Unit 3 Animals （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊的Unit3Animals。該單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過圖片和詞匯卡片認(rèn)識和描述不同的動物，并能夠運用所學(xué)的動物名稱進(jìn)行簡單的交流。具體的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)動物的名稱，如：cat,dog,fish,bird等。

2.學(xué)習(xí)動物的常用形容詞，如：big,small,tall,short等。

3.運用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建，如：“Thisisabigdog.”。

4.通過聽力活動，提高學(xué)生對動物名稱和形容詞的理解和運用能力。

5.通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹，具備了一定的聽說能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過引入動物主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物的名稱和形容詞，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時，本節(jié)課通過小組活動的形式，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的交流和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生英語語言的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Animals，學(xué)生將能夠掌握一定數(shù)量的動物詞匯和描述動物的特征，并在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音動物名稱和形容詞，并能運用所學(xué)詞匯和句型描述動物，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特點，使學(xué)生了解不同文化背景下對動物的認(rèn)知和描述方式的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動參與課堂活動，通過小組合作、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-動物名稱詞匯的學(xué)習(xí)：cat,dog,fish,bird等。

-形容詞的運用：big,small,tall,short等，以及如何正確使用這些形容詞來描述動物。

-簡單句子的構(gòu)建：能夠運用所學(xué)詞匯和形容詞構(gòu)建句子，如：“Thisisabigdog.”。

-聽力活動的參與：通過聽力活動，提高學(xué)生對動物名稱和形容詞的理解和運用能力。

-小組活動的交流：能夠在與同伴的交流中運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的討論和描述。

2.教學(xué)難點：

-動物名稱的正確發(fā)音：學(xué)生可能對某些動物名稱的發(fā)音感到困難，如“cat”和“dog”的音標(biāo)[k?t]和[d?g]。

-形容詞的搭配：學(xué)生可能不清楚如何正確使用形容詞來描述動物，例如“big”和“small”通常與名詞的單數(shù)形式搭配。

-句子結(jié)構(gòu)的掌握：學(xué)生可能對如何將所學(xué)的詞匯和形容詞組合成完整的句子感到困惑，需要通過實例和練習(xí)進(jìn)行強化。

-聽力理解的提高：對于聽力活動中的細(xì)節(jié)理解可能存在困難，需要通過重復(fù)聽和跟讀來加強。

-交流能力的培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的觀點，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)動物詞匯和描述。例如，讓學(xué)生扮演動物，用英語介紹自己。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組任務(wù)，如制作動物介紹卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。

-視聽教學(xué)法：利用多媒體資源，如動畫和音頻，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿動物的發(fā)音和動作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-動物角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一種動物，扮演該動物并用英語介紹自己的特征。

-動物形容詞游戲：通過卡片游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用形容詞描述動物，如“找出最大的貓”。

-聽力練習(xí)：播放動物聲音的錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的聲音選擇對應(yīng)的動物圖片。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用PPT展示動物圖片和詞匯，配合動畫效果吸引學(xué)生的注意力。

-播放英文兒歌或動畫片，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)動物詞匯和描述。

-利用在線教育平臺，提供互動式的動物詞匯學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit3Animals的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和詞匯卡片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞動物名稱和形容詞的使用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語描述你的寵物嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物詞匯和形容詞的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3Animals課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于動物的趣味故事或案例，引出Unit3Animals課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解動物詞匯和形容詞的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演（如讓學(xué)生扮演不同動物并進(jìn)行描述）、實驗（如觀察不同動物的特征）等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物詞匯和形容詞的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物詞匯和形容詞的用法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物詞匯和形容詞的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握動物詞匯和形容詞的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物詞匯和形容詞的用法，掌握描述動物的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Animals，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括編寫一個關(guān)于動物的故事或描述一個自己喜歡的動物等。

-提供拓展資源：提供與Unit3Animals相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物詞匯和形容詞的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后能夠更深入地學(xué)習(xí)和探究Unit3Animals課題，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，以下是一些拓展閱讀材料和活動建議。

1.拓展閱讀材料

-故事書：《猜猜我有多愛你》這是一本關(guān)于小兔子和大兔子之間愛的故事，通過故事讓學(xué)生感受愛的力量和情感的表達(dá)。

-文章：《動物的智能》這篇文章介紹了不同動物的智能行為，如大象的歌唱、猩猩的使用工具等，引發(fā)學(xué)生對動物智慧的思考。

-科普書籍：《動物的世界》這本書詳細(xì)介紹了各種動物的生活習(xí)性和特點，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于動物的知識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動

-制作動物介紹卡片：學(xué)生可以選擇自己喜歡的動物，制作卡片并寫上動物的名稱、特征和圖片，互相交換并介紹動物。

-觀察身邊的動物：鼓勵學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動物，記錄動物的行為和特點，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-動物角色扮演：學(xué)生可以選擇一個動物角色，通過扮演動物的方式，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

-觀看英語動畫或紀(jì)錄片：學(xué)生可以選擇與動物相關(guān)的英語動畫或紀(jì)錄片進(jìn)行觀看，提高學(xué)生的聽力水平和語言表達(dá)能力。

-參加動物保護(hù)活動：學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的動物保護(hù)活動，了解動物保護(hù)的重要性，并運用所學(xué)知識進(jìn)行宣傳和倡導(dǎo)。板書設(shè)計-首先，列出本節(jié)課的主題“Animals”，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-其次，列出本節(jié)課的重點詞匯，如“cat,dog,fish,bird,big,small,tall,short”，幫助學(xué)生快速記憶。

-再次，展示本節(jié)課的主要句型，如“Thisisabigdog.”，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

-在板書中，通過加粗、下劃線或顏色標(biāo)記等方式，突出本節(jié)課的核心知識點，如動物的形容詞和句型結(jié)構(gòu)。

-在講解過程中，通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并掌握這些核心知識點。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

-板書內(nèi)容應(yīng)簡潔，避免過多的文字，以便學(xué)生能夠快速捕捉重點信息。

-使用圖表、圖形等直觀的展示方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計有趣、美觀的插圖或圖案，如動物卡通形象，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-利用顏色和字體變化，使板書更具藝術(shù)性，提高學(xué)生的審美能力。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的設(shè)計，增加學(xué)生的參與感和主動性。課后作業(yè)1.描述你的寵物或你最喜歡的動物，并說明為什么你喜歡它。

2.用英語寫一篇關(guān)于動物的故事，包括動物的行為、特征和生活環(huán)境。

3.選擇一種動物，用英語介紹它的名稱、特征和習(xí)性。

4.用英語描述你見過的最有趣的動物，并解釋為什么你覺得它有趣。

5.寫一篇短文，介紹一種瀕危動物，包括它的名稱、特征、生活環(huán)境和面臨的威脅。

答案示例：

1.Mypetisacat.Ilikeitbecauseitiscuteandfluffy.Itlikestoplaywithmeandsleepinmylap.

2.Onceuponatime,therewasadognamedSpot.Spotwasafriendlyandloyaldog.Helovedtoplaywithchildrenandprotecthisfamily.Oneday,Spotsavedhisownerfromadangeroussituation.ThefamilywasverygratefultoSpotandlovedhimevenmore.

3.Thetigerisabigandstronganimal.Ithasaorangefurwithblackstripes.Tigersliketoliveinforestsandhuntforfood.Theyaresolitaryanimalsandspendmostoftheirtimealone.

4.Isawafunnymonkeyinthezoo.Itwasjumpingfromtreetotreeandmakingfunnynoises.Ithoughtitwasfunnybecauseitlookedlikeitwashavingagoodtimeandenjoying