五年級下冊英語人教版第一單元教案【5篇】

五年級下冊英語人教版第一單元教案【5篇】五年級英語下冊第一單元的教案篇一本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的?；A(chǔ)，重點是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍?！窘虒W(xué)準備】教師：錄音機、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！景鍟O(shè)計】unit1aboysandgirls.wehaveanewfriendtoday.i'mfromamerica.welcome!【教學(xué)過程】一、warm-up與學(xué)生對話：goodmorning,boysandgirls.nicetoseeyouagain.howareyou?ss:i'mfine,thankyou.howareyou?t:fine,thanks.doyouhadahappynewyear?你們新年快樂嗎？ss:yes.【設(shè)計意圖】：與學(xué)生進行日常會話，進行熱身。并引入情景。二、presenation1.t:wehaveanewfriendtoday.guess!whoisit?aboyoragirl?生猜。師說出答案：sheisagirl.教師請進新生或假設(shè)的新生，向?qū)W生介紹。look,sheislili.sheisfromqingdao.然后新生自己介紹一下自己。(課前教師可以提前教給學(xué)生)s:hi!i'mlili,i'mfromqingdao.t:welcome,lili.【設(shè)計意圖】：達到師生互動教學(xué)。2.播放let'stalk錄音3.教師扮演amy,與學(xué)生打招呼。4.學(xué)生練習(xí)onebyone【設(shè)計意圖】：達到生生互動教學(xué)。三、practice1.playagame猜一猜aboyoragirl?學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動。2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹?！驹O(shè)計意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、homework學(xué)生回家做不同國家的小國旗，根據(jù)國旗向家長介紹自己。聽錄音三遍。課后反思：學(xué)生基本達到了本課的教學(xué)要求，能理解并運用句子wehaveanewfriendtoday.i'mfromamerica.對國家的單詞運用不是很熟。五年級下冊英語第一單元教案篇二教材分析1、本節(jié)是第二模塊的第一課時，學(xué)習(xí)任務(wù)是會運用Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?來詢問與回答。2、學(xué)習(xí)功能是讓學(xué)生懂得怎樣用英語談?wù)撡徺I物品的數(shù)量。學(xué)情分析1．學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較積極，學(xué)習(xí)氛圍較好，特別是優(yōu)等生有你爭我搶的較量心理。平時作業(yè)書寫教工整、認真，上交也及時，正確率在75%以上。2．學(xué)生認知發(fā)展分析：學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?Ilike…的運用。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些食物的名詞（Cheesenoodlebreadappleorangebananapearjuice）3．學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點是難以掌握可數(shù)名詞就用Howmany…doyouwant?不可數(shù)名詞就用Howmuch…doyouwant?詢問顧客。教學(xué)目標1、學(xué)生能夠聽說讀課文的對話。2、學(xué)生能運用句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”詢問和回答要多少公斤某種物品。3、學(xué)生通過表演購物的短劇，進一步鞏固復(fù)習(xí)Howmany/much…doyoulike?Doyoulike…?Ilike…。4、學(xué)生學(xué)唱歌曲“Howmanydoyouwant?”培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確率。教學(xué)重點和難點重點：句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”和“Doyoulike…”及回答“Ilike…”教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用。難點：區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。教學(xué)過程：一、激趣明標二、自主學(xué)習(xí)三、合作展示四、當(dāng)堂測試五、提升小結(jié)教師活動一、準備各種食物。二、準備一臺錄音機和本課時Howmanydoyouwant?的錄音帶。三、準備稱桿計算器等小道具。四、準備布置有測試題的小黑板。預(yù)設(shè)學(xué)生行為一、學(xué)生看到教師帶一些他們平時愛吃的食物到教室，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可能會有所提高。二、學(xué)生有可能分不清什么情況下用Howmany,Howmuch。三、學(xué)生初學(xué)時在讀音上可能會有些偏差。遇到一些新生詞不會讀。設(shè)計意圖首先讓學(xué)生進行簡單的日常英語口語交際，復(fù)習(xí)舊知。通過幾個簡短的問句激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)“Doyoulike…”及回答“Ilike…”的句型，然后師生通過一問一答的交流方式使學(xué)生懂得怎樣用英語談?wù)撡徺I物品的數(shù)量。再通過小組合作展示這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。用試題測試的方法來檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，最后通過提升小結(jié)這一環(huán)節(jié)讓師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。板書設(shè)計Food:1、可數(shù)名詞：appleorangebananapearnoodle2、不可數(shù)名詞：cheesebreadrice(米飯)juicewaterHowmany+可數(shù)名詞doyouwant?Howmuch+不可數(shù)名詞doyouwant?Doyoulike…回答Ilike…學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計一、小組與小組之間在聽、說、、表演進行奪紅旗，攀高峰評比。二、學(xué)生自我評價表。（聽、說、讀、寫等）教學(xué)反思1．以前在備課時對教材內(nèi)容和教學(xué)方法沒有花太多的'時間和精力去研究，通過國培學(xué)習(xí)之后才明白“磨刀不誤砍柴工”，課前準備得充分，課堂效果就明顯比較好，學(xué)生的積極性高，掌握知識也更牢固，扎實。2.在教學(xué)中大部分學(xué)生積極參與到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)的重難點掌握了。但有些男同學(xué)在小組合作時沒有積極參與，產(chǎn)生這樣的原因主要是我的關(guān)注不夠，其次是學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)失去興趣。我覺得今后在教學(xué)設(shè)計時還要多采用游戲、表演、故事等比較適合小學(xué)生興趣及認知規(guī)律的教學(xué)形式和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在關(guān)注全體學(xué)生的前提下重點關(guān)注差等生，和他們進行談心溝通及個別輔導(dǎo)。3..如果重新給我上這一節(jié)課，我會在合作展示這一環(huán)節(jié)重新設(shè)計問題，要求速度，讓小組間在同一時間內(nèi)買的東西多獲勝，要求每個人都參與，否則扣分，要求學(xué)生之間互相幫助，關(guān)注后進生，走到傍邊指導(dǎo)并鼓勵他們說英語。獲勝的小組獎勵每人一本作業(yè)本或一支筆，增強集體榮譽感。在評價方式和教學(xué)方法上更加多元化。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語教師的教學(xué)重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制。讓學(xué)生感到教師是一個“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。五年級下冊英語第一單元教案篇三一、教學(xué)目標與要求1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller2、能認讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.3、Let'splay.完成Let'scheck二、教學(xué)重點與難點1、重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter三、課前準備1、教師準備本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。2、教師準備錄音機和的錄音帶。四、教學(xué)過程1、Warm-up(1)教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.2、PresentationandpracticeLet'slearn(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答Theyellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，學(xué)生跟讀。(2)教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller(4)簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。(5)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。(6)完成Let'splay.2、Consolidationandextension(1)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。五年級英語下冊第一單元的教案篇四一、教法建議本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生能聽、說、讀、寫四會，掌握從A到N14個英語字母，并能正確辨認其中的三個元音字母，即Aa，Ee，Ii。能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫形式，注意書寫格式、筆劃、筆順合乎標準，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！緬伌u引玉】1.英語字母教學(xué)是入門階段的一項主要的教學(xué)內(nèi)容，為了使字母教學(xué)任務(wù)順利完成，應(yīng)通過看、聽、說、練四個方面解決。(1)看是指看老師口型，善于模仿教師發(fā)音。(2)聽是指聽錄音學(xué)字母，對初學(xué)者來說Cc，Gg和Jj是比較難讀準的，因此應(yīng)仔細去聽。(3)說是指實踐，即通過聽、看過程使學(xué)生達到獨立地、正確地讀出字母。(4)練是指通過看、聽、說的反復(fù)訓(xùn)練，善于發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.積極創(chuàng)設(shè)語境，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。(1)本單元的口語訓(xùn)練主要圍繞"Greeting"展開教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用"Hello!What‘syourname?Mynameis..."進行會話。(2)教師以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語情景，如：Hello!或Goodmorning,MymaneisLinLina.What’syourname?Howareyou?等，通過語言交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。(3)運用"TPR"(TotalPhysicalResponse)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和語言感知能力。如：Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等課堂用語，教師可用手勢表明其含義。學(xué)生聽懂后，會迅速做出正確反應(yīng)。(4)使用pairwork培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力?！局更c迷津】本單元難點知識1.字母的書寫格式。對初學(xué)者來講，小學(xué)的漢語拼音對學(xué)習(xí)英語字母有一定的干擾。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察14個字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。2.按音素劃分字母：將所學(xué)的14個字母按順序朗讀、默寫對初學(xué)者來說是比較容易做到的。但如果將14個字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開始教字母時，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時去感受不同字母之間所含有的'相同元音音素。二、學(xué)海導(dǎo)航【學(xué)法指要】1.體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。(1)Goodmorning：適用于比較正式客氣的場合，雙方都應(yīng)說Goodmorning!例如：A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，趙老師。B:Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校長。(2)Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。(3)Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼，顯得親切自然。例如：A：Hello,Kate.你好，凱特。B：Hello,LiLei.你好，李雷。A：Howareyou?你好嗎？B：Fine,thankyou.是的，很好。謝謝你。(4)Hi：在現(xiàn)代英語中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如：A:Hi,HanMeimei.你好，韓梅梅。B:Hi,Lucy.Comein,please.你好，露西，請進來。A:Thankyou.謝謝。2.根據(jù)所學(xué)字母，歸納出與字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：(1)AaA.EeB.IiC.HiD.Bb答案應(yīng)選C。"Hi"含元音字母"Aa"音。(2)EeA.FfB.CcC.AaD.Ll答案應(yīng)選B。"Cc"含元音字母"Ee"音。(3)FfA.LlB.KkC.DdD.Gg答案應(yīng)選A。"Ll"與"Ff"共同含有［e］音。因此將所學(xué)14個字母劃分為：AaHhJjKkBbCcDdEeGgFfllMmNnDon‘tforget"Ii".【妙文欣賞】(英語課后，兩名不同班的學(xué)生在去老師辦公室的路上，用英語交談。)A:Hello!B:Hello!A:MynameisLiYang.What’syourname?B:MynameisSongXin.A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?A:I‘mfine,too.Whatclassareyouin?B:I’minClassOne,GradeOne.Whataboutyou?A:I‘minClassThree,GradeOne.WhoisyourEnglishteacher?B:MissLinis.A:OurEnglishteacherisMissLin,too.WeliketospeakEnglishwithherinclass.Doyouthinkso?B:Yes,andsheisagoodteacher.【思維體操】正確使用交際用語。在A、B、C、D中選出正確答案：1.學(xué)生早晨見到男王老師時應(yīng)說：A、Morning,Mr.Wang.B、Hi,Mr.Wang.C、Hello,Mr.WangD、Goodmorning,Mr.Wang.答案：D解析在學(xué)校里，學(xué)生見到老師應(yīng)主動打招呼，并選用較正式的語言問候。除D以外，其它三個選項不符合正式場合使用。2、對Whatthis?的回答應(yīng)該用：A、Thisis...B、Itis...C、Is...D、Whatthis?答案：B解析對What’sthis?或What‘sthat?的回答，在英語中均采用Itis...或It’s(縮寫)來回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三個選項不符合語言習(xí)慣。三、智能顯示【心中有數(shù)】什么時候用大寫字母？1.英語句子中的第一個詞的第一個字母要大寫。如：MynameisLiLei.2.姓名中，姓和名的首字母要大寫。如：HanMeimeiJimGreen3.國家、城市及專有名詞首字母要大寫。如：China(中國)，Shenyang(沈陽)ClassOne,GradeOne4."民族"詞(形容詞或名詞)首字母大大寫。如：Chinese,English,American5.職務(wù)或職稱首字母要大寫。如：Mr,Miss,Mrs6.表示"我"的字母"Ｉ"永遠要大寫?！緞幽X動手】同步訓(xùn)練：Ⅰ、下列每組字母中，有一個字母的讀音與其他三個字母沒有共同之處，請指出()1.A.eB.cC.gD.h()2.A.nB.aC.lD.f()3.A.jB.kC.aD.m()4.A.bB.dC.nD.g()5.A.hB.IC.kD.JⅡ、在欄中找出欄中相應(yīng)的答語，將其代號寫在括號內(nèi)AB()1.Goodmorning,class!a.MynameisJim.()2.Hello!b.Fine,thankyou.()3.What‘syourname?c.Kateis.()4.Howareyou,Jim?d.Hello!()5.What’sthis?e.Thankyou.()6.Sitdown,please.f.Goodmorning.g.It‘s"M".Ⅲ、根據(jù)生活觀察，選擇正確答案1."中央電視臺"的英文縮寫是。A.CTVB.CCTVC.BTVD.CBTV2.醫(yī)院做胸透時用的是光透視。A.SB.CC.RD.X3."飛碟"的代號是。A.SOSB.ICC.UFOD.IOD4."中華人民共和國"的英文縮寫是。A.PLAB.CPCC.PRCD.VOA5."聯(lián)合國"的英文縮寫是。A.UKB.POC.ADD.UNⅣ、補全對話1.A:Hello!B:A:What’syourname?B:nameisKateGreen.A:areyou?B:Fine,you.Howareyou?A:I‘mfine,.What’sthis?B:"Gg".A:Thank.2.T:Goodmorning,class.S:,teacher.T:Howareyou?S:,thankyou,you?T:I‘mfine,.What’sthis?S:It‘s"Nn"(恩).T:No,it’s"Nn"［en］.S:"Nn"［en］.T:Yes.Sit,please.參考答案Ⅰ.1D2B3D4C5BⅡ.1f2d3a4b5g6eⅢ.1B2D3C4C5DⅣ.1Hello,My,How,thank,too,It‘s,you2Good,morning,Fine,andtoo,down五年級下冊英語第一單元教案篇五教學(xué)目標：1.知識與能力技能目標(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。2.過程與方法目標在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感；激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：幫助學(xué)生讀懂語篇。教學(xué)難點：使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。教具準備：課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻教學(xué)過程：一、自主式導(dǎo)讀Warmingup:T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Whichinsectdoyouknow?Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?S1:Butterflies.T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板書課題Module4Unit2Butterflies(學(xué)生齊讀課題)出示學(xué)習(xí)目標：(齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideoto