三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第3單元 第2課時 分米的認(rèn)識人教新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第3單元第2課時分米的認(rèn)識人教新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第3單元第2課時分米的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是來自人教新課標(biāo)三年級上冊第3單元的第2課時，主要涉及分米的認(rèn)識。教材中通過實際情境引入分米單位的概念，讓學(xué)生在實際操作中認(rèn)識分米，掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解分米的概念，掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系，能夠運用分米進行長度測量和估算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是讓學(xué)生理解和掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系；教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠運用分米進行長度測量和估算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有直尺、量角器、課件等；學(xué)具準(zhǔn)備有練習(xí)本、尺子、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.情境引入：通過課件展示生活中的一些長度場景，如教室的長度、書桌的高度等，讓學(xué)生感受長度單位在生活中的應(yīng)用。2.探究新知：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如測量教室的長度和書桌的高度，體會長度單位的作用。在此基礎(chǔ)上，引入分米單位，讓學(xué)生認(rèn)識分米，并掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。3.例題講解：出示一些例題，如測量課本的長度和寬度，讓學(xué)生運用分米進行測量，并換算成厘米。通過例題講解，讓學(xué)生鞏固分米與厘米之間的換算。4.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，如測量教室的長度和寬度，并將結(jié)果換算成厘米。通過隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對分米與厘米換算的掌握情況。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括分米的概念、分米與厘米的換算關(guān)系以及長度單位在生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）請用分米測量你的身高，并將結(jié)果換算成厘米。（2）請用分米測量你家客廳的長度和寬度，并將結(jié)果換算成厘米。2.作業(yè)答案：（1）我的身高是1.4米，換算成厘米是140厘米。（2）我家客廳的長度是5米，換算成厘米是500厘米；寬度是3米，換算成厘米是300厘米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境的引入，讓學(xué)生在操作中認(rèn)識分米，掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生參與實際操作，提高學(xué)生的動手能力。同時，通過練習(xí)題的設(shè)計，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后調(diào)查生活中其他物體的長度，如學(xué)校操場的長度、自行車輪胎的直徑等，并運用分米進行測量和換算。這樣既能讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，又能提高學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析在本次教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。我通過實際情境引入分米單位的概念，讓學(xué)生在實際操作中認(rèn)識分米，掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。我設(shè)計了例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，鞏固對分米與厘米之間換算關(guān)系的理解。我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，提高學(xué)生的實踐能力。對于這些重點細(xì)節(jié)，我想進行詳細(xì)的補充和說明。通過實際情境引入分米單位的概念是我認(rèn)為非常重要的一步。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于抽象的概念往往難以理解和掌握，而通過實際情境的引入，可以幫助學(xué)生直觀地感受和理解分米的作用和意義。例如，我通過展示教室的長度和書桌的高度，讓學(xué)生感受到長度單位在生活中的應(yīng)用，從而更好地引入分米單位的概念。我設(shè)計了例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，鞏固對分米與厘米之間換算關(guān)系的理解。我認(rèn)為這一步是非常重要的，因為只有通過實際操作和練習(xí)，學(xué)生才能真正理解和掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。例如，我讓學(xué)生測量課本的長度和寬度，并將結(jié)果換算成厘米，這樣學(xué)生就可以通過實際操作，鞏固對分米與厘米之間換算關(guān)系的理解。我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，提高學(xué)生的實踐能力。我認(rèn)為這一步是非常重要的，因為只有將所學(xué)知識運用到生活中，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識。例如，我讓學(xué)生測量身高和客廳的長度寬度，并將結(jié)果換算成厘米，這樣學(xué)生就可以將所學(xué)知識運用到生活中，提高實踐能力。總的來說，通過實際情境引入分米單位的概念，通過例題和隨堂練習(xí)鞏固對分米與厘米之間換算關(guān)系的理解，以及通過課后作業(yè)將所學(xué)知識運用到生活中，提高學(xué)生的實踐能力，這些都是我在教學(xué)中認(rèn)為需要重點關(guān)注和實施的細(xì)節(jié)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分米與厘米之間的換算關(guān)系時，我使用了具體的例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和體驗實際場景，讓他們對分米有直觀的認(rèn)識。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解分米與厘米換算時，我提問學(xué)生：“你們認(rèn)為10厘米等于多少分米？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過展示生活中的一些長度場景，如教室的長度和書桌的高度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位在生活中的應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面需要改進和反思。1.課堂互動：雖然我在課堂上提問了一些問題，但互動環(huán)節(jié)還可以更加充分。下次教學(xué)時，我可以增加一些小組討論的活動，讓學(xué)生互相交流和分享，提高他們的合作能力。2.教學(xué)資源利用：在講解過程中，我可以使用更多的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。3.課后作業(yè)設(shè)計：雖然我布置了課后作業(yè)，但可以進一步優(yōu)化作業(yè)題目，使其更加貼近學(xué)生的生活，增加學(xué)生的實踐機會。4.教學(xué)方法創(chuàng)新：在今后的教學(xué)中，我可以嘗試引入更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。課后提升1.請用分米測量你的身高，并將結(jié)果換算成厘米。2.請用分米測量你家客廳的長度和寬度，并將結(jié)果換算成厘米。3.你的學(xué)校操場的長度是200米，請用分米表示。4.請用分米測量你的自行車輪胎直徑，并將結(jié)果換算成厘米。5.請你設(shè)計一個房間布局圖，用分米表示房間中各個家具的位置和距離。作業(yè)答案：1.我的身高是1.4米，換算成厘米是140厘米。2.我家客廳的長度是5米，換算成厘米是500厘米；寬度是3米，換算成厘米是300厘米。3.學(xué)校操場的長度是200米，換算成分米是2000分米。4.我的自行車輪胎直徑是70厘米，換算成分米是700分米。5.由于這是一道開放性題目，答案不唯一，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和測量結(jié)果進行設(shè)計。通過