七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16松樹(shù)金龜子教案2 蘇教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16松樹(shù)金龜子教案2蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》第四單元第16課《松樹(shù)金龜子》教案2（蘇教版），本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.熟讀課文，理解松樹(shù)金龜子的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)。

2.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者對(duì)松樹(shù)金龜子的喜愛(ài)之情。

3.掌握課文中的生字詞，如：斑駁、鞘翅、條紋等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4.了解說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)對(duì)松樹(shù)金龜子的觀察，展示自然界的奧妙。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)自然界的觀察與感知能力，通過(guò)對(duì)《松樹(shù)金龜子》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)從文本中提取信息，理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨與探究精神，通過(guò)課堂討論，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的好奇心，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

4.強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞匯描述事物，提升寫作水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和贊美，提升人文素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀和理解文本，但在細(xì)致觀察、深入分析和準(zhǔn)確表達(dá)方面仍有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的閱讀理解能力有限，對(duì)于比喻、擬人等修辭手法的掌握還不夠熟練。能力方面，學(xué)生的思維活躍，但缺乏將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)自然科學(xué)感興趣，但觀察力和思考深度有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，課堂注意力有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、互動(dòng)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察生活，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以提升他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、實(shí)物模型（松樹(shù)金龜子）、黑板、粉筆。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻（松樹(shù)金龜子的生活習(xí)性）、課文音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：電子課本、在線教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)互動(dòng)軟件。

5.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、討論法、問(wèn)答法、觀察法、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于《松樹(shù)金龜子》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生提前閱讀課文，了解松樹(shù)金龜子的基本特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文的比喻、擬人修辭手法，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，學(xué)習(xí)松樹(shù)金龜子的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的發(fā)放和成果收集。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文，為課中深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)文本的初步解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)物模型和播放教學(xué)視頻，引起學(xué)生對(duì)松樹(shù)金龜子的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的比喻、擬人修辭手法，結(jié)合具體例句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的修辭手法，并進(jìn)行角色扮演，模擬松樹(shù)金龜子的生活場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集中解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的科普資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理《松樹(shù)金龜子》是蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的一篇課文，通過(guò)對(duì)松樹(shù)金龜子的生動(dòng)描繪，展現(xiàn)了生物多樣性的魅力。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.松樹(shù)金龜子的基本特點(diǎn)

-外形特征：鞘翅、斑點(diǎn)、條紋等。

-生活習(xí)性：生活在松樹(shù)上，以松樹(shù)汁為食，喜光等。

2.修辭手法的運(yùn)用

-比喻：如將松樹(shù)金龜子的鞘翅比作“美麗的披風(fēng)”。

-擬人：如描述松樹(shù)金龜子“悠然自得地在松樹(shù)上散步”。

3.說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)

-詳實(shí)的觀察：作者通過(guò)對(duì)松樹(shù)金龜子的細(xì)致觀察，描繪出其生活習(xí)性和外形特征。

-生動(dòng)形象的語(yǔ)言：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

-邏輯清晰的條理：文章按照一定的順序，介紹了松樹(shù)金龜子的各個(gè)方面。

4.課文生字詞

-斑駁、鞘翅、條紋、悠然自得、寄生蟲(chóng)等。

5.課文結(jié)構(gòu)分析

-第一段：引入松樹(shù)金龜子，激發(fā)讀者的興趣。

-第二、三段：詳細(xì)描述松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性。

-第四段：介紹松樹(shù)金龜子的繁殖特點(diǎn)。

-第五段：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)松樹(shù)金龜子的喜愛(ài)之情。

6.課文主旨與情感

-作者通過(guò)對(duì)松樹(shù)金龜子的描繪，表達(dá)了對(duì)自然生物的喜愛(ài)和尊重。

-體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-小組討論：分析課文中的修辭手法，體會(huì)作者如何運(yùn)用這些手法描繪松樹(shù)金龜子。

-角色扮演：模擬松樹(shù)金龜子的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)踐操作：觀察身邊的生物，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行寫作。

8.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-課后作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，寫一篇描繪身邊生物的作文。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀與松樹(shù)金龜子相關(guān)的科普文章，了解其他生物的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.主題：《松樹(shù)金龜子》

-松樹(shù)金龜子特點(diǎn)：鞘翅、斑點(diǎn)、條紋

-生活習(xí)性：松樹(shù)、喜光、寄生蟲(chóng)

2.修辭手法：

-比喻：披風(fēng)、寶石

-擬人：悠然自得、散步

3.說(shuō)明文特點(diǎn)：

-觀察細(xì)致：外形、生活習(xí)性

-語(yǔ)言生動(dòng)：比喻、擬人

-結(jié)構(gòu)清晰：引入、描述、總結(jié)

4.生字詞：

-斑駁、鞘翅、條紋、悠然自得

5.課文結(jié)構(gòu)：

-引入：吸引興趣

-主體：外形、習(xí)性、繁殖

-總結(jié)：喜愛(ài)與尊重

6.情感與主旨：

-自然生物的美麗與和諧

-人與自然共生

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為主，通過(guò)關(guān)鍵詞和圖形相結(jié)合的方式，突出課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，運(yùn)用不同顏色粉筆，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)