地方時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

地方時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版地方時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握地方時(shí)的概念，理解地方時(shí)與經(jīng)度的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)計(jì)算不同經(jīng)度之間的地方時(shí)差，并能進(jìn)行時(shí)區(qū)的劃分。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解地方時(shí)的產(chǎn)生原因。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運(yùn)用地方時(shí)概念解釋實(shí)際問題，如航班時(shí)刻、跨時(shí)區(qū)通訊等。

5.提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過時(shí)間概念，但對(duì)地方時(shí)的理解和計(jì)算可能還不夠深入。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過經(jīng)緯度的概念，但對(duì)經(jīng)度與地方時(shí)的關(guān)系可能還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)地理知識(shí)感興趣，愿意參與與地理相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察和思考來理解現(xiàn)象。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-地方時(shí)的概念可能較為抽象，學(xué)生難以理解其與經(jīng)度的關(guān)系。

-計(jì)算不同經(jīng)度之間的地方時(shí)差可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要一定的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象有一定的了解，但將其與地方時(shí)的產(chǎn)生聯(lián)系起來可能存在困難。

-學(xué)生可能對(duì)實(shí)際問題中涉及地方時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景不太熟悉，需要通過實(shí)例來加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、地球儀、經(jīng)緯度標(biāo)識(shí)貼紙。

2.課程平臺(tái)：人教版地方時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材、教學(xué)PPT、在線互動(dòng)平臺(tái)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)access（用于展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖像）、相關(guān)視頻資料（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的演示視頻）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題解決、案例分析、互動(dòng)游戲、實(shí)地觀察（如果條件允許，可以安排學(xué)生到不同的地方觀察并記錄當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間）。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地方時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地方時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確地方時(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地方時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與地方時(shí)相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地方時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)區(qū)和時(shí)間差的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地方時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解地方時(shí)的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地方時(shí)的計(jì)算方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過地方時(shí)的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握地方時(shí)的計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地方時(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地方時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地方時(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地方時(shí)問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的地方時(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與地方時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合地方時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地方時(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地方時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地方時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖像和演示視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解地方時(shí)的產(chǎn)生原因。

-相關(guān)科普文章和學(xué)術(shù)資料，深入了解地方時(shí)的歷史發(fā)展和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-跨時(shí)區(qū)旅行或通訊的實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地方時(shí)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-地理信息系統(tǒng)軟件，學(xué)生可以利用該軟件查詢不同地方的地方時(shí)，并觀察地方時(shí)差的變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同地方的地方時(shí)，并記錄下來，觀察地方時(shí)差的變化。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解地方時(shí)的概念。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行實(shí)地考察，例如考察不同經(jīng)度的城市的地方時(shí)，并記錄下來，分析地方時(shí)差的變化。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于地理學(xué)和天文學(xué)的書籍，深入了解地方時(shí)的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以利用地圖和經(jīng)緯度工具，計(jì)算并標(biāo)注出不同地方的地方時(shí)，并探討地方時(shí)差與地理位置的關(guān)系。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理學(xué)或天文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與他人分享地方時(shí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，解釋地方時(shí)的概念，并說明地方時(shí)與經(jīng)度的關(guān)系。

答案：地方時(shí)是指某個(gè)地方的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，由于地球自轉(zhuǎn)的原因，不同經(jīng)度的地方其地方時(shí)會(huì)有差異。地方時(shí)與經(jīng)度的關(guān)系是，每經(jīng)過15度經(jīng)度差距，地方時(shí)相差1小時(shí)。

2.請(qǐng)計(jì)算北京（東經(jīng)116.4074）和上海（東經(jīng)121.3341）之間的地方時(shí)差。

答案：北京和上海之間經(jīng)度差距約為45度，因此地方時(shí)差為3小時(shí)。

3.請(qǐng)舉例說明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象對(duì)地方時(shí)的影響。

答案：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度的地方產(chǎn)生地方時(shí)差，而地球公轉(zhuǎn)則導(dǎo)致不同季節(jié)的地方時(shí)差發(fā)生變化。

4.請(qǐng)運(yùn)用地方時(shí)知識(shí)，解釋跨時(shí)區(qū)旅行或通訊時(shí)的時(shí)間調(diào)整方法。

答案：跨時(shí)區(qū)旅行時(shí)，需要根據(jù)目的地的時(shí)區(qū)調(diào)整自己的作息時(shí)間。通訊時(shí)，需要考慮雙方所在時(shí)區(qū)的時(shí)間差，進(jìn)行時(shí)間協(xié)調(diào)。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同地方的地方時(shí)差。

答案：可以邀請(qǐng)幾位同學(xué)分別在不同地點(diǎn)（經(jīng)度相差至少30度），同時(shí)記錄當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)，并相互分享結(jié)果，觀察地方時(shí)差的變化。八、教學(xué)反思今天的課講授了地方時(shí)的概念及其與經(jīng)度的關(guān)系，通過實(shí)例讓學(xué)生理解了地方時(shí)的計(jì)算方法，并在課堂上進(jìn)行了實(shí)際操作。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)地方時(shí)的理解有了進(jìn)一步的提升，但仍有部分學(xué)生在地方時(shí)差的計(jì)算上存在困難。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)問題：

1.地方時(shí)概念的講解需要更加形象直觀，可以考慮使用更多的地球儀演示和動(dòng)態(tài)圖像，讓學(xué)生更清楚地理解地方時(shí)的產(chǎn)生原因。

2.地方時(shí)計(jì)算的實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)經(jīng)度的換算和計(jì)算還不夠熟練，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。

3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠自信，可以鼓勵(lì)他們更多的發(fā)表自己的看法。

4.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)于地方時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還需要進(jìn)行更深入的講解，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

5.課后作業(yè)的布置需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能過于簡(jiǎn)單，也不能過于復(fù)雜，要讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地方時(shí)、經(jīng)度、地方時(shí)差

-詞句：地方時(shí)是指某個(gè)地方的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，地方時(shí)與經(jīng)度的關(guān)系是，每經(jīng)過15度經(jīng)度差距，地方時(shí)相差1小時(shí)。

2.地方時(shí)的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地方時(shí)計(jì)算、時(shí)區(qū)劃分

-詞句：地方時(shí)的計(jì)算需要考慮經(jīng)度差，時(shí)區(qū)的劃分以經(jīng)度15度為界，東加西減。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地方時(shí)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、地方時(shí)變化

-詞句：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度的