蘇教版語文三年級上冊 表格式教案

1導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時3課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。重、難點(diǎn)練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。導(dǎo)學(xué)用具2設(shè)計意圖“四周…………”"我們………"①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景理解課文內(nèi)容④學(xué)習(xí)課文的部分2、想象、看圖、畫面有些什么?(陽光、小魚)(少年兒童，少先隊員)(擬人)學(xué)生自己講進(jìn)閱讀的殿堂。通過學(xué)生小姐，鞏3設(shè)計意圖2.理解詞義“盡情”五、指導(dǎo)背誦.誰()狼()推()浪()消()悄()美麗的()愉快的()涼爽的()盡情的()集體朗讀①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會)從文中哪一句看出劃船時間?什么作用?單獨(dú)讀課文齊讀課文4板書設(shè)計1.讓我們蕩起雙槳倒映環(huán)繞迎、灑、望、聽(欣賞)(感情)黨自然祖國教學(xué)反思這是三年級的第一課，講完感覺筋疲力盡。因為一、二年級的知以生字為主。并且一、二年級的語文課也較多，所以每課只生字一項就要用掉兩個課時?？傻街心昙壘筒荒茉龠@樣講課，請教過的老師都說，一篇課文最多只能講三個課時?？晌乙粫r總不能轉(zhuǎn)過彎來，總為每一個生字都要面面俱到。所以這節(jié)課的感覺就是：嘴巴象機(jī)關(guān)槍一樣嗒嗒嗒打了一節(jié)課。就這樣，學(xué)生的掌握情況還是個未知數(shù)呢!5導(dǎo)學(xué)內(nèi)容2、學(xué)會查”無字詞典”授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。3.理解"驕陽似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道“無字詞典”重、難點(diǎn)理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生導(dǎo)學(xué)用具6設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：3.板書課題：2學(xué)會查“無字詞典”查"無字詞典"?二、初讀課文。2.指名試讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞。味深長聰明不斷1.練讀課文；2.抄寫生字詞。自由輕聲讀課文自己學(xué)習(xí)生字詞2.識記詞語，描紅。學(xué)習(xí)能力7設(shè)計意圖擴(kuò)詞練習(xí)；(板書：驕陽似火--曬焉)1、練讀課文；2、完成書后三、四題；討論：這一自然段主要寫什么?讀后討論：爸爸是怎樣解釋"驕陽似火"的。1、爸爸聽了聰聰?shù)幕卮?笑了笑"表示滿意嗎?2、如果是你應(yīng)怎樣回答?<看圖1>3、爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?4、"無字詞典"指什么?同學(xué)自讀6-8自然段。1、爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么?2、這時爸爸想起了什么?3、聰聰為什么大笑起來?學(xué)生提出不懂的問題學(xué)生討論詞典"的含義，學(xué)會觀更多的知識決8板書設(shè)計2學(xué)會查"無字詞典"驕陽似火-------曬焉涌，撞，崩-------驚濤拍岸教學(xué)反思通過讀課文，集體討論讓學(xué)生理解"無字詞典"的含義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。這一教學(xué)方法還是很適合我的學(xué)生9教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖節(jié)，作者在山路上看到了什么景色指名讀課文。回答問題：深秋季節(jié)，作者在山路上用自己的話說說第一行詩的意思說說第二行詩的意思。理解“坐”"愛”(比春天的花兒還紅)用自己的話說說這首詩的意思。設(shè)計意圖情?自學(xué)課文。(3)想想每首詩的意思，同座可以討論。思考：這是什么季節(jié)?從那兒可以看出來?這是詩人的心情詩什么樣的?理解“愁”板書設(shè)計3、古詩兩首教學(xué)反思“預(yù)習(xí)”是老師課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的好幫手。在講解本課第一首古詩時就充分證明了這一點(diǎn)。昨天下午給學(xué)生道的東西會迫不及待的表現(xiàn)于人前。老師對于他們表現(xiàn)展示的鼓勵也會激發(fā)更多的學(xué)生加入到其中來。從而使課堂氣導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個生字只識不寫，3.理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會文重、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖導(dǎo)入自然，通過質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興學(xué)生質(zhì)疑；樹葉怎么美?什么樣的樹葉才美?正音學(xué)生描紅練習(xí)讓學(xué)生知道，雖然每一片樹葉都不一樣，同樣的工作。設(shè)計意圖摘一片葉子呢?(4)指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境(5)系。名讀什么?學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美的葉子 小組討論后自由表達(dá)，發(fā)表自己的獨(dú)特見解板書設(shè)計4做一片美的葉子樹美樹葉美為了我們的大樹，做一片美的葉子吧!教學(xué)反思沒想到講課時當(dāng)我讀完課文后，學(xué)生一下聽愣了，他們便不由自主地鼓起了掌，真是收到了意想不到的效果。此時我才體會到，很多調(diào)查問卷問及學(xué)生喜歡什么樣的老師時，大多數(shù)的回答都是：知識豐富、淵博。當(dāng)然我覺說不上知識淵博，但至少可以通過努力成為一個功底扎實的老師。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國重、難點(diǎn)知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖變成良田。設(shè)計意圖3.提問習(xí)朗讀和背誦。)甸子”“沉甸甸”其他同學(xué)思考：這一段共有幾句話?每句話寫什么?北大荒的秋天的天空有什么特點(diǎn)?(一碧如洗)理解”一碧如洗”。天空的的陸云是什么樣兒?輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么?填空：()水面上頓時漾起了().回答。(原野熱鬧非凡)“熱鬧非凡”那幾句具體寫“熱鬧非凡”大豆、高梁"當(dāng)作什么來寫了?(當(dāng)作人來寫了)這樣寫有什么好處?哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象?齊讀第6自然段。用贊美的語氣讀方式。板書設(shè)計5、北大荒的秋天教學(xué)反思導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3.會用“猶如”、"像"、"仿佛","宛如"等詞語口頭造4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國重、難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句，體會作者的情抓住重點(diǎn)詞語和文中的比喻句，體會作者的情導(dǎo)學(xué)用具掛圖、錄音機(jī)設(shè)計意圖2.抄寫詞語；學(xué)習(xí)能力設(shè)計意圖思考：1、聽了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么?2、西湖的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。1.生自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。他同學(xué)邊聽邊想好像看到了什么?3.指名朗讀兩個比喻句。會有什么感覺?學(xué)生朗讀練習(xí)鞏固舊知答四、布置作業(yè)板書設(shè)計山巒湖堤華燈6、西湖湖水小島琴聲(遠(yuǎn)眺(近賞)(夜游)教學(xué)反思在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)本課的難點(diǎn)還是很多的：詞語優(yōu)美的長句子很多、打比方的長句子很多、讓學(xué)生了解寫作手法中承上啟下的作用，還有我認(rèn)為一直沒有引導(dǎo)成功地有感情朗讀課文。這篇課文就像是一幅水墨山水畫，被作者寫得如癡如醉、意境很美。讀起來也讓人仿佛置身于美景之中。但是課文講完之后學(xué)生讀起來還都說“理解”是有感情朗讀的基礎(chǔ)，怎樣才能更有效地去引導(dǎo)學(xué)生體會文章的美感，從而更有效地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練?值得思導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課九個生字，兩條綠線內(nèi)的四個字只識不寫，理3、能憑借具體語言材料，體會作者通過對拉薩天空的贊美來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中重、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)用具詞卡設(shè)計意圖學(xué)生邊聽邊劃出自己認(rèn)為較美的詞。學(xué)生自讀課文開火車讀字卡詞卡朗讀自己喜歡的句子口語表達(dá)能力詞。設(shè)計意圖2學(xué)習(xí)2-4段四、練習(xí)語。蔚藍(lán)()純潔()寫生字詞天空是怎樣的?書上又是怎樣寫學(xué)生自己讀2-4段，邊讀邊劃出自自由朗讀全文，整體回味拉薩的美板書設(shè)計7、拉薩的天空湛藍(lán)透亮清水洗過藍(lán)晶晶圣地的窗簾教學(xué)反思這一課的語言豐富，優(yōu)美，我讓學(xué)生大量的讀課文，并通過配樂朗讀，再觀察拉薩的天空圖片，這樣感染了學(xué)生，他們很快就能把課文背下來。由此可見，知道學(xué)生背誦，要讓學(xué)生對課文有了理性的認(rèn)識和感性的感染，這樣就可以加大背誦的效率。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情的朗讀全文和復(fù)述課文。2.學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用“可愛”“親切”造句。重、難點(diǎn)學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語能正確、流利、有感情的朗讀全文，會用“可導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖“一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球云下隨風(fēng)飄蕩。”“只有落在泥土里的種子茁壯看圖片，回憶生活中見到的蒲公英。認(rèn)真聽課文朗讀，勾畫生字詞。幾個難點(diǎn)字：托、絨、降、囑、咐、讀不帶拼音的生字練讀這兩個長句子，注意讀流利。小組合作討論：蒲公英種子去了幾種不同的地方?結(jié)果怎樣，為什么?說出自己不理解的地方，師生共同解決設(shè)計意圖2、課文學(xué)習(xí)能去，不能去。公公!我們一定到泥土中去生長!”來歡樂!”朗讀這首詩練種子的傳播方式聽課文朗讀，回憶課文內(nèi)容。朗讀思考補(bǔ)充完整太陽公公說得話朗讀有關(guān)語句，體會三種蒲公英的不1、最佳小演員到課文中選一個自己喜歡的角色和小組成員一起演一演，看誰是最佳小演員。2、思考生活中，面對無數(shù)的選擇時，你們應(yīng)該怎樣對待呢?會不會聽從大人們的親切的囑咐呢?3、續(xù)編童話當(dāng)蒲公英種子知道自己錯了后....提示：它們會說些什么?會做些什么呢?(可以是落到沙漠的蒲公英種子，也可以是落到湖泊的蒲公英種子)集中表演，并且比賽獨(dú)立續(xù)編童話板書設(shè)計8、蒲公英沙漠——早已干死湖泊——早已淹死泥土——茁壯成長教學(xué)反思在本課的教學(xué)中我對生字的教學(xué)有些時間大，沒有放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，以至于后面的理解課文內(nèi)容有些不太到位，朗讀指導(dǎo)也不是很到位，這些都有待于以后的努力。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間2.能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三重、難點(diǎn)能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖不認(rèn)識的字詞。說一說課文講了個什么故事?(1)出示生字卡片；;(2)會讀、寫生字詞。(3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。烙餅發(fā)霉麥囤麥囤第一部分：(1～4自然段)講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分：(5～9自然段)講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。討論并理解關(guān)鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種設(shè)計意圖土地爺爺夸(誰)(怎么樣)情怎樣，該怎樣讀才正確?后我們要想小猴學(xué)習(xí)。討論并理解有關(guān)詞語："舔了舔舌頭”、"節(jié)儉"、"滿滿的"。同座位可以分角色朗讀課文，互相糾教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕Ｍ婪纸巧首x課文(3)學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。(4)指名學(xué)生口述。么?板書設(shè)計小豬--吃光了---憨厚小牛--保存---節(jié)約小猴--全種地---聰明能干教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了勤勞可得的道理，但是學(xué)生在行動中還是不能做到，這需要加深對課文思想內(nèi)涵的深層次理解。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間4.學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡重、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖2.板書課題22哪吒鬧海3.解釋題意，拼讀“哪吒”扔去2.完成描紅練習(xí)字典，理解詞語。設(shè)計意圖3.第3自然段：(結(jié)合看圖)畫出表示哪吒動作的詞語。這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密?東海龍王怎么樣了?巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣?請看書上的插圖。畫出關(guān)鍵詞語，練讀。(1)指名讀。(2)這一自然段主要說什么?可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)!板書設(shè)計制服：為百姓利益教學(xué)反思孩子們由于沒有充分預(yù)習(xí)課文，我上起來很吃力，他們又不能很好的講這個故事，可見預(yù)習(xí)課文很重要。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間3.憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢重、難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖第三段(5)寫布魯斯王子重四、指導(dǎo)寫字：(1)教師范寫；(4)學(xué)生自讀課文。3..分自然段朗讀課文，教師相機(jī)指設(shè)計意圖(感動極了)1.讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思?2.布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍?說明了什么?重讀"英勇",強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。3.結(jié)果怎么樣?(寫布魯斯王子帶領(lǐng)也受傷，幾乎失去信心。)默讀課文，說說布魯斯王子終于成功1.課文講了個什么故事?你懂得了什么?么?從布魯斯王子的事件上?板書設(shè)計教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我采取了學(xué)生自學(xué)一討論一指導(dǎo)一總結(jié)的方法，學(xué)生們基本上掌握了課文的教學(xué)要求，對課文思想內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識，以后我會繼續(xù)嘗試這種教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時2課時備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造2能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。3理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝重、難點(diǎn)會用“建議”造句。會用“建議”造句。導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖3大家再查一查字典，看看“臥、不是一致。(學(xué)生查字典對照。)第二、三自然段為一段)有好辦法請?zhí)岢鰜?(2)如有學(xué)生提出“謀”是“”“線”的右半邊，教師可以表揚(yáng)學(xué)生能主動識字。(3)“臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、(3)一般了解：會稽、勾踐、夫差4出示生字：設(shè)計意圖1、聽寫詞語。吳國謀臣后患免除勾踐2、朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。(1)這一段講了故事發(fā)生的時間、它的苦味?！薄皣L”、“膽”四個字的詞語。嘗；“膽”,苦膽)(1)越王為什么要臥薪嘗膽?(時等的大!忘兵敗會稽的恥辱)前”理解“時刻不忘”。三年)②理解“總要”,不是一兩次，也不臥薪嘗膽)強(qiáng)，終于滅掉了吳國)事?(會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱)用它。(板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉)過渡：他所受到的恥辱指的是什么?板書設(shè)計12臥薪嘗膽越王臥薪嘗膽吳王轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中，孩子們對講故事很感興趣，我舊抓住講故事這個環(huán)來理解課文，在講中學(xué)，在講中體會，使用這種方法，起到了很好的效果導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果……3、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣。重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長大為人類造福的志趣復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖(3)教者提醒：肺，左邊是“月”2、肺，左右結(jié)構(gòu)。右邊部分“市”估計會提出下列問題：(1)世界上第一個聽診器是什么樣子?(2)是誰發(fā)明的?(3)他是怎樣發(fā)明的?學(xué)生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊、胸腔。3、輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。(1)領(lǐng)讀，對讀，指名讀，相機(jī)正音。(2)討論：怎樣記住生字字形?設(shè)計意圖聽到劃木頭的聲音!病人的胸腔仔細(xì)聽)“果然”造句。診器的動力。他能試驗；正因為他“整日思索”,(3)吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”,他才會去聽、去試驗。段?(板書：難過——思索——啟示——試試——又發(fā)現(xiàn))(2)輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情(4)看課文插圖，圖上畫的是什么?(5)指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的生充分發(fā)表意見，不妨開展?fàn)幷?，最后教者可板書設(shè)計13世界上第一個聽診器思索——啟示——發(fā)現(xiàn)——做成教學(xué)反思在本課的教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)生字時，導(dǎo)學(xué)內(nèi)容14”東方之珠”授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。重、難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀、背誦(第一、二自然段)。指導(dǎo)朗讀、背誦(第一、二自然段)。導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖1、揭示課題。(1)出示課題：東(2)釋題。①"東方之珠"指哪里?②簡介香港(3)檢查初讀效果。①認(rèn)讀生3、細(xì)讀課文。(1)師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有(板書：沙灘公園街市)(2)學(xué)習(xí)第一自然段。(3)學(xué)習(xí)第二自然段。請同學(xué)們輕聲讀一讀，想想讀出文中的意思。(板書：淺水灣好地方)個詞點(diǎn)明了這個好地方的迷人之處，那就是……(1)聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受?音，讀通句子。②挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。①各自輕聲讀。②指名讀。③誰想好了，第1句話說的是什么意思?浪平沙細(xì)、陽光和煦4、指導(dǎo)背誦。(1)指投影引讀。(2)抽詞語填(3)看板書試背。(4)看圖試背。5、配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)6、指導(dǎo)寫字。(1)認(rèn)讀(3)描紅：(糾正姿勢)"舒"的右邊是"予",沒有一撇；"設(shè)計意圖(1)指名讀。(1)指名讀。(6)齊讀第4自然段。(1)指名讀。(6)齊讀第5自然段。(3)請學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.(4)齊讀課文第6自然段.聽，在交換。6.同桌二人練習(xí)。板書設(shè)計14、“東方之珠”沙灘——迷人的公園——著名的街市——繁華的教學(xué)反思由于學(xué)生對香港了解不多，我在教學(xué)本課時，讓學(xué)生重點(diǎn)通過讀課文和看圖片來了解香港的美麗，同時還對學(xué)生講解了香港的歷史，導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用"越**越**"造句。重、難點(diǎn)在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻(xiàn)的精神。在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻(xiàn)的精神。導(dǎo)學(xué)用具投影片、小露珠頭飾設(shè)計意圖(3)理解下列詞語的意思：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡機(jī)俊俏痕跡蝴蝶一股襲擊喇設(shè)計意圖美?露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!1、自由朗讀課文2—6自然段，邊讀邊思考：從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的?2、小組交流。3、全班討論交流，同樣學(xué)習(xí)其他幾句(2)小露珠還會來嗎?它是怎么來的?六、布置作業(yè)2、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計15、小露珠閃亮動物透明美麗贊美小露珠圓潤植物帶來生機(jī)教學(xué)反思這是一片富有兒童情趣的文章，文中有許多擬人句子，對話比較多，我主要讓學(xué)生進(jìn)行了分角色朗讀，并進(jìn)行了表演，這樣加深了學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。3.學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。4.能正確、流利、有感情的朗讀課文。重、難點(diǎn)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖說?學(xué)生紛紛發(fā)言音、注意字形思考下面問題：①這一段寫了那兩個季節(jié)?石榴有說什么特點(diǎn)?②作者用哪些詞來寫葉子，花的?么?這樣打比方合適嗎?設(shè)計意圖化?板書設(shè)計16石榴味道：酸溜溜甜津津教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，由于我們班級的學(xué)生大部分見所以我先讓他們自己先介紹自己印象中的石榴，最后利用文中寫石榴的方法，也寫一種自己喜歡的果實，同學(xué)們大多導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間2.通過學(xué)習(xí)，理解"石頭書"的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)重、難點(diǎn)理解"石頭書"的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養(yǎng)理解"石頭書"的含義導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖3.朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把學(xué)生質(zhì)疑物地殼刨根問底關(guān)化石的知識。(3)川川和磊磊很高興，也想讀這本設(shè)計意圖比較"奇怪"與"好奇"的異同自然段。)思考：勘探叔叔夫人面前明明是一在讀書?板書設(shè)計17、石頭書刨根問底“石頭書里的學(xué)問還真不少啊”教學(xué)反思由于本文都是對話，我主要采用分角色朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在讀中體會石頭書的用處，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，用自己的重、難點(diǎn)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)的興趣導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖小稻秧遇到什么危險?怎么脫險1、學(xué)生自己讀課文2、同桌讀4、默讀課文，邊讀邊思考：小稻秧遇到了怎樣的危險?它又是怎樣脫險的?自學(xué)生字新詞設(shè)計意圖畫出描寫小稻秧和雜草的詞語，體會請學(xué)生說說的下列詞語的理解：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上樣脫離危險的?是誰救了它們?那群蠻不講理的雜草怎樣了呢?(1)齊讀第五自然段。(2)小稻秧這時候是怎樣的心情?找出書上的句子讀一讀?向上挺了挺身子實際上是指什么?板書設(shè)計18、小稻秧脫險記小稻秧遇險(病倒)噴灑除草劑脫險(挺身子)雜草紛紛倒下教學(xué)反思本文是一個新的體裁——童話，這種文章學(xué)生喜歡讀，喜歡學(xué)我主要是讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)的掌握。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道導(dǎo)學(xué)用具錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料設(shè)計意圖回答問題哪些知識?及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂解決。設(shè)計意圖7、討論，小結(jié)練習(xí)9、出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)思考并回答問題思考航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫出有關(guān)的(2)這里指誰不能代替誰?機(jī)的區(qū)別板書設(shè)計19航天飛機(jī)飛得更高速度更快作用更大教學(xué)反思在本課中，由于學(xué)生對航天飛機(jī)了解甚少，所以我讓學(xué)生在課下找了不少有關(guān)這方面的資料，在課堂上進(jìn)行了交流，這樣再進(jìn)行課文的教學(xué)，這樣效果就好多了。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間2、能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為軍神的原因。體會劉伯承3、初步了解正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合表現(xiàn)人物精神面4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。重、難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)用具()鎮(zhèn)定()學(xué)生介紹劉伯承(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的字詞。(2)會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的生字。設(shè)計意圖會)指名讀劉伯承與沃克醫(yī)生的對話默讀課文，找出描寫劉伯承和沃克醫(yī)生的詞語么?默讀課文，注意提示語么?總結(jié)課文分角色朗讀課文。板書設(shè)計20、軍神鎮(zhèn)定劉伯承一聲不吭數(shù)刀數(shù)不用麻藥教學(xué)反思本課中有許多話句不好理解，為了讓學(xué)生能完全理解，我采用了導(dǎo)學(xué)內(nèi)容授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間2、學(xué)會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)心、鼓勵。要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心、鼓重、難點(diǎn)互相鼓勵?；ハ喙膭睢?dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖設(shè)計意圖聲吧，同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。學(xué)生合作鞏固舊知默讀課文，畫出描寫小英神態(tài)，動作分小組討論，從這些變化中，你體會到了什么會小英的自卑心理。指名讀，討論：小英為什么立刻把頭低了下去?練習(xí)朗讀，體會小英的自卑心理。自由讀討論：為什么猶豫慢吞吞?眼圈兒為什么紅了?練習(xí)朗讀，體會小英復(fù)雜的心理變化。齊讀討論：小英為什么流淚?練習(xí)朗讀，體會小英的感激的心情。討論：鞠躬表示什么?練習(xí)朗讀討論：小英為什么會有這些變化?練習(xí)朗讀21、掌聲默默地把頭低了下去眼圈兒紅了淚水流了下來深深地鞠了一躬交談游戲跳舞要珍惜別人的掌聲自卑感激鼓起了生活的勇氣要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人教學(xué)反思本文接近學(xué)生的生活實際，容易理解，所以在教學(xué)中我抓住重點(diǎn)語句，通過朗讀、討論來感悟人物的思想感情。還抓住文章的空白讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能加深學(xué)生對課教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容22、金子授課教師導(dǎo)學(xué)課時課時2備課時間授課時間導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課的10個生字，理解由生字組成的詞3、學(xué)完本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付重、難點(diǎn)認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)導(dǎo)學(xué)用具設(shè)計意圖交流：在這個故事中聽到了什么?慣特挖掘坑坑洼洼傾盆大來大聲地讀給大家聽雨若有所悟蜂擁而至肥沃]聽到這個傳聞，淘金的人是怎么做的?結(jié)果又怎樣呢?我們也來學(xué)著查查“無字詞典”,說說看“一無所獲”什么意思?*交流：從這一節(jié)中，你覺得彼得是個怎樣的人?你從哪兒看出來?(不甘落后埋頭苦干……)你愿意通過朗讀來體現(xiàn)你心目中彼得的形象嗎?指讀)設(shè)計意圖生自由讀很驕傲、很自豪不無驕傲、“!”①絕大多數(shù)人……(第一自然段的內(nèi)②彼得……(二、三自然段的內(nèi)容)①哪位小彼得來悟一悟?(讀)生自由發(fā)言齊讀全部精力、鮮花盛開“真金”是什么呀生自由發(fā)言三、拓展延伸準(zhǔn)備如何去實現(xiàn)它呀?四、作業(yè)齊讀全文