地介紹課文《白樺》的內(nèi)容和意境。其次，我將采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就課文中的關(guān)鍵字詞和描寫(xiě)進(jìn)行分組討論，激發(fā)他們的思維和想象力。最后，我會(huì)運(yùn)用寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，以此提高他們的寫(xiě)作能力。2.教學(xué)手段：在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。例如，通過(guò)展示白樺樹(shù)的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解課文中的描述；利用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式問(wèn)答和習(xí)題練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些方法和手段，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和欣賞課文《白樺》。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白樺》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道白樺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于白樺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白樺的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹白樺的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《白樺》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白樺的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解白樺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹白樺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《白樺》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解白樺的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的白樺案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白樺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白樺解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論白樺的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白樺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白樺的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白樺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白樺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白樺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于白樺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文《白樺》的作者其他作品，如《散文選》、《詩(shī)歌選》等。

-與白樺相關(guān)的自然和文化背景資料，如白樺的生長(zhǎng)環(huán)境、白樺在傳統(tǒng)文化中的象征意義等。

-與白樺相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等，讓學(xué)生從不同角度欣賞白樺的美。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀課文作者的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和主題，加深對(duì)課文的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，找尋白樺樹(shù)，親身感受白樺的生長(zhǎng)環(huán)境和美感。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、攝影或音樂(lè)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)白樺的欣賞和感受。

-開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)彼此的交流和啟發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《白樺》的教學(xué)中，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試和創(chuàng)新。首先，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生對(duì)白樺的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。其次，我在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解和記憶白樺的基本概念和組成部分。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和思考，導(dǎo)致他們對(duì)白樺的特性和重要性的理解不夠深入。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的反饋和指導(dǎo)，使得他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力沒(méi)有得到更好的鍛煉和提升。

針對(duì)這些存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)案例分析環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和思考，以提高他們對(duì)白樺的特性和重要性的理解。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生更具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。此外，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：《白樺》課文中，作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪白樺樹(shù)的美？請(qǐng)找出并抄寫(xiě)下來(lái)。

答案：挺拔、修長(zhǎng)、翠綠、潔白、優(yōu)美。

解析：通過(guò)這個(gè)例題，讓學(xué)生注意到作者對(duì)白樺樹(shù)的描繪詞匯，培養(yǎng)他們對(duì)課文語(yǔ)言的敏感度和記憶力。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的句子描述白樺樹(shù)的外觀特點(diǎn)。

答案：白樺樹(shù)挺拔修長(zhǎng)，翠綠的葉子在春風(fēng)中搖曳，潔白的花朵散發(fā)出淡淡的清香。

解析：通過(guò)這個(gè)例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句子來(lái)表達(dá)白樺樹(shù)的外貌特征，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.例題三：課文中有哪些句子表現(xiàn)了作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情？請(qǐng)找出并簡(jiǎn)要解釋。

答案：例如，“我深深地愛(ài)著這棵白樺，它像一位矯健的戰(zhàn)士，守護(hù)著這片土地?！边@句話表現(xiàn)了作者對(duì)白樺的喜愛(ài)之情。

解析：通過(guò)這個(gè)例題，讓學(xué)生理解作者對(duì)白樺的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的情感共鳴和理解能力。

4.例題四：請(qǐng)用課文中的表達(dá)方法，描述一下你喜歡的自然景物。

答案：我喜歡大自然中的山川湖泊，它們壯觀而神秘，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。

解析：通過(guò)這個(gè)例