6 飛向藍(lán)天的恐龍 公開課一等獎創(chuàng)新教案

6飛向藍(lán)天的恐龍公開課一等獎創(chuàng)新教案飛向藍(lán)天的恐龍

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課的生字詞，能讀準(zhǔn)“鐓"等10個生字，會寫“末”等15個生字。

2.默讀課文，能把不懂的問題寫下來，并試著解決，體會課文語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.通過給圖和句子排序、練習(xí)解說，將恐龍飛向藍(lán)天的演化過程介紹清楚。

教學(xué)過程：

情境創(chuàng)設(shè)：周末去了博物館，在博物館里，老師發(fā)現(xiàn)了這樣一塊展品（出示圖片），但是沒有解說詞。我一看，似乎和我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)系，館主希望富文的同學(xué)能夠幫忙解說解說。要想把解說說的有意思，那就是要先考驗(yàn)考驗(yàn)同學(xué)們的推測能力。

來我們先來走進(jìn)恐龍。

活動一：質(zhì)疑，提問；尋找答案

齊讀課題。讀了課題你有什么問題想問嗎？【恐龍是怎么飛向藍(lán)天的？】帶著你的問題讀一讀課文，你能找到答案嗎？不著急回答，我們先來解決字詞。

活動二：讀詞串，推測出鳥和恐龍的關(guān)系

這篇課文比較長，老師讀了好多遍才讀通順，你們讀的時候一定發(fā)現(xiàn)了很多難讀的詞語，請你把你認(rèn)為難度的詞語圈出來，先自己嘗試讀一讀，要是還不能解決可以找到你的小老師去幫忙。

【希沃課件同屏展示】

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了推測，就是要有依據(jù)的推測，根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。根據(jù)已經(jīng)知道的事情推理。

課件出示

五彩斑斕凌空翱翔行動敏捷身體輕盈腦顱膨大

兇猛異常笨重遲鈍茹毛飲血

對比讀這兩組詞語，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

【第一組詞語描寫的是鳥類，第二組詞語描寫的是恐龍】

是啊，輕盈飛翔鳥兒和笨重恐龍看似好不相干，但是經(jīng)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)兩者存在著密切的聯(lián)系，請同學(xué)們自由讀讀課文第一自然段找出它們的聯(lián)系。

【在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。】

1、從這句話中你得到了哪些信息？

（1）理解“漫長"

①解釋中生代時期，圖片展示，我們一起來看一組圖片，你有什么印象？

②猜猜中生代距現(xiàn)在有多少年了？

③老師去查了些資料，出示句子，經(jīng)過7000萬年，恐龍的一支演化成凌空翱翔的鳥兒。（學(xué)生讀）

④再出示“在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?！敝笇?dǎo)朗讀。

（2）課文中的語句表達(dá)得很準(zhǔn)確的，你覺得文中的“一支"可以不要嗎？為什么？

“一支”是指“一部分"

（3）“最終”：不僅說明時間長，還說明過程艱難

關(guān)鍵詞變色，指導(dǎo)朗讀，感受用詞的準(zhǔn)確。

的確課文中的詞用的是十分準(zhǔn)確的，請捧起我們的課本朗讀第一自然段。

活動三：提問題，嘗試解決

瞧，咱們邊讀邊思考，可以幫助我們很好的理解文章。請同學(xué)們默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。能夠解決的畫“√"沒有解決的畫“？”

出示問題清單

活動四：畫示意圖，練解說，講清恐龍的演化過程。

到底是哪一支恐龍最終變成凌空翱翔的鳥兒呢？請自讀課文，完成語文課堂作業(yè)本P19頁。

出示課文內(nèi)容，彩色標(biāo)示?！坝行?正好說明，有一段時間恐龍繁衍成了形態(tài)各異的龐大家族?？粗@幅圖，你們能夠幫助博物館解說了嗎？我給大家提供一點(diǎn)兒幫助，開頭和結(jié)尾可以這樣說。

【大家好！我是XXX，今天由我來給大家解說恐龍的演化過程。在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

·······

謝謝大家的聆聽！請繼續(xù)移步觀賞。】

請大家自己練習(xí)講一講，誰來試一試？

活動四：提問題，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

這個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)提問，同學(xué)們還有什么問題嗎？你們可以試著解決嗎？

預(yù)設(shè)：課文中寫道“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆”，為什么遼西的發(fā)現(xiàn)能稱為“點(diǎn)睛之筆”，為什么遼西的發(fā)現(xiàn)能稱為“點(diǎn)睛之筆”？

大家能試著解決這一問題嗎？（學(xué)生提出什