Unit 6 Useful numbers Part B（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartB（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析《Unit6UsefulnumbersPartB》是2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊的一章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容是學習數(shù)字100-120的讀寫以及簡單的數(shù)字應用場景。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數(shù)字100-120的讀寫方法，能夠在實際情景中運用這些數(shù)字進行簡單的交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過學習數(shù)字的讀寫，學生能夠更好地理解和運用英語進行日常交流。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生提供了豐富的語言實踐機會，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面的練習，學生能夠全面提高自己的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面進行設計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數(shù)字100-120的讀寫方法，能夠在實際情景中運用這些數(shù)字進行簡單的交流，提高學生的基本語言能力。

2.文化意識：通過學習數(shù)字的表達方式，使學生了解和感知西方文化中數(shù)字的運用習慣，提升學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對數(shù)字的排序、比較等操作，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：本節(jié)課引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，培養(yǎng)學生有效學習的意識和能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為三年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。學生在之前的學習中已經(jīng)學習了數(shù)字1-100，對數(shù)字的概念有一定的理解。因此，在學習數(shù)字100-120時，學生能夠較好地理解和掌握。

在知識、能力方面，大部分學生能熟練地讀寫數(shù)字100-120，但部分學生在發(fā)音和書寫上還存在一些問題。在素質(zhì)方面，學生們具備較強的學習興趣和合作意識，能在教師的引導下主動參與課堂活動。在行為習慣方面，大部分學生能遵守課堂紀律，認真聽講，但也有部分學生容易分心，需要教師多關注和引導。

針對學生的具體情況，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，針對不同學生制定不同的教學策略，鼓勵學生多開口、多練習，提高他們的聽說讀寫能力。同時，教師還需培養(yǎng)學生的學習習慣，引導他們積極參與課堂活動，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際情景中運用所學數(shù)字進行交流，提高學生的語言實踐能力。

-任務型教學法：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，引導學生主動探究、合作完成任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、教學視頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示數(shù)字的教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和直觀感受。

-在線教學平臺：運用在線教學平臺，為學生提供豐富的學習資源，實現(xiàn)個性化學習，提高學習效果。

-教學游戲：設計數(shù)字相關的教學游戲，讓學生在游戲中輕松學習數(shù)字，提高學生的學習積極性和學習效率。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit6UsefulnumbersPartB。在上課之前，我們先來復習一下我們已經(jīng)學過的數(shù)字。請大家跟我一起說，從100開始數(shù)，一直數(shù)到120。很好，大家都數(shù)得非常準確。那么，今天我們就來學習一些關于數(shù)字的新知識，大家準備好了嗎？

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

首先，我們來學習一些新的數(shù)字。請大家看大屏幕，這里有一些數(shù)字卡片，我會逐個展示給大家看，請大家認真觀察，并嘗試讀一讀?，F(xiàn)在，我來問大家一個問題，你們在生活中會遇到哪些需要使用這些數(shù)字的情況呢？

3.情景對話（10分鐘）

4.小組活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個小組活動。請大家分成小組，每組選擇一個數(shù)字，然后用這個數(shù)字編寫一個故事。故事可以是有關于數(shù)字的用途，也可以是有關于數(shù)字的有趣的事情。請大家充分發(fā)揮想象，編寫一個有趣的故事。

5.展示和分享（5分鐘）

時間到了，每個小組派一個代表來分享你們編寫的故事。大家準備好了嗎？好的，那我來叫每個小組的代表上臺來分享。

6.總結和作業(yè)（5分鐘）

以上就是今天的教學過程，希望能夠幫助大家更好地學習和掌握英語。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地讀寫數(shù)字100-120，并在實際情景中運用這些數(shù)字進行簡單的交流。他們的基本語言能力得到了提高。

2.文化意識：通過學習數(shù)字的表達方式，學生們對西方文化中數(shù)字的運用習慣有了更深入的了解，提高了他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過對數(shù)字的排序、比較等操作，學生們鍛煉了他們的邏輯思維和批判性思維，提高了他們的思維品質(zhì)。

4.學習策略：學生們在本節(jié)課中學習了自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高了他們的學習效果和效率。

此外，學生們在課堂上的參與度和積極性也有了顯著提高。他們通過小組討論、角色扮演等形式積極參與課堂活動，提高了他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。同時，學生們在課堂上的注意力也更加集中，能夠更好地遵守課堂紀律，認真聽講。

總體來說，本節(jié)課的學習使學生們在語言知識、語言技能、學習策略和文化意識等方面都取得了較好的學習效果。他們不僅掌握了數(shù)字100-120的讀寫方法，還能夠運用這些數(shù)字進行實際的交流，提高了他們的英語綜合運用能力。同時，學生們在學習過程中培養(yǎng)了良好的學習習慣和團隊合作意識，提高了他們的學習效果和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字的起源與發(fā)展》這篇文章介紹了數(shù)字的起源和發(fā)展歷程，可以幫助學生更深入地了解數(shù)字的背景知識。

-視頻資源：《數(shù)學的奇跡》是一部關于數(shù)學的紀錄片，其中有一集講述了數(shù)字的奧秘，通過觀看這個視頻，學生可以對數(shù)字有更全面的認識。

2.拓展要求：

-學生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源進行拓展學習，鼓勵學生進行自主學習和思考。

-在閱讀或觀看過程中，學生可以做一些筆記或?qū)懴伦约旱母邢?，以便在課堂上與同學分享。

-如果學生在拓展學習過程中遇到任何疑問，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導和幫助。

-學生可以將拓展學習的內(nèi)容與課堂學習相結合，通過討論、寫作等形式，展示自己在拓展學習中的成果和收獲。教學反思與總結然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些問題，他們的發(fā)音和書寫不夠準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高讀寫能力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的表達能力還不夠強，他們不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃組織更多的口語練習活動，鼓勵學生們大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些問題，他們的發(fā)音和書寫不夠準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高讀寫能力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的表達能力還不夠強，他們不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃組織更多的口語練習活動，鼓勵學生們大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些問題，他們的發(fā)音和書寫不夠準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高讀寫能力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的表達能力還不夠強，他們不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃組織更多的口語練習活動，鼓勵學生們大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些問題，他們的發(fā)音和書寫不夠準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高讀寫能力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的表達能力還不夠強，他們不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃組織更多的口語練習活動，鼓勵學生們大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些問題，他們的發(fā)音和書寫不夠準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高讀寫能力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的表達能力還不夠強，他們不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃組織更多的口語練習活動，鼓勵學生們大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

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然而，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在數(shù)字的讀寫方面還存在一些問題，他們的發(fā)音和書寫不夠準確。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導，幫助他們提高讀寫能力。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的表達能力還不夠強，他們不敢開口說英語。為了改善這個問題，我計劃組織更多的口語練習活動，鼓勵學生們大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

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