2023-2024學(xué)年江西省高中語(yǔ)文高一期末高分預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文期末試卷

--—二—

-題號(hào)四五六閱卷人總分

明-

冊(cè)-

-得分

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-注意事項(xiàng)：

-1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

-

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

密題卡規(guī)定位置。

封

線3.部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

-

-工整，筆跡清楚。

-4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

-

-書寫的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

-

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Z-

-A卷（第I卷）

剪-

-（滿分：100分時(shí)間：120分鐘）

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-一、現(xiàn)代文閱讀

-閱讀材料，完成小題。

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-

-傳統(tǒng)社會(huì)最講究“圈子”。費(fèi)孝通早在《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書中，就提出中國(guó)的鄉(xiāng)村"是一個(gè)‘熟悉’的社

-會(huì)，沒(méi)有陌生人的社會(huì)"，鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度，好比投石入水的漣漪效應(yīng)，一圈

-

-圈擴(kuò)展開(kāi)，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈密。

-

-現(xiàn)代社會(huì)則是一個(gè)“陌生人社會(huì)"，"人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”。于是應(yīng)了美國(guó)學(xué)者弗里德曼的描

-

-述：走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；陌生人也威脅我們，如罪犯。陌生人教育我們的孩

：-子，建筑我們的房子，用我們的錢投資……陌生人保持日常互動(dòng)，確定彼此的邊界，必須依賴一

系

密系列契約規(guī)則，旗幟是教化的道德，底線是強(qiáng)制的法律。

界封

線

誠(chéng)然，看病找相熟的醫(yī)生，求教知識(shí)難點(diǎn)找老同學(xué)……控制在適度范圍內(nèi).則可。泛化開(kāi)來(lái)，奉

—

—行"熟人是一寶，關(guān)系最重要”的庸俗哲學(xué)，群居終日，言不及義，則不可。尤可畏者，是好些官

員也盤桓在圈圈內(nèi)，熱衷私相授受C

現(xiàn)代社會(huì)的管理亟待新型組織紐帶，去“圈子”化，樹(shù)契約化。斯隆領(lǐng)導(dǎo)下的早期美國(guó)通用汽車公

司曾久盛不衰，要訣之一即平衡與部下的關(guān)系。后人憶述：”要想和他成為真正意義的朋友，那

前提就是你先離開(kāi)通用?！蓖轮须y免有興趣契合者，但他嚴(yán)格自律，跟所有部屬等距離交往，

其理由是："假如我和某些同事有極深的交情，自然會(huì)有好惡之分，就會(huì)影響我決策的客觀性?！?/p>

硬件變，軟件也須變。在日益成長(zhǎng)的契約社會(huì)、法治社會(huì)里，作為鄉(xiāng)土社會(huì)、血緣社會(huì)遺跡的“圈

子情結(jié)”還有什么立足之地？

料

1.依據(jù)文本，說(shuō)說(shuō)如何理解“漣漪效應(yīng)〃。

2.文中運(yùn)用“斯隆”的例子有什么作月？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

石匠留下的歌

何立偉

①?gòu)纳酵忸^來(lái)了一個(gè)石匠，在水碾子坊前歇腳。他把背上的裙褪往地上?據(jù)，格謎里發(fā)出了金

屬的沉悶的音響。側(cè)耳，聽(tīng)了聽(tīng)水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說(shuō)：“鞭子要鑿了哦！”

②爹正在水碾子坊里掃谷。提著高粱帚子出來(lái)，見(jiàn)是陌生客，忙取了紫竹煙筒遞過(guò)去。那石匠

其時(shí)已將一根紙煙夾在食指與中指之間了。似乎從他吸紙煙的派頭上，看出其人的不凡。

③水碾子正要鑿槽咧，很快講定了工價(jià)，無(wú)爭(zhēng)無(wú)吵，各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子

轉(zhuǎn)了三圈，也并不發(fā)表闊論高談。從搭槌里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來(lái)。四

面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時(shí)貯滿了這十分好聽(tīng)的聲音。

④先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚(yáng)，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽(tīng)的

山歌來(lái)。后來(lái)，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了。

⑤天熱起來(lái)，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓，甩錘子的時(shí)候，上身的肌肉有規(guī)律地滾動(dòng)。

汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡(jiǎn)直那本身就是一饕一鎏鑿出來(lái)的。像一尊石雕。拿來(lái)了蒲扇，

拿來(lái)了茶罐，拿來(lái)了切得極細(xì)極細(xì)的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧?！ㄎ艺f(shuō)：“好。"爹放不

下心，又吩咐：“這石匠一定見(jiàn)過(guò)世界，莫要讓他笑話我桃花寨人不曉得禮數(shù)。”

⑥我說(shuō)："好！"

⑦我就同他打扇，將那茶斟得滿滿的，雙手穩(wěn)穩(wěn)遞與他。請(qǐng)他歇憩，請(qǐng)他喝茶。手上捏一把爹

平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細(xì)極細(xì)的煙絲。我想同他談講。只想他是見(jiàn)過(guò)世界的，那重重

的山外頭是個(gè)什么模樣呢？他卻默就喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃

濃的、辣辣的、也是默默的。

⑧但幾分鐘以后他又拿起了錘子。煙蒂在腳邊斷續(xù)著殘煙幾縷。山谷里，飛翔著鋼與石的回音。

很長(zhǎng)的一聲一聲。仿佛四山里萬(wàn)人千人在鑿巖取石，你呼我應(yīng)。

⑨又歇憩的時(shí)候，我終于懇切地同他說(shuō)：“說(shuō)個(gè)故事我聽(tīng)吧。說(shuō)個(gè)故事！""故事？什么故事？”

他放下了錘子。

⑩真的，什么故事呢？竟不曉得這個(gè)世界有哪樣一些故事。于是我說(shuō)：“隨便你同我講點(diǎn)什么吧。

反正我什么都不曉得?！?/p>

?“等你長(zhǎng)大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會(huì)什么都曉得的。用不著別人講。"他將那多英

的厚實(shí)的手掌放在我的腦殼上，“唉，你還細(xì)，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能

夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒(méi)有故事?！?/p>

?好久了我才說(shuō)：“那就打一個(gè)山歌吧?！扒敢獾匾恍Γ瑩u搖頭，他又去鑿那磨槽。

?潔白的石礫在饕子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山

溝里溢了出來(lái)，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒(méi)掉。這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的

山茶花。

?掌燈吃夜飯時(shí)，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的鹿子腿。

那鹿子，還是去冬大雪封山時(shí)，爹在鷹嘴巖打的。好肥的鹿子，爹舍不得吃，除非來(lái)了貴客。爹

問(wèn)他這問(wèn)他那。爹這人，就景仰見(jiàn)過(guò)世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺(jué)得他

不肯說(shuō)出來(lái)的東西必定深?yuàn)W。他那紫紅的臉膛，深刻的皺紋，使你感覺(jué)到他是一部書，但誰(shuí)也無(wú)

法打開(kāi)。爹只好死勁地敬酒。

?“多謝。明日趕早，我還要行路。""往哪邊走？巖陀，還是檀木坡？"“哪里有工夫做，就到哪

里去。石匠嘛，走四方，吃四方?！彼α艘幌?，笑得很淡。有雪白的牙齒。

?起身，打一輪拱手，他晃晃地朝東廂房走去。第二日天剛放明，爬起來(lái)我就要去找石匠。要

問(wèn)他，見(jiàn)了世界的人，為什么不會(huì)講故事？

?爹朝水閘走去，說(shuō)：“這時(shí)候才起來(lái)，石匠他走了咧！”

?跑到高處，朝霧中的石板路望去，終于看見(jiàn)了他那朦朦朧朧的背影。其實(shí)無(wú)法說(shuō)那是背影，

整個(gè)的只是小小的一個(gè)黑點(diǎn)了。那黑點(diǎn)，在這迷蒙的天地之間，越來(lái)越小，越來(lái)越小，就消失在

晨霧之中了。他走了，同他來(lái)時(shí)一樣，同他吸煙鑿石時(shí)一樣，是默默的，無(wú)聲無(wú)嗅的。天和地，

好大呵！

?嘩啦！爹把水閘扯開(kāi)了。蓄了一夜的溪水，撲過(guò)來(lái)，攀住染滿了青苔口勺木輪子，木輪子就滾

動(dòng)起來(lái)，吱吱呀呀地帶動(dòng)了水磨。這清新的空氣里，就顫動(dòng)著它那好聽(tīng)的聲音了。

?比先前還要好聽(tīng)些！清越。悠揚(yáng)。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長(zhǎng)大后，我一直覺(jué)得，

這水碾子的聲音，是那個(gè)默默的石匠，留下的一支很長(zhǎng)很長(zhǎng)的歌，一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事......

（節(jié)選自《人民文學(xué)》1983年06期，有刪改）

文本二：

小說(shuō)，是我最受重視的文學(xué)體裁。在上世紀(jì)八十年代初，我受到文壇普遍關(guān)注的，正是小說(shuō)，尤

其是短篇小說(shuō)。受關(guān)注的原因，現(xiàn)在回想起來(lái)，恐怕在它的實(shí)驗(yàn)性上。上世紀(jì)八十年代，文學(xué)興

起，百無(wú)禁忌。在思想解放的大的社會(huì)背景下，文壇空前活躍，各種題材、各種文體、各種風(fēng)格，

競(jìng)相怒放。我初出道，亦知要嶄露頭角，須得有自家面目，遂努力在文體同語(yǔ)言上與別人拉開(kāi)距

離。汪曾祺先生說(shuō)，我的小說(shuō)受唐人絕句的影響；李陀先生亦說(shuō)我的小說(shuō)是"絕句式"的小說(shuō)。皆

是解人語(yǔ)也?？隙宋业挠兄?shī)的含蓄意韻的文體面H。我喜歡唐詩(shī)，尤喜絕句，五絕二十個(gè)字，

七絕二十八個(gè)字，短得不能再短，但每每是一幅歷史的圖卷，浩浩滄桑，盡寓其中，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

譬如元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗?！卑褌€(gè)唐朝從開(kāi)元

到天寶年間經(jīng)歷“安史之亂”的驚天巨變，從全盛到衰落的歷史圖景，通過(guò)幾位白頭宮女閑聊往昔

的日常場(chǎng)景，輕巧地勾勒了出來(lái)。這種以小場(chǎng)景寫大歷史，以日常生活見(jiàn)白云蒼狗的唐人絕句，

給了我莫大的啟發(fā)。當(dāng)其時(shí)，文壇大多數(shù)作家的敘事范式，是受西方文學(xué)的影響，而我是選擇受

祖宗的影響。

（節(jié)選自何立偉《〈白色鳥(niǎo)〉自序》，有刪改）

3.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”對(duì)了解“世界”的問(wèn)題很是急切，但因?yàn)槟昙o(jì)小，又不知應(yīng)該了解這個(gè)世界的什么，不知

如何向石匠發(fā)問(wèn)。

B.”我〃想同石匠談講，急切地想通過(guò)見(jiàn)過(guò)世界的石匠了解山外的模樣，但那個(gè)石匠卻□拙言遲,

不愿回答。

C.石匠"赤膊”鑿槽形象的刻畫，既展現(xiàn)了石匠身體的健壯，也展現(xiàn)了生命陽(yáng)剛之美，更暗含勞

動(dòng)塑造人生的思想。

D.這篇小說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，敘寫了一個(gè)石匠來(lái)為“我”家修理水碾與〃爹"可"我"想通過(guò)見(jiàn)石匠了

解外界的故事。

4.下列對(duì)這篇小說(shuō)藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“煙絲”和"紙煙”兩物，分別代表山內(nèi)、山外兩種不同的社會(huì)、不同的生活，引發(fā)讀者思考。

B.小說(shuō)用典型化的場(chǎng)景烘托人物。勞作場(chǎng)景與周圍環(huán)境相融合，突出石匠的技藝高超。

C.石匠側(cè)耳一聽(tīng)水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態(tài)，側(cè)面寫出石匠精湛的技藝。

D.小說(shuō)以第一人稱寫“我”眼中的石匠、父親以及“我"對(duì)外界的好奇，突出“我”的主觀感受。

5.小說(shuō)標(biāo)題“石匠留下的歌"具有怎樣的意蘊(yùn)？結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.如欲以“一篇，絕句式，小說(shuō)〃為題寫一篇《石匠留下的歌》的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要

點(diǎn)。

二、古代詩(shī)文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

寇雋字祖俊，上谷昌平人也。祖贊，魏南雍州刺史。父臻，安遠(yuǎn)將軍、郢州刺史。

雋性寬雅幼有識(shí)量好學(xué)強(qiáng)記兄祖訓(xùn)祖禮及雋并有志行閨門雍睦白首同居父亡雖久，而猶于平生所

處堂宇，備設(shè)帷帳幾杖，以時(shí)節(jié)列拜，垂涕陳薦，若宗廟焉。吉兇之事，必先啟告，遠(yuǎn)行往返，

亦如之。性乂廉恕，不以財(cái)利為心c家人曾賣物與人，而剩得絹五匹。雋于后知之，乃日：“惡

木之陰，不可暫息：盜泉之水，無(wú)容誤飲。得財(cái)失行，吾所不取。"遂訪主還之。其雅志如此。

以選為魏孝文帝挽郎，除奉朝請(qǐng)。大乘賊起，燕趙擾亂，雋參護(hù)軍事東討，以功授員外散騎侍郎，

遷尚書左民郎中。以母憂不拜。正光三年，拜輕車將軍，遷揚(yáng)烈將軍、司空府功曹參軍，轉(zhuǎn)主簿。

時(shí)靈太后臨朝，減食祿官十分之一，造永寧佛寺，令雋典之。資費(fèi)巨萬(wàn)，主吏不能欺隱。寺成，

又極壯麗。靈太后嘉之，除左軍將軍。

永安初，華州民史底與司徒楊椿訟田。長(zhǎng)史以下，以椿勢(shì)貴，皆言椿直，欲以田給椿。雋日：“史

底窮民，楊公橫奪其地。若欲損不足以給有余，見(jiàn)使雷同，未敢聞命。”遂以地還史底。孝莊帝

后知之，嘉雋守正不撓，即拜司馬，蜴帛百匹。其附椿者，咸譴責(zé)焉。

二年，出為左將軍、梁州刺史。民俗荒獷，多為盜賊。憑乃令郡縣立庠序，勸其耕桑，敦以禮讓，

數(shù)年之中，風(fēng)俗頓革。梁遣其將曹及之鎮(zhèn)魏興，繼日版筑。琰之屢擾疆場(chǎng)，邊人患之。雋遣長(zhǎng)史

杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大將軍景宗之季弟也。于是梁人憚焉。屬魏室多故，

州又僻遠(yuǎn)，梁人知無(wú)外援，遂遣大兵頓魏興，志圖攻取。雋撫勵(lì)將上,人思效命。梁人知其得眾

心也，弗之敢逼。雋在州清苦，不治產(chǎn)業(yè)。秩滿，其子等并徒步而還。吏人送雋，留連于道，久

之乃得出界。

（選自《周書》卷三十七，有刪改）

7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.雋性寬雅/幼有識(shí)量/好學(xué)強(qiáng)記/見(jiàn)祖訓(xùn)/祖禮及雋/并有志行/閨門雍睦/白首同居/

B.雋性寬雅幼/有識(shí)量/好學(xué)強(qiáng)記/兄祖訓(xùn)1/祖禮及雋/并有志行/閨門雍睦/白首同居/

C.雋性寬雅/幼有識(shí)量/好學(xué)強(qiáng)記/兄祖訓(xùn)1/祖禮及雋/并有志/行閨門雍睦/白首同居/

D.雋性寬雅幼/有識(shí)量/好學(xué)強(qiáng)記/兄祖訓(xùn)1/祖禮及雋/并有志/行閨門雍陛/白首同居/

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“遷”指官員的調(diào)動(dòng)，一般指升職，也可指平調(diào)。但“左遷”指貶官。

B."其附椿者〃與“吾其還也〃（《燭之武退秦師》）兩句中的"其〃字含義相同。

C."出"在文中指官員由京城到地方上任職，"入"有與之相對(duì)之意。

D."庠序”指古代的地方學(xué)校，后來(lái)也泛稱學(xué)?；蚪逃聵I(yè)。

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是（）

A.寇雋守孝知禮。父親去世很久，他堅(jiān)持在父親平生所居屋內(nèi)陳設(shè)物品，按時(shí)節(jié)依次祭拜，流

著淚陳獻(xiàn)祭品。

B.寇雋清廉仁愛(ài)?？茈h認(rèn)為在不好的樹(shù)蔭下暫時(shí)休息也不行，盜泉的水不可錯(cuò)喝，不能喪失德

行獲得錢財(cái)。

C.寇雋堅(jiān)守正道。華州百姓史底與司徒楊椿打田產(chǎn)官司，長(zhǎng)史以下的官員全都說(shuō)楊椿有理，寇

雋沒(méi)有附和。

D.寇雋善于作戰(zhàn)。梁朝經(jīng)常侵?jǐn)_邊境，邊境的人都很擔(dān)心?？茈h親自率軍隊(duì)攻克魏興，活捉了

將領(lǐng)曹琰之。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）以功授員外散騎侍部，遷尚書左民郎中。以母憂不拜。

（2）梁人知無(wú)外援，遂遣大兵頓魏興，志圖攻取。

閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。

小寒食舟中作

杜甫

佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鵑冠①。

春水船如天上坐，老年花似霧中看,

娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍,

云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安C

【注】①鵑冠：傳說(shuō)為楚隱者鵑冠子所戴之冠。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描寫詩(shī)人在異鄉(xiāng)水上行船，在小寒食舉杯豪飲，吃著冷食，靠著幾案休息。

B.頷聯(lián)上句寫春天到來(lái)，江水上漲，江流浩瀚，詩(shī)人在舟中飄蕩起伏仿佛天上云間。

C.頷聯(lián)下句寫詩(shī)人身體衰邁，老眼昏花，看岸邊的花草如同隔著一層薄霧，看不清楚。

D.尾聯(lián)上句用“云白山青”凝練地寫出了春天的特點(diǎn)，下句則以“愁"字直抒胸臆。

12.本詩(shī)頸聯(lián)選取的"蝶”“鷗"兩個(gè)意象有何作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

三、名篇名句默寫

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分,

（1）《齊桓晉文之事》中，文中能體現(xiàn)孟子注重民眾教育，通過(guò)認(rèn)真興辦學(xué)校，最終達(dá)到和諧

社會(huì)的句子是“，

（2）《燭之武退秦師》中說(shuō)出了晉國(guó)秦國(guó)聯(lián)合圍攻鄭國(guó)的理由是".

（3）《鴻門宴》中表達(dá)大丈夫應(yīng)不拘小節(jié)意思的句子是“,

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

14.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來(lái)諸多不便，而且有損職能部門在公眾

中的形象。

B.他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什么話也說(shuō)不出來(lái)。

C.夫妻倆慘淡經(jīng)營(yíng)著這家小店，生意一直很紅火，供孩子上學(xué)和贍養(yǎng)老人全靠這生意了。

D.他做事總是貪圖省力，不按要求去做，結(jié)果背道而馳，重新開(kāi)工，反而費(fèi)力。

15.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)發(fā)明的指南針，不僅促進(jìn)了世界文明的發(fā)展，而且在航海事業(yè)中很有實(shí)用價(jià)值。

B.近年來(lái)，各地政府都在不斷加大環(huán)境保護(hù)力度，所以我們相信，中國(guó)的空氣質(zhì)量會(huì)越來(lái)越好,

甚至?xí)蔀橐司訃?guó)家。

C.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn),

引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。

D.計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)能否迅速發(fā)展并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在于加速造就一批專業(yè)人才。

16.假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢(mèng)得，以下書信用語(yǔ)的敘述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

A.蘇軾稱呼張夢(mèng)得時(shí)可用"足下”：自稱時(shí)可稱"仆"。

B.信中提及蘇轍時(shí)，可稱“舍弟"：提及過(guò)世的母親時(shí)則稱“先慈”。

C.信末的結(jié)尾祝福語(yǔ)，可用“斗山安仰〃、“福壽雙全”。

D.署名下敬辭，可用“頓首〃、“謹(jǐn)啟”。

17.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若的一首新詩(shī)，選自《女神》。這首詩(shī)展示了大自然雄偉和壯

麗的自然景象，同時(shí)乂借自然景象及折射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神；意境壯闊，帶有濃厚的現(xiàn)

實(shí)主義色彩。

B.鐵凝，擅長(zhǎng)捕捉人物的細(xì)微心理活動(dòng)，并以精妙的語(yǔ)言傳達(dá)作家敏銳而細(xì)膩的藝術(shù)感覺(jué)。《哦,

香雪》是這方面的代表作，描寫了香雪們天真爛漫、活潑向上的純美形象，再現(xiàn)了山里姑娘的自

愛(ài)自尊和她們對(duì)文明的追求，給人以生命美的啟迪。

C.詩(shī)集《紅燭》的作者是聞一多，中國(guó)現(xiàn)代第一部詩(shī)作，題材廣泛，內(nèi)容豐富，或抒發(fā)詩(shī)人的

愛(ài)國(guó)之情，或批判封建統(tǒng)治下的黑暗，或反映勞動(dòng)人民的苦難，或描繪自然的美景；構(gòu)思精巧，

想象奇新，語(yǔ)言形象生動(dòng)。

D.辛棄疾，字易安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人，《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》是其晚年的作品，

他的詞具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神。

18.依次填入下列文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

智能手機(jī)①一深刻地改變著我們:在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村也能買到書籍和商品，城鄉(xiāng)的鴻溝有了拉近的可

能，②_互不相識(shí)也能夠同處一室，③_不必?fù)?dān)心互相加害。曾有人預(yù)言，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)讓人們變

得空前冷漠，成為一個(gè)個(gè)孤立的原子個(gè)體。④—我們能夠看到的互聯(lián)網(wǎng)，正讓社會(huì)交往變得進(jìn)步而

美好，⑤_還未成為現(xiàn)實(shí),一⑥一是必然的趨勢(shì)。

?②③④⑤⑥

A已經(jīng)連而可雖然但

B正就算也不過(guò)哪怕仍

C已經(jīng)哪怕且其實(shí)就算也

D正即使而但雖然卻

A.AB.BC.CD.D

五、寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

"整本書閱讀”是高中語(yǔ)文新課標(biāo)的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生"語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成''至關(guān)重要,

閱讀者借此可以汲取豐富的語(yǔ)言養(yǎng)分，產(chǎn)生思想的飛躍，完成一次整體性的建構(gòu)。特別是在社會(huì)

性閱讀萎靡的狀態(tài)下，這一明確主張?bào)w現(xiàn)了教育的貢任。但是，有同學(xué)認(rèn)為，高中學(xué)業(yè)繁重，整

本書閱讀簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間：也有同學(xué)認(rèn)為，“短平快”的閱讀更契合時(shí)代特征，整本書閱讀根本

就是不合時(shí)宜；還有同學(xué)認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》《鄉(xiāng)土中國(guó)》等書死活看不下去，整本書閱讀盡走艱

深晦澀的路子。

作為一名高中學(xué)生，你是如何看待上述問(wèn)題的？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章，要求立論與

駁論相結(jié)合，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考C

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體特征鮮明；不得泄露個(gè)人信息；不得套作，不得抄襲。

參考答案與解析

案】【小超I】運(yùn)用比喻手法，把傳統(tǒng)社會(huì)的人際關(guān)系形象地比成漣潴；說(shuō)明圈子越近的關(guān)系越緊密，胸圈子中心越遠(yuǎn)的關(guān)系越疏

遠(yuǎn).

【小題2】斯隆領(lǐng)導(dǎo)通用公司注重與部下關(guān)系的平衡；舉例論證，正面證明“現(xiàn)代社會(huì)的管理亟待新型組織紐帶，去圈子化，樹(shù)

契約化”的觀點(diǎn)；增強(qiáng)文章的詡艮力.

【蜂析】【小題1】本題考宣學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力

從手法角度，依據(jù)原文“鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度、關(guān)系度，好比投石入水的涎潴效應(yīng)”是運(yùn)用了比喻的修辭手法，本體是“鄉(xiāng)親

的交往，全憑相熟度、關(guān)系度”，喻體是，'投石入水的漣漪效應(yīng)、可分析出“;翻效應(yīng)'指的是傳統(tǒng)社會(huì)中的人際關(guān)系.

從內(nèi)容角度，依據(jù)原文“一圈圈擴(kuò)展開(kāi)，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈變“，可分析出“漣漪效應(yīng)”反映的人際關(guān)系的特點(diǎn)便是“圈子越近的關(guān)

系越緊至，離圈子中心越遠(yuǎn)的關(guān)系越疏遠(yuǎn)

【小題2】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn),論據(jù)和論證方法的能力.

依據(jù)原文?,斯隆領(lǐng)導(dǎo)下的早期美國(guó)通用汽車公司曾久盛不衰，要訣之一即平衡與部下的關(guān)系”，可分析出,,斯隆”的例子說(shuō)明??斯隆

領(lǐng)導(dǎo)通用公司注重與部下關(guān)系的平衡”.

依據(jù)原文,,現(xiàn)代社會(huì)的管理亟待新型組織紐帶，去圈子.化，樹(shù)契約化”，可分析出文本運(yùn)用?,斯隆”的例子是舉例論證，用這個(gè)典

范從正面論證',現(xiàn)代社會(huì)的管理亟待新型組織紐帶，去,圈子'化，何契約化,的觀點(diǎn).

從表達(dá)效果看，運(yùn)用舉例論證，以具體、可靠的事例，更加有力地證明中心論點(diǎn)，從而增強(qiáng)了謝艮力.

，、

【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小較3】①“石匠留下的歌”既指石匠錨鑿發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐?tīng)的聲音，以及經(jīng)過(guò)石匠修理后的水碾發(fā)出的,,清越、悠揚(yáng).的聲

音；

②又指石匠精湛的手藝、',見(jiàn)過(guò)世面”的人生閱歷帶給我的人生啟爵口啟迪；

③還指留存在我記憶深處的山村生活、傳統(tǒng)生產(chǎn)生活方式等傳統(tǒng)文化與文明。

【小題4】①在情節(jié)構(gòu)思上，故事短小，不以宏大曲折取勝，而是以小場(chǎng)景反映大歷史

②在主題表達(dá)上，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，耐人尋味，以?我”的詩(shī)性視角敘寫，突出主觀感受，使小說(shuō)富有韻味。

③在刻畫人物、描繪環(huán)境上，具有詩(shī)歌的意境美，以詩(shī)性語(yǔ)言寫物寫入，將人與物變成詩(shī)的意象，處處充茜了意境美.

④語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用短句，節(jié)奏整齊和諧，富有音韻美.

【二氾:】【小題1】本題考宣學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力.

B尸石匠卻口拙言遲，不愿回答'說(shuō)去借誤。從原文“不發(fā)表闊論高談以及對(duì)?我”說(shuō)的一番話“生活里義有的是酸甜苦辣，你只能

夠嘗，不能夠講.講不出.生舌里頭沒(méi)有故事”，可知石匠并非口批言遲.

故選B。

【小題2】本題考直學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力.

C”側(cè)面寫出石匠精湛的技藝“謂去錯(cuò)誤，”石匠側(cè)耳一聽(tīng)水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態(tài)”，直麒寫石匠的動(dòng)作

表明他精湛的技藝，應(yīng)為''正面描寫，

故選C。

【小題3】本題考老學(xué)生對(duì)小說(shuō)標(biāo)題意菊的把握能力.

根據(jù)原文''從裙稹里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當(dāng)當(dāng)熱鬧了起來(lái).四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時(shí)貯滿了這十分好聽(tīng)的聲

音.先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚(yáng)"',這清新的空氣里，嫡動(dòng)著它那好聽(tīng)的聲音了。比先前還要好聽(tīng)些！清

越.悠揚(yáng).娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么”可知，??石匠留下的歌'指石匠錘鑿發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐?tīng)的聲音以及經(jīng)過(guò)石匠修

理后的水碾發(fā)出的?.清越、悠揚(yáng)'’的聲音.

從原文?這時(shí)，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花”，并且經(jīng)石匠修理后的水碾發(fā)出,,清越、悠揚(yáng)”的聲音，可以看

出石匠精湛的手藝；''唉，你還細(xì)，你還不懂事.生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講.講不出.生活里頭沒(méi)有故

事”，當(dāng)我讓“見(jiàn)過(guò)世面.?的石匠講點(diǎn)什么的時(shí)候，他的深?yuàn)W的話語(yǔ)給我留下了無(wú)限的深思，給我的人生啟篆和啟迪。據(jù)此可概括

出：,,石匠留下的歌”又指石匠精湛的手藝、.?見(jiàn)過(guò)世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪.

本文作者回憶了小時(shí)候在深山里的生活情境，父親用水碾子碾谷，然后來(lái)自山外面的.手藝精湛的石匠給修理石碾，而這用水

碾子碾谷，石匠修理石碾都代表著傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式，所以“石匠留下的歌”還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統(tǒng)生

產(chǎn)生活方式等傳統(tǒng)文化與文明.

【小題4】本題考宣學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力.

文本二提到作者的小說(shuō)受唐人絕勺的影響，是,絕句式”的小說(shuō)。

情節(jié)構(gòu)思上：《石匠留下的歌》敘寫了一個(gè)石匠來(lái)為,我”家修理水碾的簡(jiǎn)單故事，故事短小，也沒(méi)有一波三折、跌宕起伏的故

事情節(jié)，卻反映了如何對(duì)待傳統(tǒng)文明的深刻思想，以小見(jiàn)大，以小場(chǎng)景反映了大歷史.這種構(gòu)思方法借鑒了',以小場(chǎng)景寫大歷

史，以日常生活見(jiàn)白云蒼狗的唐人絕句”.

主題上：文本一敘寫了一個(gè)石匠來(lái)為,?我”家修理水碾，,,爹“與“我”想通過(guò)見(jiàn)石正了解外界的故事，展現(xiàn)了如何對(duì)待傳統(tǒng)文明的

深刻思想.國(guó)”家所在的地方有著傳統(tǒng)的生活方式，用石碾子勞作等反映是傳統(tǒng)的生活方式；石匠會(huì)修理石碾，體現(xiàn)的是傳統(tǒng)

技藝；而石匠走過(guò)的山外的地方是另一個(gè)樣子，是與“我''所在的地方完全不同的世情和民風(fēng)。文章以“我”的詩(shī)性視角敘寫，突

出了主觀感受，展現(xiàn)出世情.民生、傳統(tǒng)技藝等豐富的歷史內(nèi)容，富有韻味，耐人尋味.

在刻畫人物、描繪環(huán)境上：文章用寫詩(shī)的方式描寫人物和環(huán)埔如寫石匠身體健壯，富有陽(yáng)剛之美，寫他喝茶、吸煙、休想，

寫父會(huì)讓得三分曉船展T,都運(yùn)用了詩(shī)化的語(yǔ)言，富有詩(shī)情畫意。作者以審美眼光寫物寫入，如寫石匠喝茶、吸姻、休

憩.鑿石，寫錘子的回聲、鑿后的碾槽等，格人與物變成詩(shī)的意象，有極強(qiáng)的畫面感，形成獨(dú)特的意境，處處充滿了詩(shī)歌似的

意境美.

語(yǔ)言上：文本一中大量運(yùn)用短句語(yǔ)言簡(jiǎn)練，如慎音清越，其韻悠揚(yáng)'默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩”“他累了，倦了，清

越.悠揚(yáng).娓娓地，悄悄地,等，節(jié)奏整齊，言簡(jiǎn)意賅，和諧優(yōu)美，富有音韻美，類似',絕句”。

【答案】【小題1】A

【小題2】B

【小題3】D

【小題4】(I)(寇雋)憑借功勛被授予員外敬騎侍郎，升任尚書左民郎中.因?yàn)槟赣H去世沒(méi)有赴任.

(2)梁朝人知道梁州沒(méi)有夕榻，于是派遣大軍駐扎在魏興,目的是圖謀攻取梁州.

【鮮析】【小題1】本題考宣學(xué)生文言文正確斷句的能力.

句意?在雋性情寬厚文雅，從小有見(jiàn)識(shí)和度量，喜歡學(xué)習(xí)，汜憶力好.兄長(zhǎng)寇祖訓(xùn).在祖禮和自雋,都有志向,有德行.達(dá)雋

一家友好和睦，和祖輩人住在一起.

''雋性寬雅"，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，排除BD;

,,并有志行”，“志行，志向德行，作,'有''的賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除C。

故選A.

【小題2】本題考老學(xué)生理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力.

B第一?,其”是代詞，譯為哪些二第二個(gè)?其”是副詞，譯為''還是”。句意：那些投靠楊椿替他說(shuō)話的人我們還是回去吧.

故選B。

【小題3】本題考查學(xué)生篩選文中信息和歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力.

D.“寇雋親自率軍隊(duì)攻克魏興，活提了將領(lǐng)曹琰之''錯(cuò)誤，原文為?,雋遣長(zhǎng)史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之“，寇雋沒(méi)有親自率

隊(duì)作戰(zhàn)，而是派遣長(zhǎng)史杜休道率軍隊(duì)攻克魏興，活捉了曹琰之。

故選D.

【小題4】本題考查學(xué)生理解并覲譯文中句子的能力.

⑴“以“，?憑曲；“授”，.被授予“；.憂」.去世“。

(2)“遂”,吁是.「頓’通'書二“駐扎”；“圖”，”圖謀

參考譯文：

寇憑字祖俊，是上谷昌平人，祖父寇登，曾做魏南雍州刺史.父親寇毓，擔(dān)任過(guò)安遠(yuǎn)將軍、郢州刺史.

寇雋性情寬厚文雅，從小有見(jiàn)識(shí)和度量，喜歡學(xué)習(xí)，記憶力好.兄長(zhǎng)寇祖訓(xùn)、寇祖本㈤寇秀，都有志向，有德行.寇雋一

家友好和睦，和祖莖人住在一起，雖然他的父親去世已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但還是在父親平生所居住的房屋內(nèi)，弁備地除設(shè)帷帳、

倚幾和手杖，按時(shí)節(jié)依次祭拜，洗笥目除獻(xiàn)祭品，如同祭祀宗廟.好事壞事，一定要先對(duì)著靈位)匚報(bào)，離冢遠(yuǎn)行往返，也都要

像這樣。意雋性情又清廉仁爰，不將財(cái)利放在心上。家人曾經(jīng)從已賣物品中留下五匹絹?？軕{在后來(lái)知道了這件事，就說(shuō)

道：,,不好的的木下的附?jīng)?，暫時(shí)休息也不行；盜泉的水，不可錯(cuò)喝。獲得錢財(cái)卻喪失德行，我是不愿這樣做的于是尋找到

買主，將絹歸還給他。他平時(shí)的美好志向就是如此。

因?yàn)槌⒅夭胚x用人才，意憑成為魏孝文帝挽郎，任命為春朝請(qǐng).大乘賊反叛，燕趙動(dòng)舌懷安，寇雋參與監(jiān)督軍事東討，

憑借功勛捋彳另外散璃侍郎.升在尚書左民郎中.因?yàn)槟赣H去世沒(méi)有更壬,正光二年.被捋彳5?車將軍，?？駬P(yáng)到將軍.司空

府功曹參軍，很快升任主簿.當(dāng)時(shí)靈太后攝政，減去官吏俸祿的十分之一，建造永寧佛寺，命令寇秀掌管此事,建造費(fèi)用極

多，下級(jí)主事的官吏無(wú)法欺麝。寺廟建成后，十分壯麗.靈太后表彰了寇憑，任命他為左軍將軍。

永安初年，華州百姓史底與司徒楊椿打田產(chǎn)官司.長(zhǎng)史以下的官員，因?yàn)闂畲皇菣?quán)貴，全都說(shuō)楊椿有理，要將田地給楊

椿.寇雋說(shuō)：''史底是盒困不堪的百姓，楊公還要強(qiáng)行奪他的土地.如果要減少不足的來(lái)給有余的，讓我和你們意見(jiàn)相同，不敢

聽(tīng)命.”于是將土還給史底.孝莊帝后來(lái)知道了這件事，嘉獎(jiǎng)冠雋堅(jiān)守正道不屈服，馬上委任他為司馬，賜給他一百匹帛.那

些投靠楊椿替他說(shuō)話的，都受到了譴責(zé).

永安二年，出京城擔(dān)任左將軍、梁州刺史.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗野蠻，很多人成為盜賊.寇勇就下令郡縣建立學(xué)校，獎(jiǎng)勵(lì)他們從事農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)，用禮讓勉勵(lì)他們，數(shù)年之中，風(fēng)俗頓時(shí)為之7.梁朝派遣他的將領(lǐng)蒂瑛之鎮(zhèn)守魏興，日夜搶建魏興城墻.普琰之經(jīng)

常侵?jǐn)_邊境，邊境的人都很擔(dān)心,寇憑派遣長(zhǎng)史杜休道率軍隊(duì)攻克魏興，活捉了曹琰之.曹琰之是梁大將軍品宗的最小的弟

弟.從此梁朝人害怕了.適逢魏朝發(fā)生了很多事，梁州又很偏遠(yuǎn)，梁朝人知道梁州沒(méi)有外援，于是派遣大軍駐鈉興，目的

是攻取梁州.寇憑安撫激勵(lì)將士.大家都愿舍命效力.梁人得知他受到眾人的衷心擁戴，不敢靠近梁州.寇雋任州刺史簡(jiǎn)樸清

苦，不置辦家業(yè)。任職期就他兒子等人都步行回去.州吏百姓給意寺送行，一路留戀不會(huì)，經(jīng)過(guò)多時(shí)才走山州境.

4、

【答案】【小題I】A

【小題2】①蝶、鷗往來(lái)自如的景色，引發(fā)出困居舟中的作者,直北’望長(zhǎng)安的憂思，向尾聯(lián)做了十分自然的過(guò)渡。②樂(lè)景襯哀

情，景色再美，可這終究不是故土，是離故土有“萬(wàn)余里”的異鄉(xiāng)，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情.

【蜂析】【小題1】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力.

A.“舉杯豪飲,錯(cuò)，“強(qiáng)飲.是說(shuō)多病之身不耐酒力，并非“物豪飲二

故選A.

【小題2】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力.

，,娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍”布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶用趾，穿空而過(guò)急湍’指江水中的急流，片片白鷗輕快

地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去.、,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，正是這樣蝶鷗往來(lái)自如的景色，才易于對(duì)比，在憂國(guó)憂民、目我感傷的杜甫心

中，更加容易引發(fā)出困居舟中不得歸、國(guó)家動(dòng)蕩無(wú)作為憂思，才有了最后“望長(zhǎng)安’的愁思，向尾聯(lián)做了一分自然的過(guò)渡。

“娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急滴.“這是一個(gè)多美的畫面：蝴蝶翻趾，身空而過(guò)，白鷗片片，逐流飛翔.蝴蝶也許是黃色

的，也許是紅色的，也許是彩色的，而海鷗是白色，雪白雪白的，一黃一白，或者一彩一白，多么鮮艷！當(dāng)然還有藍(lán)的天，碧

的水，構(gòu)成一幅五彩斑蠅的畫面.蝴蝶近船舞，白鷗云中飛，一近一遠(yuǎn)，整幅畫面的結(jié)構(gòu)有那么的和諧.景色再美，可這終究

不是我的故土，是離我的故土有“萬(wàn)余里”的異鄉(xiāng)??！樂(lè)景襯哀情，抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情.

5、

【答案】謹(jǐn)庠序之?dāng)?shù)申之以孝悌之義以其無(wú)K于晉且就于楚也大行不傾細(xì)謹(jǐn)大禮不辭小讓

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力.

本題要注意的字詞有：''謹(jǐn)”“庠?悌”虱，

6、

【答案】c

【洋鮮；本題考宜學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力.

A;?差強(qiáng)人意,指大體上令人滿意.此處強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)令人滿意，與文意不符.

R,,半青半黃指事物尚未成熟.此處強(qiáng)調(diào)的是因生氣引起臉色的表情，與文章不符.

C.嘴淡經(jīng)營(yíng),指費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃；后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。符合語(yǔ)境.

D.“背道而3獷指朝著相反的方向走，比喻方向、目標(biāo)完全相反。此處語(yǔ)境強(qiáng)謠的是得到與希望的相反結(jié)果，這里應(yīng)用?'適得其

反”.“適得其反”，恰恰得到與希望相反的結(jié)果，指結(jié)果與希望正好相反。

故選C。

【答案】I

【.匚二；本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力.

A.語(yǔ)序不當(dāng)，”不僅便道了世界文明的發(fā)展，而且在航海事業(yè)中很有實(shí)用價(jià)值”語(yǔ)序不當(dāng)，這是遞進(jìn)復(fù)句.前后兩個(gè)分句意思上

要遞進(jìn).可改為',不僅在航海事業(yè)中很有實(shí)用價(jià)值，而且也促進(jìn)了世界文明的發(fā)展，

B.搭配不當(dāng)，?'中國(guó)的空氣質(zhì)量”抑宜居國(guó)家,?主雌配不當(dāng).

D.兩面對(duì)一面，“能否”講的是兩面，后文',在于加速造就一批專業(yè)人才.講的是一面。可在,?在于“后加上，,能不能“，或者把?能

否"改成?要,

故選C。

8、

【答案】c

【詳解】本里考直學(xué)生語(yǔ)言衷達(dá)的得體性.解答此整，考生要根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析是否得體，本

題要求選出，,假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢(mèng)得，以下書信用語(yǔ)的敘述，錯(cuò)誤的選項(xiàng):

C項(xiàng)，,?斗山安“福壽雙全”是給長(zhǎng)輩的祝福語(yǔ)，而這封書信是寫給好友的，所以使用不得體。

故選C.

9、

【答案】B

【詳解；本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力.

A.“帶有濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩;《立在地球邊上放號(hào)》應(yīng)該是帶有浪漫主義色彩；

C“中國(guó)現(xiàn)代第一部詩(shī)作“錯(cuò)，應(yīng)是聞一多的第一部詩(shī)作；

D.?,字易安''錯(cuò)，辛棄疾字幼安「易安”是李清照的字。

故選民

10、

【答案】D

【詳解；試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力.此類試題答題時(shí)要熟記所有關(guān)聯(lián)詞的用法，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清前后語(yǔ)

境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息.第①處句中“改變著”是進(jìn)行時(shí)態(tài)，排除A、C兩項(xiàng).第碰有遞進(jìn)意味，用?而.更好.第④

處，“但”主要強(qiáng)調(diào)事情或者情況跟預(yù)期或者常理相反，重點(diǎn)是后面的部分；”不過(guò)''也表示轉(zhuǎn)折，用另一種情況對(duì)前面的情況進(jìn)

行限制或修正，強(qiáng)調(diào)前后兩方面.因此，選擇D更恰當(dāng).故選D.

11、

例文:

整本書閱讀，擺脫平庸，追求精彩

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚.”西漢劉向曾經(jīng)這樣闡述閱讀的好處.新編教材翎者煞費(fèi)苦心，將《鄉(xiāng)土中國(guó)》《紅樓夢(mèng)》

《史記》等列入整本書閱讀教學(xué)任務(wù)，卻遭到了一些同學(xué)的質(zhì)疑：或日浪費(fèi)寶貴教學(xué)時(shí)間，反正考試還是片段閱讀；或日不合

時(shí)宜，市面上精讀本比比皆是；或日艱澀晦澀，死活讀不下去，不如不讀.

凡此種種論調(diào)，乍看言之鑿鑿，再看貌似理由充分.但細(xì)究起來(lái)，卻是?堵上蘆葦頭重腳輕根底淺二