三年級下冊數(shù)學(xué)同步教案-2.6 商末尾有0的除法的計算方法（有余數(shù)） 人教版

三年級下冊數(shù)學(xué)同步教案2.6商末尾有0的除法的計算方法（有余數(shù)）人教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)同步教案2.6商末尾有0的除法的計算方法（有余數(shù)）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊的數(shù)學(xué)同步教案，具體是第2.6節(jié)商末尾有0的除法的計算方法（有余數(shù)）。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握當(dāng)一個數(shù)除以另一個數(shù)時，如果商末尾有0，那么在計算過程中應(yīng)該如何處理。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解商末尾有0的除法的計算方法，并能夠靈活運用到實際的計算中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計算方法，難點是理解為什么在計算過程中商末尾會有0。四、教具與學(xué)具準備教具準備：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具準備：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際的情景引入，例如：小明有120顆糖，他想把這些糖平均分給他的12個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.講解：在計算120除以12的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)商末尾有一個0。我會通過舉例和講解，讓學(xué)生明白為什么會出現(xiàn)這種情況，以及如何處理。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固商末尾有0的除法的計算方法。例如：計算240除以24的結(jié)果。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：商末尾有0的除法的計算方法1.被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)2.如果商末尾有0，那么在計算過程中，只需要把商前面的數(shù)字寫在商的下面，把末尾的0省略即可。七、作業(yè)設(shè)計（1）360除以36；（2）480除以48；（3）540除以54。2.思考題：為什么在計算商末尾有0的除法時，可以把末尾的0省略？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了商末尾有0的除法的計算方法？如果有學(xué)生還沒有掌握，那么在下節(jié)課中，我需要通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個方法。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了商末尾有0的情況，還有哪些情況下，我們在計算除法時需要注意？例如：被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的情況。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版三年級下冊的數(shù)學(xué)同步教案，具體是第2.6節(jié)商末尾有0的除法的計算方法（有余數(shù)）。這部分內(nèi)容是建立在之前學(xué)習(xí)的除法基礎(chǔ)之上的，主要讓學(xué)生掌握當(dāng)一個數(shù)除以另一個數(shù)時，如果商末尾有0，那么在計算過程中應(yīng)該如何處理。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解商末尾有0的除法的計算方法，并能夠靈活運用到實際的計算中。這個目標中，我需要關(guān)注的重點是如何讓學(xué)生真正理解商末尾有0的情況，而不僅僅是機械地記憶計算方法。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計算方法，難點是理解為什么在計算過程中商末尾會有0。在這個部分，我需要關(guān)注如何讓學(xué)生深入理解商末尾有0的原理，而不是僅僅教會他們?nèi)绾斡嬎?。四、教具與學(xué)具準備教具準備：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具準備：練習(xí)本、筆。在這個環(huán)節(jié)中，我需要重點關(guān)注PPT的制作，確保它能清晰地展示商的計算過程，特別是商末尾有0的情況。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際的情景引入，例如：小明有120顆糖，他想把這些糖平均分給他的12個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。在這個環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生是否能理解情景與除法計算之間的聯(lián)系。2.講解：在計算120除以12的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)商末尾有一個0。我會通過舉例和講解，讓學(xué)生明白為什么會出現(xiàn)這種情況，以及如何處理。在這個環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生是否能理解商末尾有0的原理，以及他們是否能夠?qū)⑦@個原理應(yīng)用到其他的計算中。3.練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固商末尾有0的除法的計算方法。例如：計算240除以24的結(jié)果。在這個環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立完成練習(xí)，并檢查他們的計算過程，確保他們是基于理解來應(yīng)用計算方法的。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：商末尾有0的除法的計算方法1.被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)2.如果商末尾有0，那么在計算過程中，只需要把商前面的數(shù)字寫在商的下面，把末尾的0省略即可。在這個環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注板書設(shè)計是否能幫助學(xué)生理解和記憶計算方法。七、作業(yè)設(shè)計（1）360除以36；（2）480除以48；（3）540除以54。2.思考題：為什么在計算商末尾有0的除法時，可以把末尾的0省略？在這個環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)計是否能幫助學(xué)生鞏固商末尾有0的除法的計算方法，并鼓勵他們思考除法計算的背后原理。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了商末尾有0的除法的計算方法？如果有學(xué)生還沒有掌握，那么在下節(jié)課中，我需要通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個方法。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了商末尾有0的情況，還有哪些情況下，我們在計算除法時需要注意？例如：被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的情況。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們對除法計算的深入理解。這可以幫助我調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注重語言的簡潔明了，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我使用了一些夸張的語調(diào)和表情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。我在講解時留出時間讓學(xué)生思考和提問，以提高他們的參與度。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答。我鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際的情景引入課程，讓學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系起除法計算的實際意義。我以小明分糖的情景為例，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。教案反思：1.通過實際情景的引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課程學(xué)習(xí)中。2.在講解過程中，我注重了與學(xué)生的互動，提問和引導(dǎo)他們思考，提高了他們的參與度和主動性。3.我合理分配了課堂時間，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行，并給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間。然而，我也意識到在一些方面需要改進：1.在講解商末尾有0的原理時，可能沒有解釋得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生對這個概念理解不夠透徹。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間思考和回答，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機會表達自己的想法。1.在講解商末尾有0的原理時，我將使用更多的例子和實際應(yīng)用，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將給予學(xué)生更多的時間思考和回答，并鼓勵他們積極參與，提高他們的表達能力和思維能力。課后提升（1）450除以45；（2）320除以32；（3）630除以63。2.思考題：為什么在計算商末尾有0的除法時，可以把末尾的0省略？3.應(yīng)用題：小明有500顆糖，他想把這些糖平均分給他的50個朋友，每個朋友可以分到多少顆糖？請寫出你的計算過程和答案。4.探索題：觀察下面的算式，找出它們的規(guī)律，并解釋你的發(fā)現(xiàn)。（1）1000除以10；（2）2000除以20；（3）3000除以30。5.創(chuàng)新題：如果一個數(shù)的末尾有2個0，那么在計算這個數(shù)除以另一個數(shù)時，應(yīng)該如何處理？請舉例說明。學(xué)生在完成這些練習(xí)題時，可以進一步鞏固商末尾有0的除法的計算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。答案：1.計算結(jié)果如下：（1）450除以45=10；（2）320除以32=10；（3）630除以63=10。2.末尾的0可以省略，因為它們在除法計算中不改變商的值。3.計算過程和答案：500除以50=10。每個朋友可以分到10顆糖。4.規(guī)律發(fā)現(xiàn)：（1）1