2024年秋一年級上冊1秋天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

2024年秋一年級上冊1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計1、《秋天》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《秋天》是統(tǒng)編版一年級語文上冊第四單元的第一篇課文。這篇課文抓住秋天的特點，描繪了秋天的美景和變化。課文內(nèi)容簡潔明了，語言優(yōu)美，富有童趣，適合一年級學(xué)生閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認識“秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個"10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受秋天的美麗和變化，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

三、教學(xué)重難點

1.重點

（1）認識生字，正確、流利地朗讀課文。

（2）感受秋天的特點。

2.難點

背誦課文，理解課文中一些詞語的意思。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)秋天的情境，讓學(xué)生身臨其境感受秋天的美。

2.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟課文的內(nèi)容和情感。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

五、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）播放一段秋天的視頻，展示秋天的美景，如金黃的稻田、飄落的樹葉、南飛的大雁等。

（2）提問：同學(xué)們，你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？

（3）引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文——《秋天》。

2.初讀課文，整體感知

（1）教師范讀課文，學(xué)生認真聽。

（2）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

（3）指名讀課文，其他學(xué)生認真聽，指出讀錯的地方。

3.學(xué)習(xí)生字

（1）出示生字卡片，指名認讀。

（2）開火車讀生字，鞏固發(fā)音。

（3）交流識字方法。如“秋”可以用加一加的方法，“禾"加“火”就是“秋"；“葉”可以用實物演示的方法，讓學(xué)生觀察樹葉，認識“葉"字。

（4）游戲鞏固生字。如“摘蘋果”游戲，在黑板上貼上帶有生字的蘋果圖片，讓學(xué)生認讀生字，讀對了就可以把蘋果摘下來。

4.精讀課文，感悟秋天的特點

（1）學(xué)習(xí)第一自然段

指名讀第一自然段。

提問：秋天來了，天氣有什么變化？（天氣涼了。）

引導(dǎo)學(xué)生理解“涼"的意思，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說秋天的天氣和夏天有什么不同。

指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出天氣變涼的感覺。

（2）學(xué)習(xí)第二自然段

自由讀第二自然段。

提問：秋天來了，樹葉有什么變化？（樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。）

出示樹葉變黃飄落的圖片，讓學(xué)生直觀感受樹葉的變化。

理解“一片片”的意思，可以讓學(xué)生說一說還可以說“一片片"什么。（一片片雪花、一片片花瓣等）

指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀出樹葉飄落的美感。

（3）學(xué)習(xí)第三自然段

齊讀第三自然段。

提問：秋天來了，天空和大雁有什么變化？（天空那么藍，那么高。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一"字。）

出示天空和大雁的圖片，讓學(xué)生感受天空的藍和高，以及大雁飛行的隊形。

理解“一會兒……一會兒……”的意思，可以讓學(xué)生用這個句式說一句話。

指導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出天空的美麗和大雁飛行的有趣。

5.朗讀課文，背誦課文

（1）全班齊讀課文，讀出秋天的美。

（2）男女生比賽讀課文，看誰讀得好。

（3）嘗試背誦課文，可以讓學(xué)生看著圖片或者關(guān)鍵詞進行背誦。

6.拓展延伸

（1）說一說秋天還有哪些變化？（如水果成熟了、菊花開放了等）

（2）畫一畫你眼中的秋天。

7.課堂總結(jié)

（1）提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)。

8.布置作業(yè)

（1）把課文讀給爸爸媽媽聽。

（2）背誦課文。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，教師為輔，通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了課文。在教學(xué)過程中，我注重突破重點、難點，讓學(xué)生認識了生字，理解了課文內(nèi)容，感受了秋天的美麗和變化。同時