6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)冀教版

6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)冀教版課程基本信息1.課程名稱：6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊冀教版數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過實(shí)例理解有余數(shù)除法的概念，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思考問題，解決實(shí)際問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.應(yīng)用能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解有余數(shù)除法的概念及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解有余數(shù)除法中的余數(shù)概念，以及如何處理余數(shù)。

2.將有余數(shù)除法應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)除法的概念，以及如何處理余數(shù)。

2.通過練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算方法，加深理解。

3.提供實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生將有余數(shù)除法應(yīng)用到實(shí)際問題中。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與6有余數(shù)除法相關(guān)的圖片、圖表、練習(xí)題等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是余數(shù)嗎？在除法中余數(shù)有什么作用？”

展示一些關(guān)于有余數(shù)除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹有余數(shù)除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)除法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解有余數(shù)除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹有余數(shù)除法的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.有余數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的有余數(shù)除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際應(yīng)用、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對有余數(shù)除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實(shí)際應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)除法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有余數(shù)除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)為6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.有余數(shù)除法的概念：讓學(xué)生了解什么是余數(shù)，以及在除法中余數(shù)的概念和作用。

2.有余數(shù)除法的計(jì)算方法：講解有余數(shù)除法的計(jì)算方法，包括如何進(jìn)行計(jì)算，以及如何處理余數(shù)。

3.有余數(shù)除法的應(yīng)用：通過具體案例，讓學(xué)生了解有余數(shù)除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。

4.有余數(shù)除法的性質(zhì)：講解有余數(shù)除法的性質(zhì)，例如，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)時(shí)，商不變，但余數(shù)也會相應(yīng)地乘以或除以同一個(gè)數(shù)。

5.有余數(shù)除法的拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考有余數(shù)除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，例如，在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，有余數(shù)除法在模運(yùn)算中的應(yīng)用。教學(xué)反思今天講授的是6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用，從學(xué)生的反饋來看，整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，導(dǎo)致部分學(xué)生對于余數(shù)的概念并沒有真正理解。在下次教學(xué)中，我將嘗試用更多生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解有余數(shù)除法的計(jì)算方法上存在困難。這可能是因?yàn)槲覜]有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化吸收新知識。以后，我會在講解過程中更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠掌握基本的計(jì)算方法。

再次，案例分析環(huán)節(jié)，我給出的實(shí)際問題可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在解決過程中感到困惑。在今后的工作中，我會選擇更貼近學(xué)生生活的案例，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題中。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的合作并不充分，有些學(xué)生并沒有真正參與到討論中。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前給出明確的討論任務(wù)和目標(biāo)，引導(dǎo)他們有針對性地進(jìn)行討論。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)總體良好，但在表達(dá)清楚、邏輯嚴(yán)密方面還有待提高。今后，我會加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們多開口、多練習(xí)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去總結(jié)和消化所學(xué)知識。以后，我會預(yù)留出更多的時(shí)間，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6有余數(shù)除法的簡單應(yīng)用，主要內(nèi)容包括有余數(shù)除法的概念、計(jì)算方法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過具體案例的分析，我們了解了有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并掌握了如何運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問題。

課堂小結(jié)：

1.有余數(shù)除法的概念：在除法運(yùn)算中，當(dāng)除數(shù)不能整除被除數(shù)時(shí)，產(chǎn)生的剩余數(shù)稱為余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的計(jì)算方法：有余數(shù)除法的計(jì)算方法是將被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。計(jì)算公式為：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。

3.有余數(shù)除法的應(yīng)用：有余數(shù)除法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如，在分配物品、計(jì)算時(shí)間等方面。

4.有余數(shù)除法的性質(zhì)：有余數(shù)除法具有性質(zhì)，例如，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)時(shí)，商不變，但余數(shù)也會相應(yīng)地乘以或除以同一個(gè)數(shù)。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a.余數(shù)是除法運(yùn)算中，除數(shù)不能整除被除數(shù)時(shí)產(chǎn)生的剩余數(shù)。（）

b.在有余數(shù)除法中，商是整數(shù)部分，余數(shù)是分?jǐn)?shù)部分。（）

c.當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)時(shí)，商