小學(xué)英語(yǔ)What would you like教學(xué)設(shè)計(jì)

Whatwouldyoulike?1教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與能力目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)食物的詞匯：teahamburgersandwichicecreamsalad2、能夠在生活中很好地運(yùn)用這些食物名詞。3、能夠理解句子：whatwouldyouliketodrink/eat?I`dlikesome….并能夠進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滲透禮貌點(diǎn)餐、均衡飲食的情感態(tài)度。2學(xué)情分析.本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要結(jié)合教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念，力求通過(guò)各種語(yǔ)言活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、體會(huì)和運(yùn)用新的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中滲透詞匯學(xué)習(xí)的策略，從而幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。作為本單元第一課時(shí)詞匯新授課的教學(xué)，我利用課件及教具整體呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生感知和理解使學(xué)生對(duì)所要參與的語(yǔ)言活動(dòng)有了足夠的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備。在初步理解的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)和鞏固詞匯的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)操練新詞匯與句型，例如：冰山一角，利用單詞卡片，增強(qiáng)認(rèn)讀能力，適時(shí)地滲透詞匯學(xué)習(xí)策略。此外，本課教學(xué)還設(shè)計(jì)了兩大活動(dòng)，即“點(diǎn)餐活動(dòng)”和“服務(wù)員竟選秀”的活動(dòng)?！包c(diǎn)餐活動(dòng)”活動(dòng)要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)用學(xué)習(xí)的單詞及句型，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)單詞和句型?！胺?wù)員竟選秀””的活動(dòng)既為學(xué)生提供了語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，又通過(guò)自編對(duì)話(huà)展示培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力能力和自信心。3重點(diǎn)難點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)主單詞，能夠在創(chuàng)設(shè)情景中靈活運(yùn)用句型:Whatwouldyouliketodrink/eat?I’dlike…教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~saladsandwich的發(fā)音，句型Whatwouldyouliketodrink/eat?I’dlike…please.在生活情境中的靈活應(yīng)用。4教學(xué)過(guò)程.4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng).活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前導(dǎo)入環(huán)節(jié).Step1：warm–upGreetingT:Goodmorning,boysandgirls！Areyouhappytoday?S:Goodmorning,teacher!I`mhappy!/Justsoso!...2．Guessinggamea.把一些水果及食物放如潘多拉盒子，讓學(xué)生用手摸，并用英語(yǔ)說(shuō)出食物名稱(chēng)，游戲過(guò)程問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：Doyoulikeit?Isitsweet?Isitsour?Whatcolourisit?b.利用PPT“l(fā)ookandsay”將同學(xué)們分成四組，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)比賽，各組爭(zhēng)取贏得食物填充自己的菜單。用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板展示各組菜單圖標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)的通過(guò)游戲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的食物名稱(chēng)，同時(shí)利用各組填充菜單的積分方式展開(kāi)教學(xué)?；顒?dòng)2【講授】Presentation.教師動(dòng)畫(huà)播放新授單詞hamburger利用單詞卡片教授新單詞teasandwichicecreamsalad（在單詞教授過(guò)程中滲透語(yǔ)音教學(xué)，并采用多種形式來(lái)操練認(rèn)讀，并掌握發(fā)音,并在教授過(guò)程中貫穿whatwouldyouliketoeat/drink?I`dlikesome…,please.由單個(gè)的字詞放入句型學(xué)習(xí)。）單詞教授過(guò)程中利用課本中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景引出：whatwouldyoulike?I`dlikesome…,please.冰山一角（出示一部分圖片，學(xué)生比賽放聲來(lái)猜，教師糾正發(fā)音，由此教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)把握教授的重點(diǎn)單詞。）Example:sandwich：出示圖片的一小部分，教師解釋?zhuān)篈pieceofbread,putsomejamonthebread,putsomevegetablesonthejam,putaneggonthevegetables,putapieceofbreadontheegg.Guess,what`sthis?（在解釋過(guò)程中可以做動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)）學(xué)生猜出單詞或?qū)蝈e(cuò)。教師糾正發(fā)音：英['s?n(d)w?d?]美['s?nw?t?](hamburgersaladicecreamtea)以同樣的方式呈現(xiàn)。whisper（通過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，利用此活動(dòng)環(huán)節(jié)以比賽的形式學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)個(gè)人拿到卡片,教師做出很餓或很渴的樣子引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)：teacher，whatwouldyouliketoeat/drink?教師小聲的或口型告訴學(xué)生：I`dlikesome…,please.拿到卡片的同學(xué)要快速反應(yīng)將教師點(diǎn)到的卡片給教師，其他幾個(gè)依次類(lèi)推。復(fù)習(xí)單詞，在小場(chǎng)景下練習(xí)句型。）活動(dòng)3【活動(dòng)】.practice.利用“傳遞悄悄話(huà)”“大小聲”等游戲操練單詞。2情景模仿，為后面的內(nèi)容打基礎(chǔ)。教師穿好服務(wù)員的服裝，并拿出準(zhǔn)備好的菜單，走到同學(xué)當(dāng)中，現(xiàn)場(chǎng)為餐廳，同學(xué)可以爭(zhēng)先點(diǎn)菜，并與服務(wù)員對(duì)話(huà)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】小組活動(dòng)通過(guò)上一步的情景模仿，以招聘優(yōu)秀服務(wù)員為由，以四人為一小組展開(kāi)討論，根據(jù)所提供的參考材料，改編對(duì)話(huà)，各小組根據(jù)所選的不同場(chǎng)景可以自制簡(jiǎn)單的價(jià)目表和菜單。（小組形式表演匯報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀服務(wù)員）。活動(dòng)6【總結(jié)】Summary.請(qǐng)同學(xué)們回顧本課堂的內(nèi)容。Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlikesome...and...,please.OK.Hereyouare