自主實習(xí)個人總結(jié)（6篇）

自主實習(xí)個人總結(jié)（通用6篇）辛苦的實習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落了，這次實習(xí)讓你心中有什么感想呢？不妨坐下來好好寫寫實習(xí)總結(jié)吧。你所見過的實習(xí)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的自主實習(xí)個人總結(jié)（通用6篇），希望能夠幫助到大家。自主實習(xí)個人總結(jié)1一、思想政治在思想上，我完成了由一個學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變。第一次聽課，第一次登上講臺，第一次作為監(jiān)考老師出現(xiàn)在考場上，第一次主持召開班會，第一次我不再是一個學(xué)生，而是一名光榮的人民教師。積極上進(jìn)，為人師表，己所不欲，勿施于人，不再懶懶散散，而是確確實實地告訴自己不再是小孩子，你長大了，而且必須表現(xiàn)出你的成熟。我相信很大程度上我做到了。在政治上，熱愛祖國和人民，一點一滴地詮釋自己的熱忱。每一次冉冉升起的國旗下，都有一雙我的眼睛在飽含深情；每一次國歌的詠唱，都有一份自己的聲音在盡力抒情；積極參與黨團(tuán)活動，響應(yīng)黨的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨團(tuán)的教育內(nèi)容，一切為了人民，一切為了群眾，提高自己的政治覺悟。作為21世紀(jì)的接班人，我一定勇敢前行，帶著先進(jìn)的政治思想，讓祖國的教育事業(yè)，讓祖國的明天飛黃騰達(dá)！二、教學(xué)工作我作為一名實習(xí)生，尤其是一名師范院校的實習(xí)生，在教學(xué)方面的鍛煉顯得尤為重要。感謝學(xué)校給我們提供了這樣一次頂崗實習(xí)的機(jī)會，讓我們在實戰(zhàn)演練中得到了鍛煉。我們的教學(xué)技能在這半年里得到了迅速的提升與完善，而這在實習(xí)伊始就是我們此次實習(xí)工作的重要目標(biāo)之一?；仡^看看初登講臺時的我，再對比一下現(xiàn)在講臺上游刃有余的我，才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步已經(jīng)在點點滴滴中得到積累、升華?，F(xiàn)在，我仍能清楚的記得，9月1日那天，我們一行5個實習(xí)生來到了大城縣第四中學(xué)，與各位領(lǐng)導(dǎo)見過面之后，還沒來得及喘口氣，我就被告知明天就要登上講臺，正式講課了，且是一周十四節(jié)課。這多少讓我有些措手不及，因為按照我們師大的規(guī)定，要先聽一個禮拜的課積累足夠的間接經(jīng)驗后再登講臺，可是沒有辦法，各地的情況是不同的，具體問題具體分析，我很快就調(diào)整了過來，接受了這一挑戰(zhàn)。為了更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我從主管教學(xué)的劉校長那里得知，我將要教的十四個班，班容量很大，住宿班紀(jì)律很好，走讀班男生較多，是有名的“亂班”，并且他們以往不重視美術(shù)，繪畫水平顯而很差，我不禁有些擔(dān)心，我一個與他們年齡相仿的大學(xué)生，能教好他們嗎？校長的一句話更是加深了我的恐懼感，話是這樣說的：美術(shù)不考試，不要求成績，能管住紀(jì)律是最重要的！聽到這句話后，我不禁暗自為自己捏了把汗，可是，不管怎樣，我是一名老師，我將要用我的實際行動去感動他們，讓他們接受我這個老師，并且好好學(xué)習(xí)，在這種心理狀態(tài)下，當(dāng)天晚上，在其他實習(xí)老師還在整理床鋪、準(zhǔn)備休息的情況下，我已經(jīng)開始了緊張的備課工作。然而所有的可用資料只是一本教科書，連參考書都沒有，還好，我在來四中時，早有準(zhǔn)備，把我的美術(shù)史帶來了，還真的派上了用場，看來，多做準(zhǔn)備確實是有用的。第二天，在劉校長的引薦下，我來到了教室，為了以后教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我必須要在前幾節(jié)課上鎮(zhèn)住學(xué)生們才行，這是當(dāng)?shù)乩蠋熃o我的一個建議。所以，從一進(jìn)教室開始，我就很嚴(yán)肅，再加上可能是緊張吧，剛開始登講臺時我居然一點也沒有笑，直到正式講課時才開始有點消笑容了。學(xué)生們給我的第一印象還好，沒有想象中的那么調(diào)皮。令我很有成就感的是，這走讀班除了原任的課代表外，我又任命兩個據(jù)說是本班最能“鬧騰”的兩“小霸王”為課代表，這一招在后來的教學(xué)工作中很有幫助，他們不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，在上課時還能幫助我維持課堂秩序，看來這招“以毒治毒”還真的奏效了。由于我每周十四節(jié)課，四節(jié)自習(xí)，偶爾會有晚自習(xí)。課時多自然很累，然而，在忙忙碌碌中，為了改進(jìn)我的教課技能，只要一有時間，我就會去聽當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n，在教課這一方面，邱老師給了我很大的幫助。從她的身上，我學(xué)到了很多東西，譬如說新課的導(dǎo)入、知識點的講解方式、板書設(shè)計、課文的分析等等，真是受益匪淺。在課堂教學(xué)中，我也不斷反思，經(jīng)常進(jìn)行換位思考，想：假若我是學(xué)生，老師這樣講，我會接受嗎？除此之外，再加上學(xué)生給我的及時反饋，在這種不斷的自我摸索與反思以及積極吸取他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)水平取得了不小的進(jìn)步，教學(xué)語言不再嗦而是簡練；并且我也能逐漸的將知識點系統(tǒng)起來。除此之外，為了使我的教學(xué)水平再上一個新臺階，我還邀請了同行的實習(xí)老師來班上聽課并給我提出意見和建議。因為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生無論上課還是下課都用方言跟老師交流（我是本地人），所以為了讓學(xué)生們講好普通話，響應(yīng)國家對學(xué)生能力的號召，在每節(jié)課上，我都會在心里默默地提醒自己，一定要用普通話來進(jìn)行教學(xué)，而我也恰恰是這樣堅持下來的。每節(jié)課后，我都會反思一下，這節(jié)課的教態(tài)怎樣，教學(xué)語言是否得體，學(xué)生反映是否積極等等。我想只有這樣，我才能不斷進(jìn)步。半年下來，從當(dāng)?shù)乩蠋熞约皩W(xué)生對我的評價中，可以看出我確實取得了很大的進(jìn)步。現(xiàn)在，每當(dāng)我登上講臺時，我就有一種感覺：我是一名人民教師！三、班主任工作由于我是實習(xí)生里開課最早的一個，跟學(xué)生接觸較多，且學(xué)生對我的評價也不錯，所以范老師讓我接管兩個班的代理班主任的工作，直到別的實習(xí)老師了解了班級情況再進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)代理班主任，又是兩個班的這真的是一個不小的挑戰(zhàn)。最終，經(jīng)過衡量，我情況，沒有課時，偶爾到班里查看一下上課情況，晚上要查晚自習(xí)，每一天都是忙忙碌碌的，很累但是也很充實！在短短的兩個禮拜中，我也與這兩個班的學(xué)生建立了深厚的感情。后來，等到中文系的段老師對班級情況熟悉了之后，而且她也很想鍛煉一下自己的班主任工作能力，并且魏老師是她的指導(dǎo)老師，于是段老師就接手了5班的代理班主任工作，而我也就代理6班班主任工作。在以前，我只是知道班主任工作很累，幾乎沒有什么業(yè)余時間，可是自打?qū)嵙?xí)班主任工作之后，我才知道，當(dāng)班主任，更累的是心！我們必須關(guān)心每一位同學(xué)的身體狀況，因為大多數(shù)學(xué)生都是住宿生，班主任就相當(dāng)于學(xué)生的家長。無論是誰生病了，我都必須要去宿舍看望或者陪著去醫(yī)務(wù)室。記得有一次，一個學(xué)生閆培升胃疼病犯了，恰好我們宿舍還有點小米，我就給她熬了鍋小米粥，舉手之勞而已，可是我卻發(fā)現(xiàn)她卻因此而改變了很多。一改以往散漫孤僻的性格，在課上開始認(rèn)真聽講了，呵呵，看來學(xué)生確實真的很容易被感動，這群可愛的孩子們??！學(xué)生的心理健康也是我們所關(guān)注的另外一個重要方面。我班有一名學(xué)生性格很孤僻不合群，喜歡獨來獨往，課上表現(xiàn)也不積極，這樣長期以往，對他的發(fā)展很不利，不利于他融進(jìn)集體生活，同時也會成為他求學(xué)路上的攔路虎。于是，本著對他負(fù)責(zé)的態(tài)度，我多次找到他與他談話，與他談理想談學(xué)習(xí)談他心里對待世界對待社會的看法等等。幾次談話之后，他腦子里的一些錯誤觀點已被逐漸改變，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他已開始跟同學(xué)交流了，體育課上也能見到他再運動場上馳騁的身影，看到他一點一滴的轉(zhuǎn)變，我也很欣慰！在班級管理方面，我還從原班主任那里學(xué)習(xí)了一招；查課間操和查自習(xí)時，要讓學(xué)生摸不著你的規(guī)律，免得讓學(xué)生鉆空子。對待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，既不能過于苛刻，也不能總是慈眉善目，要跟學(xué)生保持一定的距離。半年來，我發(fā)現(xiàn)，自己與學(xué)生之間的尺度把握的還可以，我們亦師亦友，彼此尊重。通過這半年的班主任實習(xí)工作，讓我加深了對學(xué)生的了解。除了收獲了一群孩子的敬重與愛戴外，還獲得了大量的管理班級的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗我將受益終身。選擇了接受挑戰(zhàn)！四、黨團(tuán)活動在實習(xí)期間，我積極參加各種可以參加的黨團(tuán)活動，有一些是我們小組內(nèi)部的活動，有的是整個縣的聯(lián)合活動，比如“奉獻(xiàn)祖國，快樂實習(xí)”的黨團(tuán)活動，我做的ppt得到了大家的認(rèn)可與贊揚，在實習(xí)過程中體會到身為一名教師對祖國的責(zé)任，使我們在奉獻(xiàn)中收獲著不同的快樂。再如“怎么上好一堂課”的演講，身為組長的我?guī)ьI(lǐng)我們小組積極討論，收獲頗多，在演講比賽中取得良好成績。還有我們的“訪英烈”活動，在走訪的過程中既瞻仰了抗日先烈的英雄事跡，又學(xué)到很多抗日精神，還提高了我們的團(tuán)隊意識。五、教育調(diào)查與研究在實習(xí)期間，我進(jìn)行了小小的調(diào)查問卷，方向：大城第四中學(xué)的現(xiàn)狀。200多份問卷從學(xué)生手中游歷了一圈之后又回到了我的手中。經(jīng)調(diào)查，大城第四中學(xué)的師資力量極為豐厚，3000號學(xué)生，400多名教職工，但部分教職工工作熱情不夠高，偶爾會有放學(xué)生鴿子的情況，學(xué)生對此極為不滿。經(jīng)研究我認(rèn)為，應(yīng)精簡教職工隊伍，對教職工的教學(xué)成績與工資待遇掛鉤，增強(qiáng)他們的憂患意識，提高他們的工作熱情，進(jìn)而提高教學(xué)成績，形成良性循環(huán)。學(xué)生的情況存在一些問題，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不太高，玩的熱情卻如日中天，這里的學(xué)生坐不下來，異?；顫姾脛樱宜季S敏捷經(jīng)研究，我認(rèn)為應(yīng)變滿堂灌為自主學(xué)習(xí)，研究性教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。學(xué)校應(yīng)多開展一些思維創(chuàng)新活動，開發(fā)學(xué)生的思維，讓創(chuàng)新來帶動知識的接納。小小建議，希望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮，望李莊中學(xué)蒸蒸日上！總之，短短的四個月，帶給我的是絕對超出四個月的收獲，在這里感謝師大給了我這次寶貴的鍛煉機(jī)會，感謝大城縣第四中學(xué)慷慨的接納和親情的培育！感謝您們！讓我滿載而歸自主實習(xí)個人總結(jié)2實習(xí)是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，在實習(xí)中我們可以了解社會上的工作，提高自己的工作能力，在實習(xí)工作中也算是給自己這么多年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗，看看自己這么長時間的學(xué)習(xí)，究竟掌握了多少，還有什么不足等。前臺文員實習(xí)就是一個很好實習(xí)的地方，在前臺將會和很多的人打交道，無形中提高了自己的社會交際能力，這對工作有著很大的幫助，在前臺實習(xí)，也可以了解一些工作上的流程，對工作上也會更加的了解。在本次實習(xí)中各個方面的工作都必須認(rèn)真仔細(xì)對待，因此在剛進(jìn)公司時候便進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，了解到前臺代表公司的企業(yè)文化，公司形象，是公司的對外來客戶的窗口，所以行政前臺必須具備高素質(zhì)、高品德、形象氣質(zhì)佳、談吐大方得體、溫柔有禮，對辦公室操作流程熟悉，責(zé)任心和獨立性強(qiáng)。后來在公司安排的培訓(xùn)中了解了日常接待中各種必需的禮儀及溝通技巧。實習(xí)可以積累工作經(jīng)驗，而虛心請教是積累工作經(jīng)驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教同事或領(lǐng)導(dǎo)，在他們耐心的教導(dǎo)中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經(jīng)驗。通過實習(xí)，我對前臺工作有了更深一歩的了解。及時了解和掌握上級領(lǐng)導(dǎo)不同時期的工作部署和要求，把政策具體落實下去化為實際行動，并強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)能力，專業(yè)工作能力，檢查指導(dǎo)能力，參謀咨詢能力、文字表達(dá)能力和熟練使用各種自動化辦公設(shè)備的技能，努力提高自身素質(zhì)。在這段時間的實習(xí)里，我學(xué)到了很多的東西，在工作中，我知道了如何和別人進(jìn)行交流，如何和同事們打好關(guān)系，如何做好工作，這些對我來說幫助真的很大。實習(xí)之后我也知道了自己還有哪些不足，在以后的學(xué)習(xí)中也會努力改正，爭取做得更好。自主實習(xí)個人總結(jié)320XX年的10月份開始，我選擇了自主實習(xí)，我所實習(xí)的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所中學(xué)，每周從周一到周五去實習(xí)學(xué)校參加實習(xí)工作。在進(jìn)校門之前，我充滿了喜悅和期待，我的實習(xí)指導(dǎo)老師黃老師熱情開朗、助人為樂的性格使我不管是在教學(xué)方面還是在做人方面都受益匪淺。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了?；剞D(zhuǎn)身一看，這段時間我過的充實有意義。在實習(xí)期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個中學(xué)老師并不是想象中的那么簡單，上好一堂課更不是想象的那么容易，想讓學(xué)生真正學(xué)到知識和做人的道理也不是我想象的那么輕松。不過與此同時，我深深地覺得學(xué)生是那么可愛、那么單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離準(zhǔn)老師這個標(biāo)尺還差一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純的完成一個夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。教育是科學(xué)，教育的科學(xué)在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，教育的事業(yè)在于奉獻(xiàn)。在實習(xí)的過程中，我更是得到了指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。在實習(xí)接近三個月的時間里，我對于中學(xué)的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了20多年的學(xué)生，中學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名中學(xué)教師的身份重回中學(xué)去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。第一，來談?wù)勎业膶嵙?xí)總體感受。我與學(xué)生們接觸的時間并不是很多。不過，在實習(xí)期間，我還是深感到了作為實習(xí)老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近三個月的實習(xí)，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著學(xué)生們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實習(xí)的班級是初一年級三班，這個班級非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)在學(xué)校管理體制的完善和老教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，教師學(xué)生要求均比較高，但又是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上的，很多同學(xué)也都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比較廣。有些同學(xué)看過很多書，記得有一次我還和他們談起了鄭淵潔的作品，談得不亦樂乎，從中我明白了找到和學(xué)生交談的共同語言不僅可以拉近距離，還可以了解他們的內(nèi)心世界。我欣賞他們作為孩子的天真，永遠(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我第一次發(fā)言，報以的爽朗笑聲，以及對我這個實習(xí)教師的好奇與期待，但同時，我也深感作為中學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價值觀根本沒有健全。雖然初一年級的某些同學(xué)對老師的觀點、看法會有某種程度上的質(zhì)疑，但絕大多數(shù)的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，中學(xué)老師的勞動程度雖不算很大，但做一個中學(xué)教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做中學(xué)老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管不知道我的指導(dǎo)老師黃老師以前忙不忙，但實習(xí)期間我都看見黃老師在教室和辦公室之間奔波忙碌。“起早貪黑”無疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性調(diào)皮，總會時不時出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做他們的心理和思想教育工作。初一年級的學(xué)生在家長思想的左右下，他們很看重成績。因此也要常找那些成績不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心，鼓勵他們建立一個積極、樂觀的心態(tài)。因此在實習(xí)期間我深深感受到作為一名教師不僅要關(guān)心學(xué)生的生理健康、心理健康，更要在學(xué)生的思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，所以這些，常常會弄得老師疲于奔命。第二，來談?wù)劷虒W(xué)的感受。簡單一個字“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了黃老師的幾節(jié)示范課后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。老實說，當(dāng)時的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課本中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，尤其是在基本的筆順筆畫上，這無疑是中學(xué)教學(xué)中的大忌，是課堂上的低級錯誤。而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“悔”這個字都成了“u”而完全不自知，在學(xué)生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正。板書方面更是存在很大問題，經(jīng)常還忘寫板書，在講臺上還總是不停地走動，對同學(xué)的表揚用詞很單調(diào)?？偠灾?，這一節(jié)課上過之后，一團(tuán)亂，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒有從中學(xué)生的思維角度去設(shè)計教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想中學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生會不會感興趣，能不能調(diào)動學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默，單調(diào)重復(fù)。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉(zhuǎn)換為課本語言，語言要簡潔凝練，該生動時就要生動，要創(chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響，才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣，盡量教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法而不是直接把知識教給學(xué)生。因為烏申斯基曾經(jīng)講過：“一個壞的教師奉送真理，而一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。”此外還要多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，他完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。對于教學(xué)工作給我總結(jié)出以下幾點：1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索更直接、更省力、更見效。我知道了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點，不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步的原因吧。然而，學(xué)習(xí)要會學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因為適合別人的東西不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。實習(xí)初期，我只是一味地模仿黃老師的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，會覺得有些吃力，并達(dá)不到自己預(yù)期的效果。因為他的那一套是有經(jīng)驗的教師才做的來的教學(xué)方法與過程。得到教訓(xùn)后，我就自己備好詳案，在黃老師的適合自己的有關(guān)方法上再根據(jù)自己的思路上課，果然效果不錯。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作?，F(xiàn)在的中學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教材和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。3、及時鞏固，查缺補(bǔ)漏。課堂常常會有學(xué)生沒學(xué)懂，會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快的遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)，每一次的課堂小練習(xí)，每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生更正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立更正錯誤，仍不會的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步。在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合每個孩子的實際，對達(dá)標(biāo)的孩子還要給予特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進(jìn)步。教學(xué)，是一個復(fù)雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。第三，來談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實習(xí)教師時干的另一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己上中學(xué)時，對老師所寫的評語很是感興趣，總是會對某位同學(xué)得到了老師的鼓勵性評語充滿艷羨之情，當(dāng)時我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)寫很多評語，讓他們個個在心理上都得到平衡。當(dāng)今的學(xué)生不再對分?jǐn)?shù)有濃厚的興趣，他們更感興趣的是老師的評語。當(dāng)今教育也逐步變?yōu)樗刭|(zhì)教育，更注重學(xué)生自身身心發(fā)展，全面發(fā)展。因此在給給學(xué)生批改作業(yè)的時候，我對學(xué)生的評語很多，而且更多的是鼓勵的話，消除他們寫作的恐懼心理，從而促使他們樂于寫作，形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改其他作業(yè)時，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。初一年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個教師就有義務(wù)幫助他們糾正錯誤。在糾錯時，寫上激勵的評語，或是畫上一個傷心的表情。是同學(xué)們在評語和表情中知道糾正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵。對那些在我要求更正之后依然不更正的學(xué)生，我會在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個人都會犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤機(jī)會的平臺。對于個別情況的學(xué)生，我會采取單獨輔導(dǎo)的方式，直到他們主動承認(rèn)錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點從根本上糾正。在實習(xí)期間，雖然我與學(xué)生們接觸的時間顯得尤為的'少，但是隨著離別的臨近，心里還是多少有些不舍。不禁感嘆：時間過得真快！而每天發(fā)生的一幕幕、感動著我的每一件事，我相信都會成為我以后教育工作的一段寶貴記憶。實習(xí)是我教育旅途的第一步，現(xiàn)在的剛邁出第一步。對于這步，盡管不是很滿意，但依然不能氣餒。要知道將來的路還很長，這點小挫折又算得了什么呢？也許對于任何一個年輕老師來說，都會遇到暴風(fēng)暴雨，而重要的是不放棄。只要有那個成功的信仰，再大的挫折都不再是挫折，再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。盡管現(xiàn)在的自己起點很低，但是只要有鍥而不舍的精神，我相信自己一定能迎來屬于自己的燦爛，自己的陽光。每一個人的人生道路都不是平坦的，每一位優(yōu)秀的教師都要經(jīng)過千錘百煉的，教師是人類工程的靈魂。不管會有多少坎坷，面對現(xiàn)實，接受挑戰(zhàn)，努力去做個好老師。為將來成為一名優(yōu)秀的老師而奮斗?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”相信，我一定行，將來我一定能成功！自主實習(xí)個人總結(jié)4進(jìn)入大學(xué)第三年，終于等到了學(xué)校給我們安排兩周的生產(chǎn)實習(xí)機(jī)會，兩周以來，大家在忙碌、互助、辛苦、享樂中度過。我想，這大概是屬于我們?nèi)松凶钣腥さ慕?jīng)歷之一了吧，回首過去的兩周，值得品味。在這第一天實習(xí)的上午，我們到了教室認(rèn)真仔細(xì)的聽了吳群教授為我們講解有關(guān)生產(chǎn)實習(xí)的知識與內(nèi)容，當(dāng)老師告訴我們，我們將離開學(xué)校到外校實習(xí)時候，我們每個人都非常好奇和興奮，畢竟這是人生來第一次去外面實習(xí)。下午，我懷著激動的心情，到了集合地點與同學(xué)們一起上了大巴車，開始了生產(chǎn)實習(xí)的“旅途”。我們第一個實習(xí)的地方是在黑龍江省科技學(xué)院的江北校區(qū)，一進(jìn)黑科技的校區(qū)，我們首先被周圍美麗的環(huán)境所吸引，嶄新的教學(xué)樓，清新涼爽的空氣，清澈見底的湖水、漂浮蕩漾的荷花、茂盛挺拔的樹木，就像走到了真實的大自然中一樣，頓時我從心底由衷的羨慕這些學(xué)生，能夠生活學(xué)習(xí)在這樣美麗的環(huán)境之中。之后我們在黑科技學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，首先參觀了實驗基地，一進(jìn)教學(xué)樓，寬敞明亮的實驗室、干凈整潔的地面給人以豁然開朗的感覺，在參觀中我們看到了許多用于不同測量的大型精確儀器及設(shè)備，有傳感器儀器、電路板制作軟件、各種系列單片機(jī)設(shè)備等，這些先進(jìn)的實驗設(shè)備讓我們大開眼界。參觀完實驗室后，我們來到了我們實習(xí)的實驗室，開始了實習(xí)任務(wù)----對傳感器特性的研究。首先，老師給我們講解了各種傳感器的工作原理、應(yīng)用范圍、傳感器的特性測試方法及實驗數(shù)據(jù)處理等理論知識，為我們之后的實習(xí)任務(wù)打下堅實的理論基礎(chǔ)。在老師洪亮的嗓音、鏗鏘有力的講解中，不知不覺時間已經(jīng)到了要回去的時刻，我們都沉浸在知識的海洋中不愿離開。第二天我們早早的乘坐大巴來到實驗室，真正開始了實習(xí)的任務(wù)。在老師的帶領(lǐng)下，我們先復(fù)習(xí)了傳感器的工作原理等知識，接著便開始了動手實踐，研究傳感器的特性，在黑龍江省科技學(xué)院的幾天的實習(xí)中，我們每天都會學(xué)習(xí)傳感器的不同知識，然后針對這項內(nèi)容開始動手實驗，我們做了有熱電偶溫度特性實驗、霍爾傳感器位移、轉(zhuǎn)速測速實驗、光纖傳感器、施密特觸發(fā)器性能研究等實驗。實驗任務(wù)不是特別難，只要認(rèn)真聽老師的講解，每天做實驗的時間戳戳有余，完成實驗任務(wù)后我們便開始忙自己的事情，有的同學(xué)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)小憩，有的同學(xué)出外參觀，可以說每一天我們都在充實中度過。通過這幾天的實習(xí)，我們對傳感器的工作機(jī)理、應(yīng)用特性、實用范圍有了很大的認(rèn)識，擴(kuò)大了我們的知識面。此外，在實驗中，實際動手操作提高了我們對傳感器特性測試系統(tǒng)設(shè)計、分析的能力以及動手操作的能力。通過對傳感器特性系統(tǒng)的設(shè)計，更鍛煉了我們學(xué)生將多方面知識綜合應(yīng)用，全面提高實用能力。在實驗中，當(dāng)實驗結(jié)果不準(zhǔn)確或是實驗數(shù)據(jù)出不來的時候，我們一起認(rèn)真檢查，排除故障，在這個過程中，警示了我們無論做任何事都要細(xì)致認(rèn)真，保證質(zhì)量和速度的完成每一項任務(wù)，即使出錯時也要不忙不慌，認(rèn)真檢查，兩、三個人一組共同實驗，還鍛煉了我們組內(nèi)工作分配及團(tuán)結(jié)合作的能力，這為我今后的學(xué)習(xí)研究和技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。幾天的實習(xí)下來，我們既學(xué)習(xí)到了知識，又鍛煉了能力，真所謂受益匪淺。不知不覺中，在黑龍江省科技學(xué)院實習(xí)的幾天已經(jīng)過去，離開時，看著他們美麗的校園、先進(jìn)的設(shè)備，心里不由得生出一些感慨，一個非重點大學(xué)能花費這么多的資金，為學(xué)生創(chuàng)造這樣優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、建造這樣先進(jìn)的實驗基地，即使考入該校的學(xué)生比不上清華北大那么優(yōu)秀，但是學(xué)校從沒放棄這些學(xué)生，反而提供了更優(yōu)秀先進(jìn)的實驗設(shè)備、創(chuàng)造了整潔優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠接受更好的教育，這種精神真的令人震撼和敬佩。也許對于黑科技的大部分學(xué)生來說，他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的興趣和激情，缺少埋頭苦讀的勤奮，但是我相信仍會有很多學(xué)生在這里優(yōu)良環(huán)境的熏陶下，成為眾多莘莘學(xué)子中的佼佼者，脫穎而出，成為未來各種行業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員。而我們這些在國家重點大學(xué)中培養(yǎng)的學(xué)生，也許教學(xué)樓不及他們優(yōu)秀，也許實驗設(shè)備不及他們先進(jìn)，但是從另一方面來說，簡陋的環(huán)境培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，這也是治學(xué)研究中必不可少的精神品質(zhì)之一。休息了三天之后，我們在楊國輝老師的帶領(lǐng)下乘車來到了位于江北太陽島園區(qū)內(nèi)的月亮灣電視城，參觀了地面衛(wèi)星通信站，在機(jī)房，我們看到了用于衛(wèi)星通信的大型設(shè)備，黑龍江電視頻道1套節(jié)目正在播出，工作人員主要給我們講述了衛(wèi)星通信的主要流程，以及一些主要設(shè)備提供的工程以及在通信網(wǎng)絡(luò)中所起到的作用，之后我們又參觀了室外的天線，了解了天線的工作過程，除了課本上從理論上對衛(wèi)星通信的過程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，實際參觀正在工作中的衛(wèi)星通信設(shè)備更加深了我們對其工作過程的理解，我們還了解了，每個省只能允許上行傳輸一套節(jié)目供其他省市播出，這就是為什么我們在衛(wèi)星通信設(shè)備上行鏈路轉(zhuǎn)換的信號中只有黑龍江省臺一套節(jié)目正在播出，其他節(jié)目都是在本省內(nèi)傳播，不用上行傳輸。又過了一天，我們迎來了最后的實習(xí)任務(wù)，學(xué)校為我們安排了新加坡國立大學(xué)的李樂偉教授為我們帶來學(xué)術(shù)報告，這么近距離接觸國際著名的研究學(xué)者，心里真的是非常激動。李樂偉教授是一名非常優(yōu)秀偉大的微波領(lǐng)域的研究者，他更被譽(yù)為“格林函數(shù)之父”。他為我們帶來的第一篇研究報告是關(guān)于負(fù)向煤質(zhì)的特性研究在天線方面的應(yīng)用。負(fù)向煤質(zhì)，也稱作左手介質(zhì)，是一種新穎的人造材料，與常規(guī)介質(zhì)相比，它同時具有負(fù)的介電常數(shù)和磁導(dǎo)率，表現(xiàn)出與常規(guī)介質(zhì)不同的特性，比如負(fù)折射率、反響多普勒效應(yīng)、負(fù)切倫科夫輻射以及相速與群速方向相反等。李樂偉教授將設(shè)計改進(jìn)了一些金屬貼片形狀，將它們周期性排列在左手介質(zhì)上，應(yīng)用在天線，使得在中心諧振頻率處有更寬的帶寬，將貼片圖形周期性或尺寸加以改進(jìn)，便可應(yīng)用到不同頻率上。李樂偉教授的研究報告給了我很多啟發(fā)，他對我們說，在研究左手介質(zhì)的過程中，他和他身后的團(tuán)隊走了4、5年遇到了很多困難，走了很多彎路，終于在去年找到正確的研究道路，并發(fā)表了研究成果，這種4、5年克服困難堅持繼續(xù)研究的精神真的是令人為之震撼，這才是一個研究學(xué)者真正應(yīng)該具備的孜孜不倦的精神，如果李樂偉教授在這4、5年間向他遇到的任意一個困難低頭退縮，也就沒有他今天的研究成果，我們也就沒有這個機(jī)會能夠近距離接觸李教授，這啟發(fā)了我們無論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是未來的工作中，我們都要堅持不懈的做好每一件事，遇到任何困難都要抬頭勇敢的面對，努力堅持戰(zhàn)勝自我才會獲得日后的成功，半途而廢的道路永遠(yuǎn)不是成功者所走的道路。李樂偉教授為我們帶來的第二篇報告是有關(guān)電磁場分析中各種快速算法的研究，這方面屬于理論性的研究，我們還沒有學(xué)到那個階段，所以聽的很糊涂，滿篇的大長公式推導(dǎo)、化簡，使我們感覺眼花繚亂，但是從中我們學(xué)到的更多是李樂偉身上的精神，這種對科學(xué)研究堅持不懈的精神。李教授在報告中還給我們講了一個學(xué)術(shù)造假和偽科學(xué)研究的例子，讓我們真正認(rèn)識到，科學(xué)領(lǐng)域容不得一絲沙礫，它是非常真實，沒有研究出來的成果絕不能對外宣稱已經(jīng)成功研究，每一個研究學(xué)者都不能抱著僥幸的心理，為了追求榮譽(yù)而學(xué)術(shù)造假，鋌而走險，到頭來終會被其他學(xué)者發(fā)現(xiàn)，并被科學(xué)領(lǐng)域唾棄。聽了李教授的學(xué)術(shù)報告，真的是收獲了許多，一個國際研究學(xué)者身上散發(fā)出的學(xué)術(shù)精神值得我們每一位本科生學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，兩周實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，長長的兩周，我們疲倦，我們勞累;可它更是短短的兩周，我們學(xué)了很多，收獲了很多，真可謂碩果累累。但是我們又學(xué)的不夠多，未來大道路上還有很多東西需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、探索和學(xué)習(xí)。在大學(xué)里就能有這樣好的實習(xí)機(jī)會，我們感到很開心。切身的經(jīng)歷和體驗讓我們的回憶里增添了色彩，留給了我們漫長的時間去品味。但我們更期待著，期待著下一次有趣的實習(xí)經(jīng)歷的到來，期待著更多的東西去學(xué)習(xí)，也更期待著自己越來越出色、成熟的表現(xiàn)。自主實習(xí)個人總結(jié)5xx個月的實習(xí)工作快要結(jié)束了，在這xx個月的時間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、歡樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這xx個月的實習(xí)，令我感觸頗多。我實習(xí)的班級是xx年級xx班一群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又調(diào)皮好動。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽xx教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個教師都會有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。當(dāng)然，剛開始時心境異常緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了“填鴨式教學(xué)、講課重點不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒有興趣”等等一系列問題。為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他教師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自我的授課能力。隨著時間的推移，經(jīng)過聽課和實踐，我開始有了一些提高。這時指導(dǎo)教師給了我多次機(jī)會，從上課到做練習(xí)冊再到口語交際，分不一樣層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。在實習(xí)的這xx個月里，我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實習(xí)教師，又是他們的知心朋友，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我，把我當(dāng)做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。我的指導(dǎo)教師xxx是一位很優(yōu)秀、很有職責(zé)心的教師。在整個實習(xí)期間，xxx教師給了我許多指導(dǎo)和鼓勵。在她的幫忙之下，我逐漸成長、蛻變，教學(xué)經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。例如：她對教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度、對學(xué)生的愛，以及生活中的善解人意等等。這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自我做了一場絕好的檢驗。作為一名語文教師，基礎(chǔ)知識要扎實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。并且經(jīng)過這段時間的實習(xí)，覺得我過的也充實了，我在實習(xí)的道路上不斷成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。自主實習(xí)個人總結(jié)6經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，我們終于迎來真實課堂的練習(xí)了。非常幸運我能在佛山市xx中學(xué)來完成這7周的實習(xí)，使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。實習(xí)的過程是辛苦的，但是最后我收獲了經(jīng)驗，收獲了感動，收獲了友誼，是一段非常珍貴的經(jīng)歷?，F(xiàn)在分三個部分來總結(jié)我的實習(xí)，分別是教學(xué)方面、班級管理方面和調(diào)研工作。教學(xué)方面是這次實習(xí)的重點，非常幸運的是我的指導(dǎo)老師是XX老師，一位經(jīng)驗豐富的老師。在剛來到學(xué)校的時候，我主要是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。除了聽譚老師的課之外，物理科組其他的老師的課也爭取都去聽。聽了以后才發(fā)現(xiàn)不同老師教學(xué)風(fēng)格差異好大。像侯軍老師是一位知識面很廣的老師，在課堂上有時會拓展一些知識，在處理知識方面做得很嚴(yán)謹(jǐn)，對待學(xué)生的作業(yè)更是認(rèn)真，每天早上6點半會來辦公室來改作業(yè)，并把每一個學(xué)生的作業(yè)成績錄入電腦，他對教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度讓我十分佩服。而譚老師則是注重學(xué)生思維培養(yǎng)，她的課堂十分注重邏輯方面的推導(dǎo)，她認(rèn)為在剛開始的時候慢慢訓(xùn)練學(xué)生的這種能力，這樣以后學(xué)生就能自主的去思考一些問題，有時題型變了學(xué)生還是會做的，而在講題方面她的方法主要是從問題入手，一步一步分析，推到已知量可以求的物理量，這樣從一個點到另外一個點的推導(dǎo)，中間的語言引導(dǎo)十分緊密，能讓學(xué)生就能朝著她想要的方面去想。她認(rèn)為剛開始可以這樣訓(xùn)練，在熟練之后學(xué)生就能自己順著題目給的已知量求解了，不需要再用逆向思維了。在講課時，她會比較注重強(qiáng)調(diào)公式如何選用，在做習(xí)題時這方面也不斷的強(qiáng)化，并且畫出物理過程圖，讓學(xué)生形成做題畫圖的好習(xí)慣。X老師一個典型特點是從題目推出結(jié)論，然后再補(bǔ)充條件、適用范圍等方面的東西，他的課講得十分細(xì)，涉及到的點很多。楊老師則是一個很認(rèn)真負(fù)責(zé)的一位老師，他的課堂十分注重經(jīng)典習(xí)題的講解，經(jīng)常講一些經(jīng)典的習(xí)題，但有時這些題對高一的學(xué)生偏難，有些同學(xué)聽不懂。在聽了一周課之后，國慶回來之后我就開始了我的課堂，譚老師每次都會認(rèn)真聽我的試講，并細(xì)心地給我提出意見，這使我學(xué)習(xí)到了很多東西，理解一些我以前沒有辦法理解或是不能認(rèn)同的一些做法。而我的教學(xué)相對以前語言簡練了一點，在知識處理方面更加熟練，以前備課總是要糾結(jié)很久，糾結(jié)要講什么內(nèi)容，怎么講，經(jīng)過這次的實習(xí)我明白要想知道講什么就把練習(xí)做了你就知道要講什么內(nèi)容了，至于怎么講這要講究邏輯方法，如何去引導(dǎo)學(xué)生朝著你想要的方向去想或者是引導(dǎo)學(xué)生想他們?yōu)槭裁磿脒@樣做，并且答案最好能夠唯一，這樣的引導(dǎo)會使課堂效率高很多，而在推理時要注重從一個點到另外一個點要依據(jù)明了易懂。當(dāng)然課堂當(dāng)中要注意學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生懂了就可繼續(xù)，學(xué)生有疑問就可以想換種方式講或是講得慢一點，在講完知識點后最好能有習(xí)題來鞏固知識。課堂還要管理好紀(jì)律，但對不同的班級方法不同，沉默的班級