15 八角樓上 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

15八角樓上公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編教材二（上）第15課

《八角樓上》教學設計

一、學習目標

認識“樓、爭"等10個生字，會寫“樓、披、輕”3個字，初步體會“夜幕降臨、寒冬臘月"等詞語的意思。

能正確、流利地朗讀課文，借助相關句式說說課文的內容。

抓住關鍵字詞理解毛主席工作的艱辛。

二、學習重、難點

在理解關鍵詞語意思的基礎上，體會毛主席工作的艱辛。

三、課前準備

查找相關背景資料。

制作多媒體課件。

四、過程預設

（一）揭題導入

1.（指著課件）今天我們一起學習一篇課文，指名讀“八角樓上”，齊讀。

2.范寫“樓"字，學生在書本上描一個，寫兩個。

（二）感知課文，學習第1自然段

1.借助拼音自由讀課文。然后用上“八角樓”一詞，試著說說下面的幾個句子。

（1）八角樓在（）。

（2）八角樓是（）。

（3）（）八角樓上（）。

2.匯報交流。預設三個句子的答案：

（1）八角樓在（江西省井岡山茅坪村）。

（2）八角樓是（井岡山艱苦斗爭年代毛主席工作的地方）。

（3）（毛主席）在八角樓上（工作）。

這樣就把“爭"代”“臨"三個生字學習了。

3.結合第1自然段引讀：

“在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓?！?/p>

讀了這句話，我們知道，八角樓在江西省井岡山茅坪村。

我們還知道，八角樓是井岡山艱苦斗爭年代毛主席工作的地方。

我們更知道，“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。"就是說“毛主席又開始（工作）了?！?/p>

4.理解“夜幕降臨"的意思。

每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。

每當（天黑了）的時候，八角樓上的燈就亮了。

每當夜晚像（黑色的幕布把天空蓋?。┑臅r候，八角樓上的燈就亮了。

（三）了解毛主席怎樣工作

1.八角樓上的燈亮了，毛主席又開始工作了。他是怎樣工作的呢？出示課文：

“這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到?！?/p>

2.學生自由練讀。指名讀。齊讀。借機學習“臘、章、握、視、察"這5個生字。

老師圈出“握著”一詞，請學生試著圈出其它寫毛主席怎樣工

作的相應詞語。（預設：穿著、披著、坐在、撥了撥、凝視）

借助關鍵詞語說說毛主席是怎樣工作的。出示：

穿著（）

披著（）

坐在（）

握著（）

撥了撥（）

凝視著（）

齊讀關鍵詞組。

穿著（單軍衣）

披著（薄毯子）

坐在（竹椅上）

握著（筆）

撥了撥（燈芯）

凝視著（這星星之火）

6.結合課文插圖，讓學生運用這些關鍵詞說說毛主席是怎樣工作的。

（四）感受毛主席工作的艱辛

1.播放短片。出示：我覺得毛主席工作非常（）。預設兩個答案：辛苦（艱苦、艱辛）、認真。

2.齊讀課文，讓學生說說從哪些字詞中感受到了毛主席工作的艱辛（辛苦、艱苦）。（出示）“這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。

3.匯報交流。（預設：“寒冬臘月"深夜”“單軍衣"薄毯子”“竹椅"撥了撥燈芯”以及“夜幕降臨"等詞語體會。）

（五）總結并布置作業(yè)

1.借助板貼，連起來說說毛主席工作的艱辛。

2.書寫